我国校园暴力问题及其预防对策研究

中南大学网络教育毕业论文论文题目姓名学号专业层次学习中心指导教师2016年3月29日中南大学网络教育毕业论文（设计）任务书学生姓名学号管理中心入学时间专业学习中心毕业论文（设计）题目我国校园暴力问题及其预防对策研究题目类型[1]理论研究题目来源[2]工作任务题毕业论文（设计）时间2016年3月16日至2016年3月29日1．毕业论文（设计）内容要求（或内容纲要；字数500字）：一、本课题研究的目的与意义：近年来，随着校园暴力行为在学校频繁发生。针对这种现象，学生无所适从、学校无可奈何、家长忧心忡忡。为了学生的健康成长，为了祖国的繁荣富强，我们有责任和义务对校园暴力这一特殊的社会问题，进行深入的调查研究，找出造成这一现象的根本原因，结合各部门，尽最大的努力遏制并预防这一不良现象的发生，为青年学生的健康成长撑起一片蓝天，使我们的青少年学生尽快成为社会主义现代化的建设者和接班人。二、本课题的研究现状：（一）从当地到全国、从国内到国外，校园暴力普遍存在，在个别国家和地区已经成为突出的社会问题。据调查，我国县城各校都存在校园暴力的现象，初高中问题尤为明显，群殴及强要钱物比较突出。就国外而言，校园暴力也令人头疼。法国巴黎大区议会曾公布的一份调查报告显示，巴黎大区中学的校园暴力问题严重，45.4%的高中生遭遇过暴力，77.39%的学生曾目睹校园暴力，20.96%的学生称自己有过暴力行为。另外，像英国、日本、韩国等国家也都存在严重的校园暴力事件。（二）由于校园暴力的严重危害性，世界各国也积极采取措施，遏制校园暴力事件的发生。近年来，校园安全问题是全国人大、政协两会代表谈话最多的话题，并呼吁为校园安全立法，引起了党中央、国务院的高度重视，多次召开会议研究校园安全问题，责成教育、公安等有关部门采取切实可行的措施维护校园及周边秩序，保证青少年学生的安全。在国外，英国教育部拟成立特别任务小组处理校园暴力问题；法国为了有效抑制校园暴力，决定以优惠条件招聘教师志愿人员到问题较多的学校任教；日本政府为严厉取缔少年犯罪活动，将可起诉少年犯罪案的年龄从16岁降低到14岁。三、本课题的主要研究内容：第一部分：我国校园暴力的界定及特点。第二部分：我国校园暴力存在的情况。第三部分：国内外对校园暴力的研究状况。第四部分：我国校园暴力现象产生的原因。第五部分：预防校园暴力的对策。[1]题目类型：①理论研究，②实验研究，③工程设计，④工程技术研究，⑤软件开发。[2]题目来源：①工作任务题，②生产实际题，③模拟或虚构题，④学生自选题。本任务书必须网上报送学院，学院审批通过后，下载放置在学生论文首页。2．主要参考资料：期刊文献书写规范：作者，论文篇名，刊物名，出版年，卷（期），论文在刊物中的页码。图书文献书写规范：作者，书名，出版地，出版社，出版日期，引用内容所在页。[1]曹占武：《为什么受伤的总是我》，郑州大学出版社2005年版[2]徐久生著：《校园暴力研究》，中国方止出版社，2004年版。[3]李涛泽：《校园暴力犯罪与非法入侵防范及应急处理预案实务全书》，吉林音像出版社，2005年版。[4]王秉中：《罪犯教育学》，群众出版社，2003年版。[5]王大伟：《中小学生被害人研究——犯罪发展论》，中国人民公安大学出版社2004年版。[6]田相夏、姚建龙：《未成年人“强索类”案件疑难问题与破解》，青少年犯罪问题，2011年03期[7]赖继、师索、曾毅：《突发性校园暴力应对措施分析》，湖北函授大学学报，2011年01期[8]刘焱、李子煊：《我国当前校园暴力的概念界定与现象研究》，安徽理工大学学报(社会科学版)，2010年02期[9]邱关军、刘佳：《国别视野下我国中小学校园暴力的防治策略研究》，基础教育研究，2010年10期[10]何沙、卜芯、李洁：《当代大学生校园暴力探析》，理论观察，2011年06期[11]辛永林：《国内校园暴力研究的最新进展和问题思考》，现代教育科学，2012年12期[12]王彦丽：《我国中小学校园暴力研究及启示》，吉林省教育学院学报(中旬)，2012年02期[13]《中华人民共和国义务教育法》[14]《中华人民共和国未成年人保护法》[15]《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》3．毕业论文（设计）进度安排：起止时间阶段内容2016年1月10日—2016年3月15日收集有关论文（设计）资料，选题、填报任务书2016年3月16日—2016年3月20日修改毕业论文（设计）任务书2016年3月20日—2016年4月24日撰写论文、提交初稿，指导老师进行论文指导和评阅2016年5月下旬—2016年6月上旬毕业论文（设计）答辩2016年6月下旬—2016年7月上旬上传毕业论文（设计）终稿指导教师网络教育学院主管院长2016年3月29日中南大学网络教育毕业论文（设计）目录摘要………………………………………………………………………………I第一章我国校园暴力的界定及特点……………………………………………21.1我国校园暴力的界定…………………………………………………………21.2我国校园暴力的特点…………………………………………………………2第二章我国校园暴力存在的情况………………………………………………3第三章国内外对校园暴力的研究状况……………………………………………3第四章我国校园暴力现象产生的原因……………………………………………44.1学校管理的失误………………………………………………………………44.2家庭因素……………………………………………………………………54.3社会影响……………………………………………………………………5第五章预防校园暴力的对策……………………………………………………错误!未定义书签。5.1加强教育的改革与创新………………………………………………………错误!未定义书签。5.2坚持有目的、有计划的法制教育………………………………………………65.3做好学生的思想工作…………………………………………………………75.4架起学校、家庭、社会联系的桥梁……………………………………………错误!未定义书签。参考文献…………………………………………………………………………9致谢…………………………………………………………………………9中南大学网络教育毕业论文（设计）中南大学网络教育毕业论文（设计）1摘要党的十一届三中全会以来，随着国家对教育的重视和投入，使教育事业呈现蓬勃发展的生机，但是经济社会的飞速发展同时也给我们带来了一些不利因素，产生了一些特殊的社会问题，像沉迷网络、拜金主义、热衷享乐、帮派体系等不良现象，不但严重影响社会主义精神文明的发展，不利于我们构筑和谐社会，同时这种问题也波及到了学校，直接危及了青少年学生的健康发展。尤其是最近几年，群殴、斗狠、勒索、施虐甚至血腥涌进了本该是“一片净土”的校园，暴力行为在学校频繁发生。针对这种现象，学生无所适从、学校无可奈何、家长忧心忡忡。是什么原因导致使暴行为的发生？这一行为的背后隐含着怎样更深层的社会问题？教育对这种现象又何去何从？做为教育者，我们肩负着培育祖国下一代的神圣使命，为了学生的健康成长，为了祖国的繁荣富强，我们有责任和义务对校园暴力这一特殊的社会问题，进行深入的调查研究，找出造成这一现象的根本原因，结合各部门，尽最大的努力遏制并预防这一不良现象的发生，为青年学生的健康成长撑起一片蓝天，使我们的青少年学生尽快成为社会主义现代化的建设者和接班人。关键词：教育，校园暴力，社会问题中南大学网络教育毕业论文（设计）2第一章我国校园暴力的界定及特点1.1我国校园暴力的界定校园暴力是发生在学校及周边，以师生为受伤群体的的强制伤害行为。这种行为具有一定的危害性，不仅直接影响学校正常教育教学活动的开展，而且也间接给社会带来不安定因素；不仅仅是学校问题，更是一种社会问题。这种行为的主体是学校内部的个别师生员工和部分校外人员，具有严重不良行为的未成年人是主流；客体只是学校内部的师生员工，重点是未成年学生；主体的行为具有主动性和进攻性，客体的行为具有被动性受制性。这种行为的结果，是以客体受到强制性伤害为代价的。我们校园暴力界定为，通过对校园及其周边，师生员工（主要是未成年学生）受到强制性暴力侵害行为的调查分析，找出造成这一问题的原因，并采取相应的措施，保护师生员工的身心不受伤害，使学生健康成长。1.2我国校园暴力的特点1、绝大部分都曾经受到过暴力侵害，产生有以暴制暴的思想；2、学习成绩不稳定或学习成绩差；3、学习生活上存在劣习甚至恶习，像上网成癖、追求享乐等；4、个性强，以我为中心，自以为是，不考虑别人的想法和意愿；5、缺乏毅力和耐心，自我约束能力差，易冲动；6、纪律观念淡漠，缺乏对法律的认识，做事不考虑后果；7、家庭不和睦或与家人感情不和，有报复心理，并寻求发泄；8、有明显恃强凌弱的思想，弱小不反抗、不报告的学生是他们最主要的对象；9、绝大部分喜欢拉帮结伙，讲哥们义气；10、都有侥幸心理，一次次的成功，使他们胆子越来越大。另外，通过实验还发现流浪学生（具有严重的不良行为，放弃学业或被个别学校赶出校门的未成年学生）是一个严重危害校园的群体，来自校外人员的校园暴力事件，90%以上是这一群体所为。这些流浪学生，因种种原因退学，多半没有完成义务教育，在家没有得到良好的家庭教育，在校又因成绩差而受到冷落，过早地流浪社会和一些不良社会青年混在一起，沾染了很多恶习，这些流浪学生和许多学校的问题学生有牵连，形成团伙势力，充当个别学生的保护伞，经常在一些学校附近逗留，所谓的哥们一旦受点委屈就勾结这些校外势力对同学进行殴打中南大学网络教育毕业论文（设计）3报复，甚至威胁教师，他们经常在学校附近寻衅滋事或者强要钱物，严重威胁着师生的安全。学校与公安部门多次协商，欲进行打击，又因未成年受法律保护，无法罚处而不了了之，问题得不到解决。第二章我国校园暴力的存在情况（一）学校有1/4的学生受到过侵害，校园暴力行为明显存在；（二）受同学侵害在校园暴力中占多数，社会青年伤害学生也占一定比例，学校存在教师伤害学生的现象；（三）在学生受伤害的行为中，属于校园暴力的占62%，说明校园暴力仍然是一个危害青少年的突出问题；（四）在侵害学生的暴力行为中，方式有多种，其中打骂欺辱较多，另外还有强要钱物、强迫答应无理要求等其它方式；（五）有20%的学生认为到校上学校园暴力是最可怕的事情，说明校园暴力已经给部分学生造成了心理创伤；（六）在学生受到伤害时，有一多半学生不知道什么原因，说明确实存在学生及社会青年故意欺负现象；（七）一多半学生受伤时会迅速逃离，绝大部分学生都能自我保护；（八）学生受到伤害后，一小部分学生非常软弱，不反抗、不报告，是受伤害严重的群体，需要马上救助；（九）在学生受伤害的暴力事件中，有一多半是小团体所为；（十）就调查的情况看，造成校园暴力的原因，社会问题是明显的，学校问题和家庭问题也占一定比例。第三章国内外对校园暴力的研究状况（一）从当地到全国、从国内到国外，校园暴力普遍存在，在个别国家和地区已经成为突出的社会问题。据调查，我国县城各校都存在校园暴力的现象，初高中问题尤为明显，群殴及强要钱物比较突出。就国外而言，校园暴力也令人头疼。法国巴黎大区议会曾公布的一份调查报告显示，巴黎大区中学的校园暴力问题严重，45.4%的高中生遭遇过暴力，77.39%的学生曾目睹校园暴力，20.96%的学生称自己有过暴力行为。美国加利福尼亚州一研究机构曾公布他们的一个调查结中南大学网络教育毕业论文（设计）4果：美国21%的高中生，15%的初中生携带武器上学。该研究机构主席麦克尔说：“暴力的种子在美国校园中随处可见。孩子们的暴力倾向越来越严重。”另外，像英国、日本、韩国等国家也都存在严重的校园暴力事件。（二）由于校园暴力的严重危害性，世界各国也积极采取措施，遏制校园暴力事件的发生。近年来，校园安全问题是全国人大、政协两会代表谈话最多的话题，并呼吁为校园安全立法，引起了党中央、国务院的高度重视，多次召开会议研究校园安全问题，责成教育、公安等有关部门采取切