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一201411720141211、巩固幼儿的日常和课堂常规，学习安静聆听。2、加强幼儿在美术和手工方面的动手能力，引导幼儿发挥自己的思维能力。3、能根据材料自己探索制作方法，感受生活中变废为宝的乐趣，热爱生活。4、学习从他人的表情中了解别人的心情，并产生帮助他人的愿望。活动一：科学游戏快乐连接活动一：美术快乐的春节活动二：音乐游戏森林寻宝活动一：健康营养小子大冒险活动二：体育游戏—捡豆豆活动一：社会我的小档案活动二：英语游戏活动一：美术我的标志牌活动二：角色游戏医院1、督促幼儿在运动后要及时补充水份，保证一日饮水量；2、指导幼儿在游戏时要注意安全，如有受伤，要及时告诉老师；3、指导幼儿进餐时安静用餐，不挑食，不浪费；餐后主动擦嘴巴、漱口。4、为防止流感，指导幼儿勤洗手、讲卫生。1、请家长每天要为幼儿准备两条毛巾和两套衣服放在书包里方便更换。2、请家长将幼儿的健康状况及时与老师交流，以便教师对不适应的幼儿进行特殊关照。2014117一周生活指导入园：每天早上鼓励幼儿按时来园，见到老师或小朋友要主动问好，积极参与晨间体育活动；午睡：；让幼儿养成良好的午睡习惯，不蒙被子，不趴睡，不带小玩物上床，不讲悄悄话，安静入睡，鼓励能力较强的幼儿自己脱穿衣服，并整齐的叠放在自己的小椅子上；起床：幼儿安静进行穿衣穿鞋活动，主动上厕所、洗脸、喝水。在教师组织下进行安静活动。午点：督促幼儿养成饭前洗手的良好习惯，进餐时不讲悄悄话，不挑食，不浪费粮食，餐后自觉摆放餐具，整理桌面，擦嘴漱口；上课：每节课持续时间根据班上幼儿年龄特点安排，上课环境空气清新、光线充足，培养幼儿坐立行的正确姿势，注意保护幼儿的视力；入厕：引导幼儿按照顺序入厕，便后养成主动冲水洗手的良好习惯，将洗手方法正确的示范给幼儿，厕所内不推挤，不跑跳，不打闹；游戏：按要求进行游戏活动，遵守游戏规则，若有受伤要及时向老师交流；离园：观察幼儿情绪，整理幼儿衣物，鼓励幼儿第二天要准时来园，离园时知道向老师和小朋友说再见。20141171、进一步探索运用不同材料的不同连接方法。2、能运用工具巧妙连接各种及不同的材料，并能运用同种材料，不同的链接方式连接并拼接各种造型。3、探索按扣连接的牢固性和紧密性，并了解生活中连接的妙用。科学游戏：快乐连接活动过程：一、导入：今天我们进科学活动室进行奇妙的科学探索。二、指导幼儿进行今天所要探索的几个区域。1、向幼儿介绍今天的活动主题，简单说出这个主题的目标。2、分别介绍所要进行的活动区域的玩法及要求。A、向幼儿介绍新的连接材料及方法。（按扣）B、教师示范性演示每个活动区域的具体操作要求和玩法。C、交代每个区域的重点难点。3、分别每个区域请一个幼儿（能力较强）的幼儿操作示范给幼儿，教师从中发现幼儿操作过程中存在的不足，并再次及时对幼儿进行示范性操作讲解。4、交代自由操作时的安全要求和常规纪律。三、幼儿自由操作。1、给幼儿分组，每6人一组。2、教师根据幼儿的操作进展进行分组。3、幼儿自由操作，教师观察指导。四、结束部分。1、指导幼儿收拾好活动场地。2、总结此次操作中大胆探索的幼儿，并给予表扬和鼓励。3、排队离开科学室。各种连接区域的活动材料、事先安排活动室并摆放好桌椅。20141181、学习在观察的基础上画花灯、焰火，表现与春节有关的情景。2、尝试用多种颜色表现丰富多彩的春节生活。3、感受春节的热闹气氛美术：快乐的春节（绘画）活动过程：（一）引导回忆过春节的情境。1、我们班有什么变化？看到这些变化你想到了什么？春节和平时有什么不一样？过春节时你最喜欢干什么？2、幼儿回忆、讨论春节时的活动，如贴春联、放鞭炮、看花灯、放焰火、舞龙、舞狮、划旱船等。说说这些事物的特点，讨论他们所营造的节日气氛。（二）学画花灯、焰火。1、教室示范画花灯。2、指导幼儿画焰火（三）幼儿作画：快乐的春节。（四）分享节日的快乐。幼儿和同伴互相介绍作品，谈论春节乐事，一起分享快乐。师生收集反映春节生活的图片、图画及小花等、春联、年画和鞭炮等节日挂件，布置教室。画纸、水彩笔。20141181.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。3.能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。音乐游戏：森林寻宝活动过程：一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝？在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉？二、师生分析理解乐曲的节奏和情绪特点1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍？我们试一试。穿越森林的音乐听起来有什么不一样？穿越森林时，我们可以怎么做呢？3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。快到山洞时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。）三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐1.老虎头饰一个，大纸箱一个。2.音乐：拨弦。3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢？2．师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗？看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发！4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好？老虎害怕什么？来试试，能不能吓走？（引导幼儿在创编的基础上游戏）五、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。发现宝物，师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢？（幼儿想象）出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的！20141191、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程。2、学习简单的自我保护方法。3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。健康：营养小子大冒险活动过程：1、出示食物教师：这些都是哪些食物？他们对我们都有哪些帮助？他们要去哪里？又会发生什么事呢？2、讲故事“食物的旅行”，了解各器官的功能今天，有种营养食物要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请它来告诉我们。（1）它从口腔到食管。提问：它从哪里进去？它看到了什么？（2）了解胃的功能。提问：胃有什么作用？它在胃里还看见了什么？我们怎样来保护我们的胃呢？小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。（3）它到哪里去？（小肠）小肠有什么用呢？它在小肠里看到些什么呢？它为什么没有从小门里出去呢？（这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。）（4）提问：它又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？小结：我们小朋友要定时大便。各种水果蔬菜实物或是模型图片3、分组找顺序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才食物旅行的顺序排列出来。然后,讲一讲为什么这样排？在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官例：（1）如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。（2）食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。（3）大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。（通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。）4、幼儿游戏结束课堂幼儿手拿长布，适当的位置贴有食道、大肠、小肠、肛门的字符，一幼儿手拿食物，从口腔一直被消化到变成大便。（幼儿唱着去厕所的儿歌结束课堂）20141201、训练孩子手指的灵活性。2、促进孩子大脑的发展。体育游戏：捡豆豆活动过程：（一）开始部分：组织教学带孩子参观活动场地，引起孩子的兴趣。（二）基本部分1、教师讲：“宝宝们，今天老师给你们准备了豆豆还有筷子，下面我们来做一个捡豆豆的游戏，看看哪个宝宝捡得快，你们说好不好？”2、教师讲解游戏的玩法和规则：玩法：幼儿坐在一张桌子前，教师说：“游戏开始！”幼儿用筷子夹起粒子放到空篮子里，另一名幼儿用手一个一个往空篮子里拿，直到拿完，先拿完的为胜。规则：幼儿一次只能拿一粒豆豆。3、教师示范。4、开始做游戏，教师巡回指导。5、对所有的幼儿加以表扬，给没有拿完的孩子加油。6、教师总结：“今天，宝宝们表现得很棒，老师非常喜欢你们，下面老师每人奖给你们一朵小红花。”老师发奖。（三）结束部分1、篮子是幼儿的两倍，篮内有同等的黄豆粒，筷子与孩子相同，小红旗和孩子相同，珠子若干，装有珠子的布袋。2、场地布置：每个孩子一张桌子，桌子上各有一双筷子，桌子上各有两个篮子（其中一个空的，一个放有同等的黄豆。）一把小椅子给家长坐。20141201．通过制作档案，帮助幼儿更明确更全面地认识自己的喜好。2．通过交流档案，引导幼儿了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学习接纳、尊重他人。社会：我的小档案活动过程：一、谈话：我的喜好1．以自由谈话的方式引导幼儿讲出自己的喜好；教师今天我和大家在一起玩，真的非常开心。我现在已经知道了你们的姓名、年龄和所在的幼儿园，还特别想知道你们最喜欢的是什么。你们愿意告诉我吗？2．教师用提示性的问题帮助幼儿丰富谈话内容：教师：你最喜欢的人是谁？你最喜欢做的事情是什么？你最喜欢玩什么？……二、制作“我的小档案”1．教师：大家都想把你喜欢的事情告诉我，我这样一个人一个人地听，需要很长的时间。有没有什么方法能让我更快地知道全班每个小朋友最喜欢的事情呢？(幼儿讨论，教师及时肯定幼儿的想法)2．出示教师事先制作好的一份“小档案”，引导幼儿观察：你知道它们分别代表什么意思吗？②教师介绍每幅图画所代表的含义。③教师：你们想不想也为自己制作这样一份“小档案”？3、幼儿在表格内贴上自己的照片，用绘图方式制作自己的“小档案”。4、制作好“小档案”的幼儿可以互相交流一下自己档案里的内容。三、游戏：小小调查员1．档案记录表人手一份；铅笔一人一支。2．每位幼儿自带一张一寸照片；彩色水笔若干。1．教师讲解游戏的玩法，引导幼儿愉快游戏。玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。2．围绕调查结果组织幼儿进行讨论。①你有没有找到和别的小朋友一样的地方？还有没有不一样的地方？②大家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？四、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为他们制作小档案。1．教师：你们还想为其它人制作小档案吗？(幼儿自由发言)2．教师：以后小朋友可以为你喜欢的人制作他们的小档案，作为礼物送给他，他一定会非常高兴的！五、教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。20141211、选择自己喜欢的图案，装饰、制作有个性特点的标志牌。2、在互相欣赏、交流标志牌的过程中增进同伴间的了解。美术：我的标志牌活动过程：（一）师生谈话，介绍新伙伴，认识标志牌。1.教师：我们的新朋友争夺！谁能介绍一下自己？2.请幼儿想一想有什么办法可以记住更多的朋友。3.出示制作好的标志牌（如中心团是太阳，周围一圈用一朵朵的小花围成花边）（1）幼儿欣赏，提问：这上面有什么？代表什么意思呢