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名词动词形容词数词量词代词副词介词连词助词语气词实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。虚词：不能独立充当句子成分；除了个别副词，一般不能独立成句。词是由语素组成的最小的造句单位有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。有人物名词：如学生、群众、叔叔、维吾尔族、等；有事物名词：如笔、思想、中学、物理等；有时间名词：如上午、将来、午夜、甲戊、世纪等；（1.名词：表示人或事物名称的词。实词：意义较实在，能独立充当句子成分；加上一定的语气语调，一般可独立成句。（2.动词：表示动作行为及发展变化的词。有行为动词：如跑、盯、踢、闻、听、摸；有发展动词：如生长、枯萎、发芽；有心理动词：如喜欢、恨、气愤、觉得；有存现动词：如消失、有、丢失、幻灭；有使令动词：如使、让、令、禁止、勒令；有能愿动词：如会、愿意、可以、能够、宁可；有趋向动词：如来、去、上、下；有判断动词：如是、为、乃。（3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。有表形状的：如大、高、胖、瘪、细、壮；有表性质的：如甜、好、香、漂亮、机智；有表示状态的：如快、浓、满、多、迅速、悄悄。3、名词、动词、形容词的区别词类区别主要语法特征12能否经常作主语、宾语能否经常作谓语名词谓词动词、形容词能不能不能能谓词：动词、形容词经常做谓语，功能相近，统称之。（4.数词，表示事物数目的词。有确数：如1、2、3、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、3.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。（5.量词，表示事物或动作的单位。有名量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、辆、角、元；有动量词：如把、次、趟、下、回、声、脚、座。（6.代词，能代替事物名称的词。有人称代词：如我、你、它、她们、大家、咱们；有疑问代词：如谁、怎么、哪里、为什么、何以；有指示代词：这、那、那里、那边。是限制、修饰动词、形容词，表程度、范围、时间等意义的词。1、表程度:很更太2、表范围:都总共仅仅统统3、表时间:已曾刚才从来4、表频率:又再屡次重新5、表状态:悄悄匆匆公然6、表语气:难道也许其实索性7、表肯定、否定:必必须不没未勿别语法功能：1、修饰动、形，不修饰名词。2、都能作状语。：用在名词或名词性短语前，组成“介词短语”作附加成分。1、表时间：在于自自从从当由趁随着到2、表处所：从打朝向在沿着顺着3、表排除：除除了4、表对象、范围：对于和跟同与替将把关于被5、表方式、手段：按照依依照根据以凭本着用6、表目的、原因：为为了为着因由语法功能：介词不单用，只能与名、代词组成介宾短语。介宾短语主要作状语。有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。怎么区别？A.介词不能单独作谓语，动词可以。所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。B.介词后面不能带动态助词“着、了、过”，动词可以。如：他给我买了一本书。他给了我一本书。别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。C.介词不能重叠，动词一般可以。如：我比你高一点儿。我们比比。：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。并列关系连词：和、跟、与等。承接关系连词：则、乃、就、而、等。递进关系连词：不但、不仅、而且、何况、并、且等。因果关系连词：原来、由于、以便、是故、以致等。假设关系连词：若、只要、假使、要是、譬如等。让步关系连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等。转折关系连词：却、虽然、但是、等。三.短语和短语的类型短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。根据其构成方式可以分成：①并列短语，由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。如：老师和同学（名+名)调查研究(动+动）培养和提高庄严肃穆（形+形）我和你（代+代）四面八方（数量+数量）又如：万紫千红、理直气壮、丰功伟绩、是非黑白等。⑥介宾短语，由介词加上后面的名词、代词或名词短语组成。如从山中(来)、向沙漠(进军)、为人民(服务)、把大门（推开）在教室当太阳升起的时候关于课堂纪律问题当黎明到来的时候主语==//谓语—宾语～～定语（的)（）状语地[]补语得（一）构成句子的词或短语间有一定的语法关系，根据不同的语法关系可分为主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等几种成分。此外还有独立成分。句子的基本成分是主语、谓语、宾语（主干）。（二）在一个比较完整的陈述句中（主谓句），句子中各种成分之间的位置关系一般是：[状语]，+（定语）+主语‖+[状语]+谓语〈补语〉+（定语）+宾语1、主语：主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事情”。作主语的常为：名词、名词短语、代词。如：（1）群众是真正的英雄。（名词）（2）中国人是有骨气的。（名词短语）（3）我们要认真学习文化。（代词）2、谓语：谓语是陈述主语的，说明主语“是什么”或“怎么样”。作谓语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语。（1）灯光照着他的两脚。（动词）（2）他在认真学习。（动词短语）（3）空气十分清新。（形容词）（4）战士们英勇善战。（形容词短语）3、宾语：宾语在谓语动词后面，表示动作、行为所涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类的问题。作宾语的常为：名词、名词短语、代词。例：（1）图书目录简称书目。（名词）（2）学校来了许多领导和校友。（名词短语）（3）老师很关心我。（代语）4、定语是用来修饰、限制主语、宾语的连带成分（表示人或事的性状、数量、所属等）。作宾语的常为：名词、动词、代词、形容词、数量词及各种短词。表示为：（）例：（1）（党）的基本路线是正确的。（名词）（2）（参观）的人来了。（动词）（3）（我们）的事业是伟大的。（代）（4）（两种）看法都有道理。（数量词）5、状语是用在谓语前，修饰、限制动词或形容词的连带成分（表动作行为的状态、方式、时间、处所、程度、目的、原因、肯定、否定等）作宾语的常为：形容词、形容词短语、副词、时间名词、处所名词、数量词、介宾短语。表示为：［］例：（1）他[认真]对待任何事情。（形容词）（2）他[热情洋溢地]演说。（形容词短语）（3）我[一眼]认出他。（数量词）（4）学校[今晚]放电影。（时间名词）（5）他[在教室里]学习。（介宾短语）6、补语是谓语后面的补充说明成分（表示动作的情况“怎样”、“多久”、“多少”或性状的程度如何）作补语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语、副词、数量词、介宾短语、主谓短语。表示为：〈〉例：（1）你说得好。（形容词）（3）我先后读了三遍。（数量词）（6）他把书放在桌子上。（介宾短语）正确区分“的”、“地”、“得”的：用在定中短语中，放在名词前面如我的学生蓝蓝的天可爱的孩子前进的步伐地：用在状中短语中，放在动词前面如轻轻地点头紧张地答题得：用在中补短语中，放在动词、形容词后面如玩得开心扫得干净红得发紫正确填写一位戴眼镜（）中年男子，倚在右舷（）栏杆旁，默默（）眺望远处（）景色，一位眉目开朗（）女人，亲昵（）站在他身旁。三五成群（）鸭子在波光闪闪（）水面上游（）好自在。的的的的的的地地得分析下列句子：1、车间已经完成了全年的任务。2、薄薄的轻雾浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一场很大的变故。车间//[已经]完成了(全年)的任务。(薄薄)的轻雾//浮起在池塘里。乔家//[忽而]遭了(一场很大)的变故。请看下列句子：我//[已经]读过两遍了。天气//[比屋子里]冷得多了。(绿色开花)的植物//有(庞大)的根系。4、我已经读过两遍了。5、天气比屋子里冷得多了。6、绿色开花的植物有庞大的根系。一、思考在现代汉语中1、名词能否做谓语？2、名词能否做状语？3、形容词动词能否做主语、宾语？一般是由副词、介宾短语充当一般是由名词充当一般是由动形充当。四、句子的主干所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就是句子的主干。换句话说，“主干”就是把句子中所有的定语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。1.［近十几年来］(新中国)(发行)的(各种各样)的邮票//［又］［大大］地丰富了(这个)(艺术)宝库。主干：邮票//----丰富了-----艺术宝库。请找出主干:1.近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库。找句子主干应注意：第一，找主干的方法主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语。第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来。邮票//----丰富了-----艺术宝库。近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库。你不懂我,我不怪你1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。析：这是个病句。主语“马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓语残缺了。应在“……中”后加上“看到”或“发现”。析：上例的“经过……学习”是介宾短语作状语，枝叶部分（定、状、补）剔除掉以后，句子的主干就是”丰富了知识“，谁”丰富“了呢？不知道。句子主语残缺的毛病显现出来了。其实，主语”我“被封闭在介宾短语中了，应把”经过“与”我“换个位置。小试身手【而】（1）用作连词。①又(或不译)，表示并列关系。▲.蟹六跪而二鳌。②并且，而且。表递进关系。▲.君子博学而日参省乎己。常用虚词（《劝学》）螃蟹有六条腿两只蟹钳。)（《劝学》君子广泛地学习并且每天对自己检查、省察。）③就，接着(或不译)。表承接关系。▲.尝一腭肉，而知一镬huò之味，一鼎之调。▲.籍吏民，封府库，而待将军。承接一般是指动作上的先后，比如“他推开门，走进去。”这就是由两个分句组成的承接复句。递进是指后一种情况比前一种情况程度要重，比如“他考试不但及格了，还考了个年级前三名。”很明显，“年级前三”比“及格”难考的多，这就是递进。④但是，却。表转折关系。▲.向为身死而不受，今为宫室之美而为之。（尝一块肉，就可以知道整锅的味道，全鼎的调味。）登记官吏百姓户籍册，封存各种府库，等待将军的到来。（《鱼我所欲也》先前宁肯死也不接受，现在为了住宅的华丽却接受了。）汤～（古代酷刑，把人投入盛着沸水的锅中煮死）。⑤如果，假如。表假设关系。例句：▲.秦以城求璧而赵不许，曲在赵。⑥地(或不译)。即连接状语，表示修饰关系。▲.吾尝终日而思矣。▲吾恂恂而起。（《捕蛇者说》表修饰一般用在时间名词、形容词、副词、介宾短语等能够作状语的词或短语后面:“吾恂恂而起”表顺成一般用在两个动词之间,两动作有先后之分.前后内容是连续动作。（秦国用城池换取和氏璧，如果赵国不答应，理亏就在赵国。）我小心冀翼地起来。）（《劝学》我曾经整天地思考。）（2）用作代词。你的，你。只用作第二人称，一般作定语。▲.而翁归，自与汝复算耳。（3）通“如”：好像，如同。▲军惊而坏都舍。（4）与“已”合成复音虚词“而已”，用作语气助词，表示限止语气，放在句末，相当于“罢了”。▲.闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《促织》你父亲回来，自然会跟你算账、追究。）（《察今》士兵惊骇的声音如同大房屋倒塌一样。）懂得道理有早有晚，学术技艺各有专长，像这样子罢了（5）【而后】才，方才。▲臣鞠躬尽瘁，死而后已。【而况】“何况”用反问的语气表示更进一层的意思。▲今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！【既而】不久，一会儿。▲既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。（后《出师表》我小心谨慎地为国献出我的一切力量，直到死为止。）（《石钟山记》现在把钟和磬放在水里，即使大风浪也不能使它发出声音，何况石头呢。）（《促织》不久在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。）№9．【为】(1)用作介词。①向，对。表示动作、行为的对象。▲此中人语云：“不足为外人道也。”②替、给。表示动作、行为的替代。▲此吾所以为治平之民虑也。（《桃花源记》这里的人叮嘱他说：“用不着向外面的人说起。”）（