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第一部分基础练习•1、下列加点字的注音，完全正确的一项是•A．妖娆(ráo)重荷(hé)苦心孤诣(yì)•B．绯(fēi)红阔绰(chuò)惟妙惟肖(xiāo)•C丰硕(shuò)馈(kuì)赠根深蒂(dì)固•D．芳馨(xīn)鞭挞(dá)叱咤(zhà)风云答案：CA为重荷hè鞭挞[biāntà•2.选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。(2分)•A、峰峦(lán)妖娆(ráo)即物起兴(xìng)•B、蝉蜕(tuì)执拗(ào)迥乎不同(jiǒng)•C、哂笑(shěn)滑稽(jī)越俎代庖(páo)•D.骈进(pián)匀称(chèn)苦心孤诣(zhǐ)答案：CAluánBniùDyì•4、下列句子没有语病的一项是（）（2分）•A．香港少数人发起的“占中”非法集会让每一个爱国爱港的中国人义愤填膺。•B．在努力建设法治社会的今天，无论领导还是群众，毫无例外，都必须遵纪守法。•C．推进农村新型城镇化建设，关键是改进农民科技知识水平，加速农业现代化进程。•D．积极融入“一带一路”大战略，建设汉江流域中心城市，已成为复兴襄阳的时代8．【解析】本题考查辨析病句的能力。B项重复啰嗦，应去掉“毫无例外”。C动宾搭配不当：“改进”和“水平”不搭配，可将“改进”改为“提高”。D项主宾搭配不当：可将“时代”改为“重要举措”。【答案】A（2分）常见题型：1、分析加点字词的作用、妙处、表达效果。2、品味、赏析加点字词。3、将某字词换成其他词好不好？/将某字词删去行不行？赏析文中字、词的作用A、（孔乙已）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱……（《孔乙己》）参考：“排”是动作描写，生动表现出孔乙己在穷人面前得意、炫耀的心理，栩栩如生地刻画出孔乙己爱慕虚荣的穷酸形象；“摸”与“排”形成对比，形象的表现孔乙己生活更加潦倒，让人顿生同情之感。B、“嗯!不错……”奥楚蔑洛夫严厉的说，咳了一声，拧起眉头。（《变色龙》）参考：“咳”“拧”采用细节描写人物神态，形象生动的刻画了奥楚蔑洛夫装腔作势、官气十足的警察形象，给人厌恶之感。C、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。（《那树》）参考：“咬”“嚼”“骨粉”“呻吟”采用拟人的修辞手法，形象地展现了一幅人类屠戮大自然生命的图景，从视觉、听觉方面给人以痛苦和悲哀的感受，表达了作者对那树的同情和对人类残忍行为的愤恨之情。D、北国风光，千里冰封，万里雪飘。•参考：一动一静，动静结合，形象地写出了北国风雪之大，展现了壮阔的雪景，表达了诗人的喜爱赞美之情。北国风光，千里冰封，万里雪飘。参考：运用了夸张的手法，形象地写出了北国风雪之大，展现了壮阔的雪景，表达了诗人的喜爱赞美之情。•1、词语的含义包括本义（辞典含义）和语境含义（上下文语境中的特殊含义），理解词语的含义，就是根据词语的本义，理解它在文中的语境含义。•2、理解词语的语境含义•①把握特定语境理解词语的含义。•汉语中很多词语是多义词，即一个词有几种不同的意思，因此，在理解这些词语时一定要联系上下文，体会语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。如《学会合作》中，说明合作必须具有协作精神时举的事例，写悠扬的乐曲从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。“倾泻”的意思就是吹奏、弹奏。•②联系人物形象理解词语的语境意义。•记叙类文章中不乏写人之佳作名篇，自然，理解词语的含义就要联系人物的形象来分析了。如《三打白骨精》中“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人”中“闪”的意思，指动作敏捷、很突然，显然与老妇人的年龄不相符合，突出了白骨精的诡计多端，善于变化。•③联系写作手法理解词语的语境意义。很多句子往往运用了大量的修辞手法，在理解词语的含义时就要结合修辞手法的特点来分析。如“幽雅的歌厅里，一会飘出‘贝多芬’一会又飘出‘莫扎特’，令人顿生‘三月不知肉味’之感。”中的“贝多芬”“莫扎特”显然用的是借代手法，分别指代贝多芬、莫扎特的优美乐曲。•④联系作者的思想感情理解词语的含义。在记叙文中，作者往往把自己的感情渗透在词语中，让词语变得有血有肉感情丰富起来。如“我家里很穷，没有那么多的花布，我却执意非要不可。妈妈无奈，于是就东借西磨，好不容易攒够了做书包的花布。开学的前夜，妈妈把书包做好了。美丽的图案，细密的针脚——这真是一只可爱的书包！我还惊喜地发现，书包里面居然还有一个夹层。这可是我们村独一无二的设计啊！”中“居然”一词就表达出“我”有了书包之后的惊喜心情。答题规范：XX词语用了……（修辞、表现）手法+写出了……内容(事物特点、人物心理和性格）+表达……情感。小结原题重现•别踩疼了雪•⑴我和女儿在焦急地等待一场雪的降临。•⑵雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远也做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。•⑶带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。•⑷雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！•⑸它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。•⑹女儿伸开手掌，发现我们的手掌虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。•⑺但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。•⑻女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。•⑼我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。•⑽女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天就是她早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……•⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，•但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻也没离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床了；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。•⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。•⒀这就是她要来北方看雪的原因啊！•⒁雪花在天空舞蹈!•⒂天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。•⒃夜晚再黑，也压不过雪的白。•⒄第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印，她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走别踩疼了雪。”•⒅那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。•（选自《今日教育》）•1、阅读全文，说说女儿为什么要到北方去看雪？（4分）•在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。•2、品味语言。•①分别品味第⑼段和第⒄段划横线句子加点的词“踩疼”不同的表达效果。（4分）•②选文第⒃段划线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？（3）•（1）第一个“踩疼”变抽象为具体（答成“形象生动”也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。（1分）；第二个“踩疼”用拟人的修辞手法（1分）赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（1分）•人生有再大的不幸（或“困难”“磨难”等，紧扣“黑夜”理解，1分），只要我们拥有纯洁的心灵（紧扣“雪白”，1分），就能乐观地面对，就能战胜不幸（紧扣“亚”理解，1分）•3、联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义？（4分）•4分象征母亲美好的形象（2分），象征女儿纯洁的心灵（2分）。•••4、选文第⑽段是妈妈写给女儿的一封信。在“5·12”汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了短信。这位母亲双膝跪地、双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲的信，你有什么感受？请联系自己生活体验回答。（50字左右）（5分）•4、5分示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：妈妈，我爱你！（能联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱，2分。有具体感受，1分。联系实际，1分。语言表述通顺，字数符合要求1分。•句段的作用•一、考查目的•把握段落内部层次及段与段之间相互联系的能力。•一篇文章是一个整体，要能从结构上了解某一部分内容与上下文的联系。在阅读中，要注意作品的整体构思，以及各个部分和各个方面之间的关联和安排。二、常见主要考法•1、赏析、品味、点评句子的妙处、表达效果。•1.作者写xx（句）段有什么作用(或好处、效果）？•2.为什么要写XX（句）段内容？3.删去XX段可以吗？请说说你的理由。三、方法总结：•1、从内容角度：写作手法（包括修辞）、遣词造句、描写的角度：人物、环境、感官（听、视、嗅、味、触觉）、语言风格、蕴含的哲理，给人的启示•2、结构角度•开头结构上：1、总领全文；2、引起下文；3、与结尾照应。•在中间结构上：1、承上启下的过渡作用；•结构上：1、总结全文；2、首尾呼应（照应前文、标题）在开头结构上：1、总领全文；2、引起下文；3、与结尾照应。内容上：1、开篇点题（标题、主题）；2、设置悬念，引起读者的兴趣或思考；3、埋下伏笔，为下文作铺垫。4、介绍时间、地点、背景、人物身份。在中间结构上：1、承上启下的过渡作用；2、总结上文/引出下文。在结尾结构上：1、总结全文；2、首尾呼应（照应前文、标题）内容上：1、点明中心，深化主题；深化感情；2、引人深思、给人启示或令人回味无穷。四、答题要点•要结合文章具体分析。无论是结构还是内容上的作用，都不宜空谈，而要说出具体内容。如：总结上文……内容，引出下文……内容，表现……主题等。句子如果难懂或有深刻含义的，还应理解句子含义。•句段如果同时具备其他特点的要兼顾。如句段有环境描写、人物描写、修辞手法或叙述顺序，则此角度与句段本身的作用都要回答。五、答题格式•这句（段）话这句（段）话（意思是……），用了……（修辞、表现）手法+写出了……内容+表达……情感。•写作手法：渲染、对比、衬托、象征、反语、铺垫（埋伏笔）、设置悬念、前后照应、卒章显志、托物言志、借物（景）抒情、即景生情、情景交融、以小见大、先抑后扬……•语言风格：风趣幽默、生动形象、热情豪迈、朴素自然、平淡有味、雍容典雅、简练准确、含蓄委婉……知识清单例如：“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》）从用词的角度：动词、形容词、叠词、成语……“偷偷地”和“钻”，拟人手法，写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。增强韵律感、节奏美，强调事物特点修辞手法：比喻、拟人：生动形象对比、夸张、反问、反复：突出强调排比：增强语势设问：引起注意、思考对偶：音韵和谐、语言工整双关（谐音）：语言幽默风趣，表达含蓄深刻描写：通过（外貌、动作、神情、语言、心理；细节）描写，准确、形象具体、细致传神地……从句式的角度陈述句：语气平稳；疑问句：吸引读者，制造悬念；设问句：提醒注意，引发思考；如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。反问句：加强语气，强调……。感叹句：抒情强烈。排比句：（层层深入），增强语势。长短句、骈散句：长句语气舒缓，适于表达平静的心情；短句语气急促，适于表达喜悦、紧张、焦急等心理。整句（骈句）结构整齐、音节和谐；散句结构错落，句式长短不齐，灵活自然，富有变化。•春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。•春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。•春天像健壮的青年