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北街小学活页教案年级五年级科目语文任课教师小学高年级语文新课程标准（一）识字与写字1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。（二）阅读1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。（三）习作1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。4．学写读书笔记和常见应用文。5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。（四）口语实际1．与人交流能尊重、理解对方。2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4．表达要有条理，语气、语调适当。5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。（五）综合性学习1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。北街小学五年级语文教学计划学生情况分析本班共有学生62人，其中男35人，女27人，语文水平不平衡，尤其是部分阅读和写作水平很差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习兴趣很浓，本学期我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，提高学生的语文能力。教材分析本册教科书分六个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇，每个单元包括：导语、课文和语文百花园三部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文，其中，精读课文后面还有识字写字要求，包括要求认识的字和会写的字，还有课后练习题和词语采集。在有些课文后面，还安排了“学习链接”“阅读链接”或“指南针”。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的情操，教材还编绘了多幅图画。教学目标1、能认识174个生字，会读写396个词语。能辨别多音字和形近字。2、能有普通话正确、流利、有感情的朗读课文，会背指定课文。3、能联系上下文理解词语，养成积累词语和课外阅读的习惯。能理解课文内容，体会作者表达的思想感情。4、乐于参与讨论，能抓住重点观察事物，能些简单的记实和想象作文。教学重点、难点、关键1、重点1、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。2、学习作者所运用的表达方法，。3、理解含义深刻的句子，感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2、难点1、体会作者表达的思想感情，在交流中说出自己的想法。2、理解含义深刻的句子，揣摩选词用语的奥妙。3、关键1、激发学生学习兴趣，积极参与课堂学习。2、以学生为主体，合作探究，深入体会。教学进度第一周：预备周第十一周16—18课第二周：元宵节第十二周19—语文百花园四第三周：1—2课第十三周21—22课第四周：3—5课第十四周23—24课第五周：语文百花园一—7课第十五周23—24课第六周：8—10课第十六周25—27课第七周：语文百花园二—11课第十七周28—29课第八周：12—14课第十八周30—语文百花园六第九周：15课—语文百花园三第十九周期末复习第十周：期中考试第二十周期末考试课外活动1、成立兴趣小组，运用多种形式的互帮互助。2、组织学生办手抄报，以小组为单位，一月一次。3、开展朗诵、演讲大赛，培养学生学习语文的兴趣。4、开展读好书活动，扩大学生的知识面。综合实践活动1、举行一次搜集民间故事或者歌谣活动，学会运用资料扩大知识面。2、以“祖国在我心中为主题”，开展一次语文活动3、开一次名著赏析会北街小学教学进度计划表（2010——2011学年第二学期）周次起止时间教学内容课时12.09——2.13预备周22.14——2.20元宵节32.21——2.271—2课42.28——3.063—5课53.07——3.13语文百花园一—7课63.14——3.208—10课73.21——3.27语文百花园二—11课83.28——4.0312—14课94.4——4.1015课—语文百花园三104.11——4.17复习114.18——4.24期中考试124.25——5.0116—18课135.02——5.0819—语文百花园四145.08——5.1521—22课155.16——5.2223—24课165.23——5.2925—27课175.30——6.0528—29课186.06——6.1230—语文百花园六196.13——6.19206.20——6.26期末复习216.27——7.03期末复习227.04——7.10期末考试2324北街小学总册教案年级：五年级科目：语文执教老师：赵翠亭教学内容本册教科书共有30篇课文，其中精讲课文18篇，略将课文12篇，共有六个单元，每个单元包括：导语、课文和语文百花园三部分，每单元一般有三篇精读课文和两篇略读课文其中，精读课文后面还有识字写字要求，包括要求认识的字和会写的字，还有课后练习题和词语采集。在有些课文后面还安排了“学习链接”“阅读链接”或“指南针”。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的情操，教材还编绘了多幅图画。全册共安排了5次“学习链接”3次“阅读链接”。教学目标一、知识与技能1、能认识174个生字，会读写396个词语。2、能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。3、能理解课文内容，领悟文章表达方法。4、能联系上下文理解词语，理解含义深刻的句子，揣摩作者选词用语的奥妙。二、教程与方法1、以多种形式朗读，读中感悟。2、以学生为主体，引导学生自主、合作、探究。3、让学生在自主参与中体验成功的快乐。三、情感态度与价值观1、感受民族文化的魅力，学习巾帼英杰自强不息的人类美德。2、感悟作者表达的思想感情。重点难点关键一、重点：1、理解课文内容，体会作者表达的思想感情。2、学习作者所运用的表达方法，。3、理解含义深刻的句子，感知作者叙述故事、刻画人物的方法。二、难点1、体会作者表达的思想感情，在交流中说出自己的想法。2、理解含义深刻的句子，揣摩选词用语的奥妙。三、关键1、激发学生学习兴趣，积极参与课堂学习。2、以学生为主体，合作探究，深入体会。课时划分共（119）课时《根据义务教育课程标准设置实验方案》的规定，五年级语文每周上课时间为7课时，全学期复习考试2周，激动时间1周除外，实授课时数按15周算，共126课时，具体安排为：精读课文18课53课时左右略读课文12课24课时左右语文百花园6次24课时左右写字每周一次18课时总计119课时左右北街小学单元教案年级：五年级科目：语文第一单元教学内容本单元以多彩民族文化为专题，编排了三篇精读课文！《神鸟》《冬不拉》，《火把节》，两篇略读课文！《格萨尔王的故事》，,《刘三姐》以及语文百花园一。本组课文分别是蒙古族，藏族，哈萨克族，彝族，壮族的民间故事。学习本单元课文，要用心体会作者表达的思想感情，感受我国各族人民的勇敢，淳朴，善良，的美德，感受少数民族文化的无穷魅力。并在交流中勇于说出自己的想法。教学本组课文时，教师继续加强默读的指导，通过反复实践，使学生会默读，逐步逐步提高默读的速度与质量。教学时，要给学生留有一定是时间。是学生能切实的默读课文。本组教材篇幅长，教学时应充分发挥学生的主体性以及学生合作探究的作用。引导学生充分的自读。在自读感悟的基础上，教师要大胆地处理教材，抓重点，以文本的关键处为突破口，以易化难，化难为简。教学目标1.理解本单元课文内容，用心体会作者表达的思想感情。2,使学生会默读，逐步提高默读速度和质量。3掌握本单元课文中的生字生词，联系上下文理解词语。4发挥学生主体行以及学生合作，探究作用，自主学习。5了解多彩民族文化的无穷魅力，并勇于说出自己的想法。重点与难点1理解课文内容，明白道理。2以学生为主体，引导小组合作探究。3搜索阅读其他神话故事。4感受故事中人物的英雄形象。5培养学生一边读，一边思考的习惯。6学生能较快的速度默读课文。7抓住关键词语理解课文内容。教学方法1以学生为主体，引导小组合作探究，自主研究。2充分让学生与文本交流，从中体会感情。3以默读课文为主，理解课文内容。课时划分共（10）课时第一课2课时第二课2课时第三课2课时第四课、1课时第五课1课时百花园一2课时北街小学活页教案课题1、神鸟课时累计1目的要求1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。2、初读课文，理清课文写作顺序，了解课文主要内容。重、难点1读准字音，了解课文主要内容。2了解课文结构，理清课文写作顺序。教具准备生字卡片和挂图课堂时间安排：（总40分）课堂导入（5）分钟新授课（15）分钟活动及作业（20）分钟教学过程一、解题，导入新课1、导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的“神鸟”，去听听那动人的故事。2、齐读课题3、揭示课题：“神鸟”“神”是什么意思？4、默读课文，神鸟神奇在哪儿呢？为什么称它为神鸟，说出本文的主要内容。二、学习生字1、汇报预习生字时有什么困难，同学间互相解决。2、指导学生读准字音，如“伶、淙”字的读音；区分多音字的读音。3、自读全文，画出新词，再把词语放到句子中读一读，创新设计并结合句子理解词语的意思。（字幕出示新词并出示含有新词的语句。）读词、读语句。4、小结：指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解，不要就词解词。有的词语在不同语境下有不同的意思。如“包袱”一词在本文中的意思是“用布包起的包。”而在“我们要放下包袱，轻装前进。”这句话中指思想负担，“抖包袱”又是指相声快书等曲艺中的笑料。因此，在学习中要有意识地帮助学生区别这些词语在不同语境下的意思，扩大学生对词语的理解。板书设计1、神鸟忠实的狗聪明伶俐的神鸟尽职的猫善良的乌鸦启示：人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良课堂小结指导学生在理解词语意思时要注意把词语放在语言环境中去理解，不要就词解词。有的词语在不同语境下有不同的意思。因此，在学习中要有意识地帮助学生区别这些词语在不同语境下的意思，扩大学生对词语的理解。作业布置1、抄写生字、积累新的词语2、带着课后思考题再次读课文教学反思通过教授《神鸟》一课，我悟出了孩子们语文学习的乐趣，深刻体会到了语文教学的内涵与外延，只要用心去挖掘，语文教学树大根深。同时也坚定了我的一个信念：将记录教学反思形成一种习惯，形成一种自身的课堂文化，相信自己会走得更远！北街小学活页教案课题1神鸟课时累计2