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语文德育教案《两只小狮子》教学目标:1、有感情地朗读课文。学习朗读好带有问号的句子和感叹句。2、了解两只小狮子的不同表现的原因，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。3、指导学生记住并写好“非”“常””学”三个字。教学重点：了解小狮子不同表现的原因，指导学生有感情地朗读课文课时：第二课时教学过程：一、引入这节课，咱们继续学习——《两只小狮子》/复检词语。二、新课：（一）学习两只小狮子的不同表现，引起学生了解小狮子不同表现的原因。1、回忆：这是两只怎样的小狮子？2、出示“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，十分刻苦。”理解练习、整天，体会练功之苦、练功之刻苦（时间长，反复练习）A练：角丝旁，与丝绸有关，出示图片：看，这就是白练，（白色的丝绸），白丝绸多长啊，练习就的需要——时间长。读句子，从哪个词看出了时间长？（整天）出示整天，出图：早晨，小狮子在干什么呢？（说一句话）中午呢？晚上？总结：你们看，小狮子从早到晚地练习，练的时间真长！勤狮子这样练习是一天么？是一周么？是很长的一段时间。B习：出示繁体字、了解意思。（反复、多次的练习）联系实际，理解技能都是经过很长时间反复多次练习才能掌握的。小狮子在学习的过程中都会遇到哪些困难啊？你佩服他吗？带着这种佩服朗读第一句话。3、再来看那只小懒狮子，书上说它什么也不干，那他在干什么？（出示图片）在懒洋洋地晒太阳，哎呀，小懒狮子为什么这样啊？（二）学习3——6自然段，剖析懒狮子不肯练功的原因。1、快来读读3——6自然段，想一想小狮子为什么不肯去练功。2、学生读并得出小狮子整天懒洋洋地晒太阳是因为：怕吃苦、依靠父母。3、读读小狮子怕吃苦的语言，（我才不去吃那苦头呢！）刚才，我听你把“才”读得很重，你给大家读读。哦，听出来了，小懒狮子是觉得自己根本不用吃那苦头，这个叹号里满含着小狮子的满不在乎，再读读！除了怕吃苦，小狮子还有什么原因不愿意去练功呢？（读读小狮子的第二句话，体会到因为小懒狮子觉得自己有依靠，所以不用吃苦。）小狮子说这话时是什么心情？你看看这个叹号里，包含着小狮子的骄傲、毫不担心，你能不能加上动作再读一读？4、那颗好心的小树，也像那你们一样担心小懒狮子，这种担心的疑问怎么读呢？朗读小树的话。5、分角色朗读（没有提示语，自己读、同桌练习、指名分角色读）小结：是啊，小狮子不肯练功的原因有两个——怕吃苦和想依靠父母。（三）理解妈妈的话，感情朗读。1、小懒狮子的这种想法对吗？（不对）2、读读妈妈的话，狮子妈妈说了几句话？（2句）3、指读第一句，教师问：是啊，小狮子靠谁呢？（没人可靠），妈妈这句问话里充满了担忧、焦急甚至还有责备，怎么读出这个特殊的问号的语气？4、学生练习朗读，指名读。5、师：是的，当妈妈爸爸不在了时，小狮子没人可以依靠，他应该怎么做？快读读妈妈说的第二句话。6、生读后指名读，小狮子该怎么做呢？（也应该学会生活的本领），为什么是“也”，妈妈是让小懒狮子向谁学习？（勤奋刻苦的狮子），小狮子生活的本领是什么？（学习滚扑撕咬）7、妈妈所说的真正的狮子是什么样的？（不仅……还……）（不仅具有狮子的样子，还要有生活的本领。）8、现在你知道那只刻苦的小狮子为什么整天练习滚扑撕咬了吗？（他知道练习滚扑撕咬是在练习生存的本领）是啊，小懒狮子之所以怕吃苦头，正是因为他不知道真正的狮子还要有生存的本领啊！9、朗读狮子妈妈的话。10、你们说这只小懒狮子以后会怎么做？总结：相信这小懒狮子一定听懂了妈妈的话，像那只勤狮子一样刻苦练功，一定会成为真正的狮子！（板书划线）三、总结提升其实，何止是狮子要练习生存的本领，我们也一样，要从小练习我们应该会的本领，虽然会受些苦，但是我们会受益一生！四、朗读课文（头饰）五、学习生字1、这节课我们来学习三个字（1）猜猜这个字是哪个字？非常，非，象形字。原指鸟儿相对的两只翅膀，你们看这个字很像打开的翅膀。现在这个字的意思跟”是”相反。这个字要注意笔顺，一起书空。学生观察，两部分相同，有什么变化？回忆一下，我们还学习过这样的汉字吗？（林多）（2）常是形声字。上下结构的字。从巾,尚声。下面是个“巾”字上下结构，每一部分要写扁。你们看，和尚的尚的变形都在横中线的上半部分（圈出），毛巾的巾在下半格（圈出）（教师范写。）（3）学习“学”第一笔是什么？书空。对比“学”和“常”字秃宝盖上面的部分有什么不同？范写。3、描“非、常、学”这三个字。写一个。4、实物投影，评析之后写生字本。5、伴着音乐写生字。板书：两只小狮子真正的狮子（学习生活的本领）常学