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——表意不明高考专题复习－（病句4）高考典例B表意不明（2015年湖北卷4题）B．近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。“前者”指代不明。（2015年江苏卷2题）D．今年5月9日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。表意不明，“有近30个国家和国际组织的领导人”有歧义，可改为“有来自近30个国家和国际组织的领导人”。高考典例（2015年山东卷5题）D．这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。表意不明，一个身患重病的工人的女儿”有歧义，利用多重定语和数字生出歧义。（2015年新课标2卷14题）D．父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。表意不明，“也不例外”是指“陪伴在他身旁”还是指“听他讲述”，还是同时指“这两件事”。高考典例(2014·山东卷)C.熟悉他的人都知道,生活中的他不像在银幕上那样,是个性格开朗外向、不拘小节的人。表意不明,“个性开朗外向、不拘小节的人”是指现实中的他,还是指银幕上的他,不明确表意不明“表意不明”是指句子表达的内容意思等使人不易理解或不止一种解释，它名手语言歧义和指代不明。每个句子在特定的语境里都有明确的意思。如果意义不确定，既可做这种理解，又可做那种理解，表达的意思游离不定，于是产生歧义。表意不明歧义指代不明1.语音、词义、词性2.结构不同3.施受不同4.省略不当残缺代词指代的对象不明确成因•（1）美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。••（2）今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。•（3）当他把证书发给小钱时，他对他笑了（代词“此”是指“嘴上说说”还是指“采取果断措施”，不得而知。）（“他”指代不明）（“自己”指代不明）例题引路一、指代不明（含对象不明）••（一）指代不明•主要指代词指代不明。代词有两种情况：一是指示代词，如“此”“这”“这方面”等；二是人称代词，如“自己”“他（她）”等。•指示代词指代不明指前面的句子叙述了两种以上的事实情况，后面的句子中用指示代词“此”或“这”等来替代前面两种以上的事实情况，造成后面的句子有两种以上的理解。另外，句子叙述两种以上的情况通常采用“是……还是”“……或（者）……”“有……也有……”等句式结构。•（二）对象不明•主要是因承前省略不当而引发的。•（5）孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。•例题引路【注】“一来到这里就有说有笑，十分高兴”既可以看作承前省略主语“孩子们”的谓语，也可以指孩子们喜欢“离休干部李大伯“的原因（“一来到这里就有说有笑，十分高兴”是“离休干部李大伯”的行为）。•（2）我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。•（3）他有一个女儿，在医院工作。•（4）小赵在路上遇到了李老师，他把星期天照常上课的事告诉了他。（5）记得我认识他的时候，还是个七八岁的小孩子，天真烂漫，无拘无束谁提着皮包？谁在医院工作？对象不明。“他”指代不明，是指“小赵”，还是指“李老师”?谁是七八岁的小孩呢?是“我”还是“他”，应在“还是”前补上“他”。例题引路1、我家养了一些杜鹃。2、我要学习文件。3、我校图书馆收藏了鲁迅的书。杜鹃，既是一种花，也是一种鸟到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书例题引路词的多义导致歧义是“学习文件”，还是“学习的文件”二、有歧义1、政府有关部门明令禁止取缔药品交易市场。2、他知道这件事不要紧。句子切分不同造成歧义例题引路1、在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学过钢琴。2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。“跟”字既可以作连词，相当于“与”；也可以作介词，相当于“向”虚词的多义性造成歧义作连词时，他背“总经理和副总经理”两人，作介词时他背着“总经理”一人，表意不明例题引路1、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。2、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题普遍感到非常气愤。介词引领对象不明造成歧义对“报案人的行为”还是“围观者的行为”，表述不清。对“护林员的行为”还是“林业局的行为”，表述不明。例题引路1、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。2、三个县里的干部出席了这次会议。修饰对象有两个造成歧义。尤其注意数量、多定、多状、多补的情况例题引路1、我有一个女儿，同许多年轻妈妈一样，愿意把孩子们打扮得漂亮些。2、记得当年我认识他的时候，还是七八岁的小孩，天真烂漫，无拘无束。她我我他随意省略，造成句子歧义例题引路1、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。2、我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。代词指代不明导致歧义例题引路1、学生的天职是读好书。2、这份报告我写不好。3、李铭还欠款1000元。4、小李说：“老王这人真黑。”5、他在火车上画广告。6、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。[巩固训练]下列病句歧义在哪里？[巩固训练]下列病句歧义在哪里？7、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。8．他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。9．这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。10、我看见张原扶着一位老人走下车来，他手里提着一个黑色皮包。11、我们的球队打败了他们得了冠军。[巩固训练]下列病句歧义在哪里？关于“句意不明”类的语病，你会辨析了吗？1.指出下列句子中语意表达明确的一项（）A.这种将企业各方的权利和义务用合同、章程等方式加以明确的措施，对于职工行使民主管理权利无疑是一种基本保障。B.他没有听取旁人的劝告，对那个不法的外商提出控告，要求赔偿。C.北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。D.这一切，潜移默化地影响着我们的爱和生存空间一起变大了。1.指出下列句子中语意表达明确的一项（）A.这种将企业各方的权利和义务用合同、章程等方式加以明确的措施，对于职工行使民主管理权利无疑是一种基本保障。B.他没有听取旁人的劝告，对那个不法的外商提出控告，要求赔偿。C.北京图书馆收藏着著名学者章太炎的书。D.这一切，潜移默化地影响着我们的爱和生存空间一起变大了。2.下列各句中句意明确的一句是A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B.张敏这段时间可烦了，班里的同学谁也不搭理他。C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。2.下列各句中句意明确的一句是A.这个精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。B.张敏这段时间可烦了，班里的同学谁也不搭理他。C.这次考试不难，但由于他准备得不够充分，差点儿就没及格。D.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。3、下列各句中，语意明确的一句是A.印度洋海啸发生后，中国政府进行了迄今为止最大规模的对外救援行动。B.今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。C.祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。D.因患病住院，83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖。【答案】A【解析】B项，“自己”是代指“我”还是“老师”，表意不明。C项，“很高兴”的主语不明，是“祁爱群”还是“援藏干部”？D项“患病住院”的人是“黄昆”还是“黄昆和姚明”？√4.下列各句表意明确的一项是（）A．孩子们很喜欢离休干部李大伯，一来到这里就有说有笑，十分高兴。B．局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。C．李老师领着同学们把铁锨、锄头一放，顾不得休息就都上课去了。D．他有一个女儿。在医院工作。选C。A项谁“一来到这里就有说有笑”不确定。B项可理解为嘱咐的是几所学校的领导，也可理解为一所学校的几个领导。D项在医院工作的是他本人还是他女儿，表意不明。√“歧义”怎样诊断?1.利用重音法。如04′广西卷中“教师节时老师希望学生别送礼物送祝福”重音落在“别”上面是说礼品、祝福都别送；落在“祝福”上面是说只送祝福。2.停顿切分法。停顿位置不同句意便不同,这样的句子就有歧义。如“我写不好。”停顿在“写”后,表示不赞成自己写；停顿在“我”后,表示没有把握。3.结构划分法。结构划分不同,句意不同.这样的句子就有歧义。如“我要炒肉丝“炒肉丝划成动宾结构,意为要干什么；划成偏正结构,意为怎样的肉丝。4.增换词语法.增、改个别词语,句意就不同,必有歧义。如“我看见老张很高兴。”“很”前加“后”意为“我”很高兴；句末加“的样子”指“老张”高兴。5.解释词意法.适用提有多义词的句子。对词义理解不同句意就不同,如“他背着总经理和副总经理把这笔钱分别存入了两家银行”，句中“和”作连词是说他把两人都瞒了，作介词是说只瞒总经理。6.改变词序法.主要是对“方位词+动词+名词的句子通过改变词序并结合“增换词语法来诊断。如“桌上摆着饭菜可以理解为“饭菜摆在桌上(表存在,强调位置,着眼点是空间),也可以理解为“桌上正在摆饭菜(表动作的持续,着眼点是时间)。结束