语言,存在的家园语言的演变.

语言，存在的家园语言的演变人类的生活离不开语言，有了语言，我们才可能交流知识和思想，而语言的背后又蕴涵着丰富的文化和时代的精神。语言既是人类文明的标志，又是使人类摆脱了一个个单独的个体的存在模式，可以成为不断地站立在前人的肩膀上的“巨人”。那么，在语言的发展、交流过程中，存在着怎样的规律呢？今天，让我们一起学习《语言的演变》这篇文章，跟随语言大师吕叔湘的脚步去一探语言演变的规律，领会语言之妙。单元序曲语言，存在的家园汉字王国中的“人”一百多年前，人们在龙骨中发现了甲骨文，这就是已经发展成熟的三千多年前的汉字。与汉字并称为世界三大古文字的埃及圣书字和苏美尔楔形文字早在公元前4世纪就已经消亡,唯独中国汉字生生不息延续至今。汉字传承了数千年，汉字的姿态，让人浮想联翩；汉字的意蕴，让人回味无穷。书写汉字，是塑造生命姿态的过程；品读汉字，是品读人生真谛的过程；研究汉字，是领悟传统文化内涵的过程。今天，就让我们与瑞典汉学家林西莉一起去探索和发现由撇和捺组成的“人”字的奇妙与深奥。语言，存在的家园咬文嚼字古人有“文章千古事，得失寸心知”的神圣意识，以及“吟安一个字，捻断数茎须”等对字句认真打磨的执着精神。同时，也有人视“雕琢文字”为“寻章摘句”。杨雄曾有“壮夫不为”的感慨，李贺《南园》：“寻章摘句老雕虫，晓月当帘挂玉弓。不见年年辽海上，文章何处哭秋风？”更是将“寻章摘句”视为“老雕虫”，不屑之态溢于言表。朱光潜先生却反弹琵琶，独出机杼，赋予“咬文嚼字”以新义，令人耳目一新。语言，存在的家园*简笔与繁笔论述文章的繁简已是一个老话题，但又是同学们在作文中很难处理好的问题。应繁却简，则内容贫乏，枯燥无味；应简却繁，则内容又繁冗，累赘难堪。如何才能做到繁简各尽其妙呢？相信同学们在《简笔与繁笔》中会找到答案的。语言，存在的家园[汉字的王国]语言的演变语言，存在的家园栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园⊙诗海拾贝观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园【赏析】这是一首借景喻理诗。全诗以方塘为喻，形象地表达出了一种微妙难言的读书感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样,清澈见底，映照着天光云影。这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界,正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。特别是“问渠那得清如许？为有源头活水来”两句，借水之清澈是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。【思考】诗歌的后两句阐述了一个怎样的道理？【提示】画线部分为思考答案。栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园⊙语林撷英汉字名言集锦1．上古结绳而治，后世圣人易之以书契，百官以治，万民以察。(《易·系辞下》)2.古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之政，由是文籍生焉。([西汉]孔安国《尚书·序》)3．汉字是中国文化之根；汉字是国家统一之本；汉字是国人立命之神。(萧启宏)4．世界上有一个伟大的国家，她的每个字，都是一首优美的诗，一幅美丽的画。这个国家就是中国。([印度]尼赫鲁)栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园5．中华汉字，生动形象。传播文明,盖世无双。连缀成句，顿挫抑扬。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。对联形式，汉字独创。左右工整，能简能详。即便言志，又供观赏。(汪竹柏)栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园1．字音辨识(1)单音字苜蓿．．(mù)(xu)引擎．(qíng)窥．探(kuī)栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园(2)多音字觉睡觉．______恶恶．劣_____觉．醒_____厌恶．_____恶．心_____朝朝．晖_____解解．甲归田_____朝．拜_____押解．_____跑马卖解．_____卡卡．车_____供供．求_____关卡．_____供．奉_____jiàojuézhāocháokǎqiǎèwùějiějièxiègōnggòng栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园2.字形辨认jiě解除松xiè懈jiǎn碱土zhēn箴言gōng供应gǒng拱手起hòng哄忌huì讳坚rèn韧tāo韬略不wěi韪栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园3．词语辨析(1)觉察·侦察觉察：发觉，看出来。侦察：为了弄清敌情、地形及其他有关作战的情况而进行的活动。栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园填一填：据悉，“黑鸟”侦察机官方公布的最大速度为3.2马赫，但依然可被雷达________________。然而SR－72高超音速无人机在执行________________任务时最高飞行速度将达到惊人的6马赫，使对方只能“望机兴叹”。觉察侦察栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园(2)留传·流传留传：遗留下来传给后代。流传：传下来或传播开。填一填：珠算不用入课堂正如戏曲不用普及一样,总有人喜爱和遗忘，美好的东西总有特别的方式________________下来，强加于人的热爱不能持久，我们只需要在适当的时候推动它的________________，自会有喜爱的人发现它，传承它。留传流传栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园4．词义辨误(1)在中秋节来临之际，为进一步加强员工干部作风建设，深刻认识廉洁自律的重要性，山西省纪委多措并举加大力度限．制．节前不正之风。辨一辨：_____________________________________________________________________________________________(2)英国人常常会让孩子去做些力所不及的事情。英国人麦克说：“只有经历．．过失败的艰辛，才能享受到成功的喜悦，也只有一步步成功，孩子才能真正地长大。”辨一辨：___________________________________________________限制：规定范围，不许超出；规定的范围。不合逻辑，使用错误。应用“遏制”。经历：亲身见过、做过或遭受过。使用正确。栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园(3)“基准地价涨了那么多倍，给老百姓的预期肯定是房价还要涨。尽管．．这一轮调整怎么样，有多少库存，下一轮房价肯定还得涨，毕竟基础地价一下子涨了那么多。”在与迪卡侬品牌签约仪式后，任志强这样对《证券日报》记者表示。辨一辨：______________________________________________________________________________________________尽管：表示姑且承认某种事实，下文往往转折。不合语境，使用错误。应用“不管”。栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园[作者卡片]姓名吕叔湘生卒年1904—1998籍贯江苏丹阳相关材料我国当代著名的语言学家、教育家。曾留学英国牛津大学和伦敦大学，回国后曾任清华大学教授，后担任中科院语言研究所所长。数十年来一直从事语文研究和语文教学工作。写了不少专著，代表作是《中国文法要略》《汉语语法论文集》《语法修辞讲话》。栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园[背景呈现]课文节选自吕叔湘先生的《语文常谈》。据作者在序中说：“1964年春天，有一天《文字改革》月刊的编者来看我，问能不能给那个刊物写点有关语言文字的普及性文章。结果就是后来在《文字改革》月刊上分期发表的《语文常谈》。原计划写8篇，可是刊出7篇之后，文化‘大革命’来了，杂志停刊,第8篇也流产了。后来也曾经想把旧稿整理印成一本小书，可是那几年的风气是以不读书为贵,也就迟迟没有着手。最近受到一些相识和不相识的朋友们的督促，才又鼓起劲来修修补补送给出版社，离最初发表已经16个年头过去了。给这些文章取这么个名字，无非是说，这些文章内容既平淡无奇，行文也没有引经据典，当不起‘概论’‘基础’之类的美名，叫作‘常谈’比较恰当。”栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园1．文中体现中心观点的是哪句话？我的答案：____________________________________________________________________________2．从三个小标题来看，第一部分和第二、三部分存在何种关系？我的答案：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。第一部分说明语言演变的概貌，第二、三部分从局部进行具体说明，第一部分与二、三部分表现为整体与局部的关系。栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园1.文章的第二、三部分已经将“语言的演变”讲得非常明白,第一部分能否删去？为什么？[名师指津]注意结合第一部分在表达内容上与下文的联系及其在结构上的作用进行回答。[我的理解]不能删去。第一部分内容并非和下文简单重复。第一段假设举例风趣形象，研究孔子的专家都听不懂孔子讲课，遑论他人？朱子生活的宋代距孔子生活的春秋时期也就一千多年，语言也发生了巨变。文章随后具体剖析《邹忌讽栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园齐王纳谏》头一段文字的古今变化情况，强调的仍是“古今言殊”(《语言的演变》原来的标题)。从全篇来看，围绕话题(即文题)，作者讲了两个问题：其一，语言古今变化大；其二,语言是怎样演变的。所以，第一段是全片文章的铺垫，能引起读者的阅读兴趣。所以不能删去。栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园2．第一部分用《邹忌讽齐王纳谏》的例子具体说明了古代和现代汉语的差别，其中“意义有所不同”“用法有些两样”的就有三种情形。哪三种情形？请你分别用一两句话和四个字来概括。[名师指津]就三种情形寻找其关键句和关键词即可。[我的理解]①意义没有改变，只能作为复音词或者成语的一个成分。不能单用。②意义没有改变，使用受到限制。受到限制。③所用的意义现在已经不用。已经不用。栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园3．简要概括全文三个部分的主要内容。[名师指津]结合文章结构进行思考，注意每部分标题承上启下的作用。[我的理解]①从总体上举例说明古今语言是不断变化的。②分类说明语汇变化的主要内容。③简要说明语法和语音的变化。栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园4．语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面，为什么课文先从语汇说起？为什么重点写语汇的变化？[名师指津]注意结合三者与人们生活联系的紧密程度进行分析。[我的理解]同语音和语法相比较，语汇与人们的生活联系最为紧密，变化也最快、最显著，它体现着语言演变的特点。栏目导引晨课诵读案课前预习案课堂探究案课后拓展案巩固提升案语言，存在的家园5．本文在语言上具有怎样的特点？[名师指津]注意结合