行为疗法习题

行为疗法习题83．属于行为主义经典条件反射的代表人物的是A．巴甫洛夫和华生B．华生和桑代克C．华生和斯金纳D．巴甫洛夫和桑代克E．巴甫洛夫和斯金纳答案：A84，不属于华生认为的行为主义心理学的理论观点的是A．行为可通过学习和训练加以控制，遗传因素起重要作用B．心理学要排除主观内省C．不能将知觉或意识作为研究对象D．肌肉的收缩或腺体的分泌属于行为反应E．行为的产生是环境变化的结果答案：E解析：行为的产生是环境刺激的结果，当环境变化时，刺激物也产生变化，行为也会受影响，但环境变化只是原因之一。85．行为治疗家眼中人类行为的特征不包括A．行为就是人们所说和所做B，行为具有一种以上的测量尺度C．行为可以观察和记录D．行为对外界环境产生影响E．行为不受自然规律支配答案：E86．关干条件反射，陈述错误的是A．操作性条件反射的行为类型是属于随意的B．经典性条件反射的消退结果是条件刺激不再引起条件反应C．经典性条件反射的自动恢复是当训练到条件刺激不再引起条件反应后，就可进入“休息期”D．操作性条件反射的强化结果是行为出现率减少E．操作性条件反射的消退结果是反应的出现率下降答案：D解析：操作性条件反射的强化结果是行为出现率的增加87．关于行为治疗，说法错误的是A．首先确定行为矫正目标B．一旦达到目标，即可减少干预计划C．增加积极行为，减少消极行为是重要环节D．监测干预计划并根据情况进行调整E，需要考虑来访者配合的动机水平答案：B解析：当达到目标时，还要坚持一段时刺激强化。88．关于行为治疗，描述正确的是A．其研究的对象是人的衙亍为B．研究时强调的是当荫訂环境事件而不重视历史原因C，研究时会忽视行为的潜在动因D．要求行为是可以精确描述的E．以上均是答案：E89．行为治疗的基本原则不包括A．按照由简到难安排B．要有适当赏罚C，训练目标要恰当D，研究行为有普遍性E．培养来访者改变的动机答案：D解析：行为治疗的基本原则包括：按照简到难安排；要有适当赏罚；训练目标要恰当；培养来访者改变的动机。90．制定行为治疗计划的第一步是A．调动来访者动机B．培养咨访关系C．定义目标行为D．告知保密原则E．放松训练答案：C解析：行为治疗计划是针对某一行为进行的，故首要的就是定义目标行为。91．行为观测中，两个观察者的一致性应达到A．60%～70%B．70%～80%C．80%～90%D.80%以上答案：D解析：观察者的信度应达到80%或90%以上最为理想。92．一位女大学生，因为讲课的男老师多叫她回答了几次问题，就觉得老师对她有意思，而事情并非如此。这种行为属于A，对刺激的分辨障碍B．自我强化C，诱因不当D．适应技能缺乏E．钟情妄想答案：A93．靶行为的确定不包括A．区别靶行为是反应性行为还是操作性行为B．找出能改变靶行为的自变量因素C．记录靶行为D．分析来访者的个性E．分析来访者的动机与需要答案：D解析：靶行为与来访者自身的个性无关。94．放松训练的一般顺序是A．双手→双臂→脚→下肢→头部→躯干B．双手→双臂→下肢→脚→头部→躯干D．头部→躯干→双手→双臂→下肢→脚E．头部→躯干→双臂→双手→脚→下肢案：C解析：放松的顺序是从头到脚，躯体上从内到外。95．系统脱敏法的创立者是A．华生B．斯金纳C．班杜拉D．沃尔普E．沙利文答案：D96．关于满灌疗法的陈述正确的是A．让来访者面对中度刺激物B．让来访者在想象中接触刺激物C．原理和过程的介绍要考虑来访者的心理承受程度D．如果来访者感到难受的话应马上中止治疗E．应避免在小孩身上进行这种治疗解析：满灌疗法是多次将来访者暴露在高强度的刺激物中，故在实施前就应毫无保留地跟来访者讲明原理和过程，而考虑到小孩的心理承受能力，是不可在小孩身上实施的。97．进行冲击疗法时，治疗师需要做的是以下一些工作，但需除外A．全面身体检查B．签订治疗协议C．建构恐惧等级D．介绍治疗原理E．选择合适的治疗对象答案：C98．被称为内隐致敏法的厌恶疗法是A．药物厌恶法B．暂停技术C．电击厌恶法．D．想象厌恶法E．催吐厌恶法答案：D99．塑造法包括以下步骤：①确定初始行为；②选定强化刺激；③按照合适的速度完成塑造各步骤；④选择塑造步骤；⑤定义目标行为；⑥判断塑造对于治疗象是否是最合适的方法；⑦对各个连续的趋近行为实施差别强化。正确的顺序是A．⑤⑥①④②③⑦B．⑤⑥①④②⑦③C．①⑥⑤④②⑦③D．①⑥⑤⑦③②④E．⑤⑥①②⑦④③答案：B100．在进行自我管理时，可能出现的问题有以下一些，但不包括A．忽视了对行为结果的强化性质和惩罚性质的区分B．方向一旦确定，就坚持不变地执行C．逐步撤销了自我记录活动D．遇上了肯定会产生不希望的行为的情境E．管理计划实施的中断答案：C解析：进行自我管理中，在改变环境素步骤时，需要考虑的是那些会产生不希望的行为的情境，这类情境是存在的，而自我管理中则应在一开始就避免其出现；继续记录靶行为时，应区分行为的结果，确定它具有强化性质还是惩罚性质的；而在巩固收获阶段，则要建立一个有效的评估—反馈系统，以保证可以对自我管理进行调整、重新定义或改变方向，而不是一成不变的执行原定的方向。101．自我管理中靶行为目标的选择应该做到A．重要B．可测量C．能够达到D．积极E．上述都是答案：E解析：自我管理行为中目标的选择应该是重要、可测量、能够达到和积极的。296．某儿有多动症，其父母被告知可以跟小孩约定，每次行为达到要求即给予奖励，这么做是应用了A．操作性条件反射B．经典条件反射C．阳性强化法.D．认同E．家庭支持答案：A297．小强患有自闭症，其父母被惫钢存对孩子进行行为矫治时，建立？／行为标：准就要做到，达到标准才予以肯定，否则很难使孩子遵循和达到目标，这／是为了A．树立父母示范作用B．树立父母有诚信的形象C．使操作简单化D．便于父母掌握尺度E．保持态度与所要强化的行为的一致：性，以强化行为答案：E解析：如果儿童没有做到行为标准上要求的事情就给予奖励，那么这种强化物与：目标行为的关系就会被削弱。298．小张想纠正孩子的不良行为，决定采用阳性强化法，这种方法属于A．精神分析疗法B．现实疗法C．完形疗法D．行为疗法E．认知疗法答案：D299.来访者喜欢收集女性用品，咨询师使用了厌恶疗法，其对靶症状的要求是A．复杂，但具体B．单一，而具体C．复杂，但广泛D．单一，但广泛E．都不是答案：B解析：厌恶疗法要求靶症状单一而具体，才便于建立联系而不会使这种厌恶反应泛化到其他生活情境中。300．来访者觉得活鱼有细菌，不敢接近，故被要求模仿其他人去摸鱼，这种模仿法的基本操作程序中最重要的步骤是A．选择合适的场地B．设计示范行为C．示范正确行为D．及时强化正确的模仿行为E．以上都是答案：D301．来访者害怕面试，觉得会被鄙视，故采用想象疗法。想象冲击疗法的特点不包括A．与冲击疗法基于不同的原理B．让来访者暴露在想象的恐惧之中C．可以再造创伤情境D．不必筛选治疗对象E．可以减少来访者面对的压力答案：D解析：想象也是一种暴露疗法，会引起访者的情绪和生理反应，故应考虑多来访者的年龄和身体状况。302．来访者酒精成瘾，但承诺老父要戒酒，故接受厌恶疗法。厌恶疗法的厌恶刺激必须是A．意外的B．柔和的C．强烈的D．让人印象深刻的E．快速的答案：C303．来访者考试时会出现焦虑表现，学习进行渐进放松，这时要注意的是A．放松顺序顺着躯体从上而下B．各部位肌肉先收缩10～15秒C．要求平躺D．要求没有其他声音E．根据焦虑水平调整肌肉放松时问答案：A304．来访者睡眠质量有所下降，即十分焦虑，担心会得大病，咨询师让其刻意保持清醒，拒绝入睡，这么做是采用了A．认知改变B．森田疗法C．自信训练D．矛盾意向法E．暴露疗法答案：D解析：很多有睡眠障碍的来访者其实对于睡眠的认知有偏差，认为睡眠的缺乏会对身体造成很大的伤害，让其处于害怕的失眠情境中。咨询师让来访者故意从事他们感害怕的行为，认识到短期的睡眠质量不良并不是大问题，这是属于矛盾意向法。其理论假设是来访者在有意进行某种活动中改变了自己对该行为的态度，态度的变化使得原来伴随该行为而出现的不适应的情绪状态与该行为脱离开。310．来访者过分关注自己的身体健康，治：疗中治疗师应A．鼓励其有疑虑可到医院检查，消除：担忧B．鼓励多与患有躯体疾病的病友交流：情况C．鼓励其了解相关医学知识D．鼓励其多参加其他活动，培养兴趣爱好E．鼓励给自己的身体状况做记录答案：D解析：当来访者已经对自己的身体健康过分关注时，需要避免的就是强化这种关注行为，并将其注意力从这件事上引开。最好的就是能够培养他对其他事情的兴趣而减：少对这方面的关注。316．在对来访者进行催眠治疗的讨程中，治疗者说“你也许会听到外面传来的喧闹声，你也许会听到室内嘀答的钟表声，但这些并不妨碍你进入自己的内心世界”。治疗者使用的是A．跟和领的技术B．干扰因素的不合作C．分离技术D．圈入场地技术E，混乱技术答案：B(44～46题共用题干)某幼儿怕狗，治疗开始后，咨询师让他吃糖果的同时，看狗的照片，谈狗的趣事，之后看远处关在笼子里的狗，然后再分次逐渐走近狗笼（或将狗笼移近），直至消除害怕狗的情感反应。44．这样的治疗是运用了A．放松训练原理B．自信训练原理C．渐进治疗原理D．系统脱敏原理E．操作性条件反射原理答案：D解析：这是一种针对幼儿的系统脱敏方法，通过逐渐的暴露和适应使幼儿对狗的恐惧得以减少直至消除。45．在对儿童的治疗中不能使用的方法是A．绘画治疗B．满灌疗法C．谈话治疗D．沙盘游戏E．音乐治疗答案：B46，社会学习理论的观点认为A．个体对于事物的恐惧可以是学习重要的他人（重要个体）对此事物的行为反应的结果B．个体对事物的恐惧与遗传毫无关系C．儿童所成长的社会环境指的是文化环境D．学习的对象指的是生命中的重要个体如父母E．学习的结果使个体更能适应社会答案：A解析：社会学习理论不否认遗传的作用，但它认为起决定作用的是成长环境中所学习到的处理事情的方法。儿童所成长的社会环境不仅指文化环境，还包括家庭环境和学校环境，重要个体则包括了父母、老师和好友等。学习的结果也有可能是适应性不良行为。(47～49题共用题干)来访者手有20年“烟龄”，现在每日40支，育有—子，一周岁，因此希望戒烟。咨询师决定采取厌恶疗法。47．厌恶疗法的原理是A．操作性条件反射B．经典条件反射C．生物反馈D．情绪的认知模型E．放松对抗答案：B48，本案例的靶症状是A．饮酒B．夫妻关系不和C．吸烟D．打牌E．戒烟动机答案：C49．在厌恶疗法中，厌恶刺激不包括A．电刺激B．想象刺激C．引起不快情绪的羞辱等D．药物刺激E．他人的不良举动解析：厌恶刺激可以是他人的负性评价等让来访者产生不良感受的举动，但他人的不良举动对于来访者来说并不都是使其厌恶的。（50～51题共用题干）来访者男性，18岁，艺术学校三年级学生，从小喜欢绘画，一心想报考中央美术学院，因此不重视文化课的学习，高三时发现自己绘画水平没有多大提高，3个月前，文化课的一次摸底考试语文成绩很糟糕，因此怕自己考美院的理想要落空了。从此以后焦虑，睡眠睡不好，担心文化考试会影响高考，因此开始害怕上各种文化课，越害怕越考不好。感到希望渺茫，情绪低落。50．如果采用阳性强化法来帮助来访者，靶行为应该是A．考前紧张B．考试焦虑C．经常发呆D．跟来访者商量确定E．睡眠答案：B解析：这里的阳性强化并不是指出现考试焦虑时予以强化，而是当来访者提及考试虑时不予理会，当关注的事情放在复习等事情上时即予以强化。51．采用阳性强化法矫正的原理主要是A．经典条件反射B．操作性条件反射C．社会学习D．社会模仿E．交互抑制理论答案：B（52～53题共用题干）来访者男性，电工，害怕触电，焦虑不安，上班后十分恐惧，经协商制定以下治疗方案：由班长或老师傅带领来访者和另一个学徒上班，班长首先演示，另一位学徒接着做，然后轮到来访者。每当来访者模仿一个动作后即给予口头赞赏。52．该治疗方法的工作程序不包括A．选择合适的治疗对象B．设计示范行为C．强化正确的模仿行为D．惩罚不正确的模仿行为E．进行相关知识教育答