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新时期的班级管理辽宁省兴城市东辛庄小学林杨【内容摘要】新时代新环境下小学生的特性有了明显的变化如：注意力不集中，特别容易受外因的干扰和影响；心理承受能力差，犯错误或成绩差受到关注和批评时反应强烈；兴趣爱好广泛，学习过程中分心，课堂上溜号；个性突出，集体观念淡薄，不愿受管束——这就对教育工作提出了新的要求和挑战。班集体是学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇蓝，打造一个良好的班集体尤为重要。一个良好的班集体会始终激励能使学生健康愉快，积极轻松、充满激情地投入学习、生活中去。【关键词】新时期理念管理沟通凝聚力参加工作的九年多时间我一直担任班主任，随着阅历的丰富、工作时间的增长，以及对所带班级学生的观察与发现，我对班主任工作不断地反思，并且有了更多更新的认知与感悟。新时代新环境下小学生的特性有了明显的变化如：注意力不集中，特别容易受外因的干扰和影响；心理承受能力差，犯错误或成绩差受到关注和批评时反应强烈；兴趣爱好广泛，学习过程中分心，课堂上溜号；个性突出，集体观念淡薄，不愿受管束——这就对教育工作提出了新的要求和挑战。下面我就谈谈对于新时期下孩子们以及新形势下的班级管理：一、充分了解每一个学生接手一个新的班级首先要迅速地了解学生的基本情况，包括学生的学习状况、家庭状况、脾气秉性、兴趣爱好，尤其是在新时代下孩子的喜闻乐见不再单一单调，孩子的喜怒哀乐也不仅仅限于吃喝玩乐，孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解和研究学生是掌握教育艺术的关键，要做好班级管理，势必抓好这项工作。只有了解学生，才能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行教育。尤其是打造一个新的特殊班集体，就如同是建筑一栋高楼，美观不美观，结实不结实，实用不实用，有没有独特之处，完全在凭怎样去设计怎样去施工。班主任摸清班级里几十名学生的学习、思想、性格和家庭等情况，也就是为今后的班级管理工作打下坚实的地基。二、严抓学生行为养成习惯。俗话说“没有规矩，不成方圆”，这就需要我们循序渐进地抓好班级的日常管理，但在管理中，一定要讲究方法。我们都知道忠言逆耳，因此我们在班级管理中一定要遵循“勤走动、多观察、少说话”的原则，这样做才能使班级朝着良性发展的方向前进。“勤走动”的实质是对学生有一个无形的约束力，促使其时刻严格要求自己；“多观察”的实质是透过对学生行为举止的观察与分析，及时解决其学习和生活中的问题；“少说话”的实质是避免絮絮叨叨式的教导造成学生的反感，轻易不说，说的时候必然有效果。在此基础上，基于班级情况和对学生的观察分析做了如下工作：1.搞好卫生、完成做为值日生的职责。在要求学生搞好卫生之前首先让学生明白为什么要搞好卫生。其一学校是我们生活成长的地方，就像我们自己的家，我们有义务打造一个整洁美丽的家，也让学生意识到自己是学校的主人。其二当其他同学为我们创造一个良好的学习环境的同时我们也要为其他同学创造良好的学习环境，使新时代的独生子女学会互相付出。其三作为学生每个人都有责任在校期间贡献出自己的汗水和辛勤，这是作为一个主人的责任。只有让学生意识到自己是学校的主人，是我们共同的家学生才会乐于付出勤于奉献。2.搞好纪律、实现自我监督意识。以前课下是学生违反纪律的主要时间段。而在新时代下绝非如此，课上才是纪律问题的关键点！抓好课上纪律才是课上才是学生能不断的进取,完善学习、生活上的不足,为学生的学习、生活指明方向，但切记不宜多次讲、反复说。为了让学生树立信心和学习斗志,我主要做了以下工作：●.班会对学生成绩和进退步情况进行分析,让学生能正确看待自己在班上所处的位置,使其保持良好的心态,同时给学生创设良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。●个别谈心。这很重要,对于不同的学生来说，挖掘他们的内心世界,了解他们所做所想,这样能更好地抓住教育的切入点,教育才能有效果，才能使班级纪律、卫生明显好转，班风有所改变。●.根据学校规定、寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,把自己要说的说出来,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。三、用爱感染学生。作为教师，想要教育好学生，就需要多和学生进行民主平等的交流。针对不同学生要采用不同教育方法。对优等生而言，要最大限度地发挥其优点；而对后进生则给予更多关注，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，一直以来我十分注重抓好后进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。把学生当作自己的儿女一样，事事关怀、体贴，想学生之所想，急学生之所急。因为爱是相互的，你只有真心爱每位学生，学生才会爱你，进而信任你。这样，我们的教育教学才能达到事半功倍的效果。总之，我们要坚持“为了一切学生、为了学生一切、一切为了学生”的原则，关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。四、建立起强有力的班委领导班子一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，就要了解学生的入学材料，进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。注重发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。细节决定成败。要想成就大业，都要由小事做起，不积跬步无以致千里，而要想成功必须要有良好心态，必须注重细节。把每一件简单的事做好就是不简单；把每一件平凡的事做好就是不平凡！在我们校园内，总有一些人对小事、琐事不屑一顾：纸团随手就扔，脏话张口就出；课堂上交头结耳，精力分散等等。其实，人生就是由许许多多的微不足道的小事构成的。我们每天都生活在细节中：当你顺手关上电灯时，当你弯腰拣起校园内的纸屑时，当你遵守了那再琐细不过的日常行为规范时，人性中最美丽的花朵就在我们校园绽放。当你记完课堂上每一个要点时，当你读完每一页课文时，当你做完每一道习题时，优异的学习成绩已然出现，精彩人生已离你不再遥远！注重细节，体现了一个人的高深修养；善做小事，体现了一个人固有品性；把细节做亮，就能超凡脱俗，走向卓越。五、加强多方面沟通1.加强与学生家长联系。通过与家长的密切联系，了解学生在学习、生活，在家庭，在社会等方面的情况，并向家长报告学生在校情况，互相沟通，主动争取家长的支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法。虚心听取家长对教育的建议，来搞好对学生的教育工作。2.积极配合科任老师的课堂教学工作，搞好科任老师与学生的协调工作,为任课教师排忧、做好学生思想工作，促进教学工作稳定有序向前推进。3.加强寝室的管理工作。不定期、不定时到去寝室检查，对宿舍中存在的卫生、纪律方面的问题及时解决。六、增强班级凝聚力1、制定切实可行的班规班纪在有了一个好的开头的基础上，我按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到自己的责任。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种威慑作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。之后，班上很快就会形成遵守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，慢慢地会受到养成教育。不过对被你进行处理了的学生过后应再找他（或她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。2、制定班级必须具有共同的目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的。个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标。两者的差异又会诱导学生产生新的追求与需要，调整设置新的目标。班风也称个体人格的集体化，在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感。班风越好，同学们个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。班风是无形的力量，她影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。试想：学生们一个个生龙活虎，意气奋发，你不觉得这样的集体有凝聚力、有吸引力吗?3、精心组织必要的有特色班级的活动开展丰富多彩的班级活动,使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。集体活动可以加强班级的凝聚力，所以可以增强学生的集体意识。学校组织的各级各类活动我都鼓励学生参加。我们班里许多学生虽然文化课不太擅长，但其他方面还是有不少优点的。比如:刘津池、王楠、赵立新同学写了一手好字，刘梦伟同学很有歌唱才能，张灿的舞蹈跳得很棒……在鼓励学生积极参加学校组织的各种活动的同时，我们班级也搞了丰富多彩的班级活动。在平时的交流中，我发现许多学生的表达能力较差，所以我班利用晨会课时间开展8分钟演讲活动，锻炼学生的口语表达能力，为日后就业打好基础。我们还设立了班级读书角，丰富了同学课余生活……在活动中，同学们的心贴得更近了，集体意识更强了，集体主义荣誉感也就油然而生。总之，班级管理处处是小事，但班级管理无小事。在班主任这个岗位上,我深深地体会到要把一个班集体搞好，不仅要用心，更需要讲办法、有策略。因此，在今后的工作，我要不断分析和总结班级管理中的有效做法,通过不断学习来提高自己的业务水平和班级管理能力,为把班主任工作做得更好而努力。【参考书目】《班主任工作技能训练》王鹰等人民教育出版社《班主任工作培训读本》麦志强，潘海燕中国轻工业出版社《班主任工作漫谈》魏书生漓江出版社