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1衡阳市职业中等专业学校”十三五”事业发展规划（2016-2020年）（征求意见稿）为贯彻落实全国职教工作会议精神和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、湖南省《关于加快发展现代职业教育的决定》（湘发〔2014〕18号）、《湖南省现代职业教育体系建设规划（2014－2020年）》（湘教发〔2014〕50号）要求，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、教育厅《关于学习贯彻全省职业教育工作会议精神的通知》（湘教通〔2014〕392号）文件精神，为促进学校持续、健康、科学发展，以更好地服务衡阳经济社会发展，根据市委、市政府建设发展规划，学校将整体搬迁至白沙洲工业园新扩区。新校区占地300多亩，学校将于2018年入驻新校区。为全面落实科学发展观，充分发挥职业教育在现代化建设中的基础性作用，为更好地适应区域经济增长方式的转变和产业结构调整升级对现代化职业发展的新要求，学校特制定本发展规划。一、”十二五”期间的工作回顾学校创建于1940年，前身为衡阳师专附中，1996年按国家级重点A类标准改制为衡阳市职业中专。开设有计算机网络技术、电子技术应用等14个专业，现有在校学生5012人，年培训3267人次。多年来，学校以立德树人为根本,以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以培养能力为本位，以提高素质为目标，主动适应衡阳经济发展新常态，大力发展以信息技术类、电子类专2业群为龙头的综合性中等职业教育，为衡阳区域经济发展提供了强大的人才支持和智力支撑，努力实现了由”对接产业、服务产业”向”提升产业、引领产业”转型，取得了显著的办学成绩。学校已成为衡阳技能型人才培养的主阵地、输送技能人才的主渠道、招工培训的主市场，五年来，为社会输送技能型人才7928人，培训各类人员6891人次。学生中有533人次在国家和省市技能竞赛中获奖，连续十届技能大赛团体总分和获奖等次稳居市同类学校第一，做到了全市第一，全省前列，全国有名。2015年，在省职业学校学生技能大赛上，我校荣获4个一等奖，5个二等奖，2个三等奖，一等奖获奖人数和获奖项目占全市80%以上。其中7个项目代表省参加全国职业学校学生技能大赛。毕业生就业率98％，对口就业率90%。教师共主持或参与周边中小企业和校办企业技术服务项目，共创经济效益50万元。与衡阳县职业中专等8所中职学校结成对口支援学校，接待了新疆吐鲁番职教中心等84所省内外学校来校参观学习。与鄯善县职业高中等8所学校建立了对口交流关系。各级媒体219次报道了学校办学经验和成果，其中中国教育报、湖南日报等省级及以上媒体17次推介了学校。学校已成为衡阳中等职业教育领域的窗口学校，全省职业教育的排头兵，全国职业教育第一方阵。学校先后获得了首批国家中职改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、全国中职德育工作先进单位、省示范性中等职业学校、省职业教育先进单位、省级文明单位、省中职教学工作先进单位、市园林式单位等168项荣誉称号。1、专业品牌初步形成，重点专业群建设成效显著。学校开3设有计算机网络技术、电子技术应用、汽车电子技术、服装设计与工艺等14个专业，其中信息技术专业群为首批省示范性专业群，计算机应用为省级重点建设专业，计算机网络技术为省级精品专业和省示范性特色专业，电子技术应用、模具制造技术已建成为省特色专业，会计电算化为市级精品专业，电子技术应用和服装制作与营销为市级重点建设专业和市级精品专业。制定了以职业标准、相关素质要求考核学生的多元评价办法，专业核心课程46门，企业参与开发的课程46门，理实一体化课程63门，拓展课程17门，校本教材56本，参与开发国家共建共享课程数2门。信息技术专业群被全国职教学会评为第一批与欧佩克”设计创意中心”合作单位。牵头组建了衡阳市中职教育集团，加入了湖南农林职教集团等6个职教集团。2、教师队伍建设堪为中等职业学校示范，名师效益正在显现。实施了《专业教师社会实践锻炼管理办法》等10项专兼结合教师建设管理办法，开展了”教师进企业、服务促发展”活动，实施”三百”工程(百名骨干教师下企业、百名企业骨干进课堂、百名教师进修上水平)和教师成长工程，完善了师德培养机制，形成了一支数量充足、结构合理、业务精湛、素质优良的专业教师队伍。培养了12名省市级专业带头人，其中省级专业带头人3人，市级专业带头人9人，骨干教师30名，从富士康衡阳有限公司等知名企业生产一线聘请了51名技术骨干担任兼职教师，实习指导教师和兼职专业教师全部具备高级技师资格或中级以上专业技术职务。承担专业课的授课比例达到52.4%，所有兼职教师都参与了学校教学计划制定、课程开发和实习实训管理等。培养4了132名双师型教师，专业教师91%以上具备双师素质。目前学校教职员工253人，在编在职教职员工202人，专任教师219人，其中高级职称教师72人，硕士教师4人，45岁以下教师具有研究生学历或硕士以上学位的比例达到11%。有省市教育局各专业教学研究委员会主任3人、委员16人。有省市教育局各专业教学研究委员会主任3人、委员16人。近三年，教师荣获市级以上奖励326人次，其中全国模范教师1人，全国优秀教师1人，全国职教名师1人，省特级教师4人，省优秀教师3人，市优秀教师12人，市级专业建设指导委员会委员17人，市教育教学评估与咨询委员会专家48人。3、以民主决策为核心,突出人文关怀的治理能力明显提高。学校坚持依法治校，形成与学校章程相配套的74项内部管理制度，实现依法依规办学和流程化管理。2013年，学校被评为市依法治校示范校。完善了《衡阳市职业中专教育教学成果奖励方案》、《衡阳市职业中专吸纳社会力量参与办学管理办法》等，全面推行了竞聘上岗、按岗聘用，实施以岗位职责为基础、以贡献为导向、向一线教师倾斜的内部分配方案。引入了市云龙计算机有限公司，合作建立了公办民助的云龙计算机有限公司。引入广东奔立尔衡阳工贸有限公司，合作建立校企联盟公司。引入了丰顺车桥衡阳有限公司，合作建立了模具数控加工厂，形成了校企”双方联动、风险共担、利益共享”的基地管理机制、激励机制、人才评价机制、跟踪服务机制和服务机制，这些经济实体既是学校生产性实训基地，又是学生顶岗实习基地，还是区域职业教育教学指导中心、教学研究中心、职业培训中心和实习实训中心，5创造了良好的经济和社会效益，年销售收入突破了50万元。二、制约学校发展的因素分析湖南、衡阳经济进入了新常态，产业结构调整升级，对高素质技能人才培养的数量、规格和质量提出了新的更高要求。专业群整合问题，对接产业链的发展问题、教师队伍发展理念、治理能力建设理念等，对学校能否实现跨越发展提出了严峻挑战。一是现有校园面积不足，严重影响了学校发展，制约了学校规模的扩大。二是专业群刚刚建立，协同发展理念有待加强，管理模式有待进一步探索。三是教师队伍的创新能力还不强，技术服务的水平还不高，名师引进机制还不够灵活，在引进企业岗位能手、技术专家和能工巧匠等方面的通道有待于进一步优化。四是治理能力的现代化建设有待进一步提升，创新驱动还不强，如在鼓励专业技术人才、高技能人才建设股份合作制工作室的机制还有待探索。三、指导思想与目标（一）指导思想依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和习近平总书记、李克强总理关于职教工作的重要指示，坚持以立德树人为根本，以工学结合为主线、以人才培养模式改革为抓手、以示范专业群建设为龙头、以改革创新为动力、以质量提升为根本，不断适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务改革的需要，加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，为地方6经济社会发展培养更多高素质劳动者和技术技能人才。突出抓好教学改革、品牌提升、教师素质提高、新校区建设，以湖南省、衡阳市“十三五“职业教育发展规划为指导，紧扣区域经济发展需求，加强“双师”素质专业教学团队和治理能力建设，实现“立足衡阳，服务湖南，面向全国，信息技术、电子专业群为特色，多专业协调发展，国内有影响，省内树一流”的办学目标。（二）总体目标用五年左右时间,使学校稳步地迈上三个台阶。第一个台阶：到2016年，通过完成省级卓越中职学校的建设任务，做好学校搬迁到白沙洲工业园区新扩区的各项准备工作，完成300亩土地“三通一平”工作；第二个台阶：到2018年，启动学校新校园建设工作。校企合作育人体制机制逐渐成熟，办学特色和优势初步形成，内涵发展水平和办学综合实力显著提升；第三个台阶：到2020年，形成”数量足够、结构合理、业务精湛、师德高尚”的教师队伍，以信息技术、电子技术应用专业群建设为突破口，实现产教深度融合，将学校打造成衡阳市优势产业技能人才培养的核心基地、技术服务中心、人才输送中心、劳动力转移的培训中心。学校成为优势突出、特色鲜明、具有多项品牌的、在全国具有影响力的中等职业学校。1、坚持“立足衡阳、服务湖南”的办学定位。依托信息技术、电子行业和区位优势，以计算机网络技术专业群、电子技术应用专业群、商贸旅游专业群等为建设重点、各专业协调发展，积极推进学校向产学研一体化方向转变。以中职学历教育为主体，以社会培训为增长点，积极开展面向“三农”的社会培训和终身教7育。发挥重点建设专业群和生产性实训基地的服务功能，推动各专业群的内涵建设，形成相互支撑、协调发展的特色专业体系，走差异化、集中度和品牌化发展之路。培养就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、职业发展有空间，面向生产、建设、管理、服务第一线的，具有良好职业道德的高素质劳动者。2、坚持“设备先进、科学运行”的基本办学条件建设。按照衡阳市职教布局调整规划，2017年，做好学校整体建设规划，完成衡阳市白沙洲工业园区新校园300亩土地各项报批手续，做好“三通一平”。2018年基本建成，并完成搬迁。3、坚持“对接产业、提升产业”的特色专业群体系建设。进一步确立信息技术、电子技术应用专业群的领先地位，使之成为“产教深度融合、培养模式先进、办学条件优良、就业优势明显、引领推动产业发展”的特色品牌专业群，继续提高现代服务专业群的教学水平。4、坚持“专兼结合、素质优良”的教师队伍建设。加强专业带头人、骨干名师培养，以实施“名师培养工程”、“专业带头人培养工程”、“双师型教师培养工程”、“优秀教学团队建设工程”和“全员培训工程”为重点，努力建立一支具有现代教育观念、师德高尚、数量足够、结构合理、业务精湛、富有活力的师资队伍，培养一批在本行业、本地区有影响的专业带头人和骨干教师。到2020年，学校教职工总数达到410人;专任教师355人;其中公共基础课教师108人，专业课教师247人，名师10名，大师2名，兼职教师75人，全部从行业企业聘请，“双师型”教师237人，双师比达96%;省级以上专业带头人5人，市级专业带头208人;骨干教师130人，具有副高以上职称85人;具有研究生学历的30人。5、坚持“能力提升、素质综合”的教育教学建设。创新校企合作办学体制机制，拓展校企合作领域，依托白沙洲工业园区，整合社会资源，组建校企合作理事会，完善校企互动工作机制。加强社会主义核心价值观教育、就业教育和创新、创业教育课程建设，开展形式多样的就业、创业主题活动和专家讲座等，使学生具备“优良的思想政治素质、健全的人生品格、完善的智力结构、健康的审美情趣、良好的职业素养、自主的创业创新能力”。全面推广“交互式”教学法、基于榜样的教学法、项目教学法、仿真教学法、现场教学法、角色扮演教学法和案例教学法，将企业的横向研究项目引入到教学过程。采取单项目评价、多项目评价和综合项目综合评价等工具，以学生实习作品为主要指标的课程考核方法全面实施，用评价促进教育质量提高，使各方满意率达到95%以上。一线教师参与研究的面达100%。主持省级以上教育教学研究课题15项以上。6、突出“优质高效、人文关怀“的治理能力建设。修改学校章程，完善校内规章制度体系，建立自主管理、民主监督、社会参与的现代学校治理结构。以重点建设专业群为突破口，构建由政府、园区、合作企业、行业协会以及学校等成员组成的集团理事会、专业群建设指导委员会、教学指导委员会三级校企合作的办学管理平台，完善校企合作