课时备课

召口中学信息化生命力课堂课时备课时间:科目:主备人:邵先成审核人:邵先成执教教师：课题语音：浊辅音课型案序教材分析2011版英语新课标对音标的学习提出了明确的要求。扎实的音标知识是进行英语词汇学习的前提，是提高学生英语综合能力和培养学生自主学习能力的必要条件之一。学习目标知识能力掌握11个浊辅音以及其它6个辅音的发音；过程方法通过浊辅音的学习，掌握学习语音的主要方法——模仿；德育目标使学生在模仿学习的过程中，养成合作学习的习惯。重点11个浊辅音及其它6个辅音的准确发音以及认读。教学策略自主学习、小组合作学习难点难点：区别:|z|，||以及|3|，|d3||r|的发音情境创设和学生简单交流沟通，了解学生的学情。问题设计自主学习---展示交流---点拨提升----达标反馈应对策划技术支持二次备课教学过程自主学习：在黑板上出示11个浊辅音，按照发音位置分3组出示。爆破音：[b][d][g]摩擦音：[v][z][3][r][d3]破擦音：[dr][d3][dz]另外6个辅音：[m][n][][l][w][j]并提出明确的目标：1、会读2、会写3、会认学生根据自己的已有知识，对出示的音素发音。（尤其是已经上过辅导班的同学可以试着读）展示交流1）各组1号互查，其他小组成员自己读，并将不会的划出来。教师在各小组间转，并听组长的发音纠错。2）1号给老师读，2号给1号读。教师先进行示范；之后，教师讲解每个音的发音以及口型；最后，教师领读每一个发音。并正着倒着或不按顺序让学生一起拼读。各组组长组织，分配任务角色，轮流上台或者原位展示，展示时注意语言的流畅准确和仪态。教师对其他同学布置纠错任务，并提出目标性问题。PPt展示根据展示的准确、自然程度对各组分别等级计分。1,2号检查3,4号。3）教师抽查异组同号1）组长组织帮扶让每个学生都过关。点拨提升1）教师针对学生中易错的音再次示范，领读。区别易混音2）对组长进行进一步的指导，当小组成员会读之后，要会写，然后制作卡片，达到会认的目标。达标反馈1）老师指音标，学生读。按顺序2）老师打乱顺序，学生读。3）游戏：利用提前制好的卡片让学生抽读或利用投影迅速展示并发音。4）大量的读后，给学生5分钟时间记忆，然后学生默写出所学辅音。将知识点进一步延伸拓展，结合典型的练习掌握巩固。按照拼读的准确率等级评价。小组内组长检查其他同学的练习，并纠正帮扶掌握。各组2号同学展示。作业复习巩固11个浊辅音，按照发音位置分3组。知识构建11个浊辅音，按照发音位置分3组：爆破音：[b][d][g]摩擦音：[v][z][3][r][d3]破擦音：[dr][d3][dz]另外6个辅音：[m][n][][l][w][j]教后反思