表格的创建及编辑

《表格的创建及编辑》教案授课课题表格的创建及编辑授课老师骆永红授课科目计算机应用基础授课对象中职一年级教学方法任务驱动法、讲授法、强化法教学环境C502学情分析本节课之前学生已经学习了掌握word字符、段落格式化、剪贴画、图片、自选图形、艺术字、公式的插入及编辑，有了一定word操作基础，中职一年级学生大部分思维活跃，动手操作能力较强、拥有一定的创新能力，但也有一些基础性较差的。教材分析1.本节的地位和作用。本节内容取自中等职业教育教材南开大学出版社的《计算机应用基础》任务3.4.1的《表格的创建及编辑》，学好文本框、艺术字的插入可以美化word文章和制作贺卡，学好公式可以插入数学和化学公式等。2.本节主要内容及处理（设计意图）本节课的内容主要是要让学生掌握在WORD中制作表格的方法，并会使用几个基本的表格编辑方法来修改表格。根据学生现有知识水平，本节课应从制作简单表格这一环节开始，然后再利用编辑方法修改得到较为复杂的表格。这样做的好处是：知识更系统化，条理更强；有利于学生的探究，在不知不觉中完成了知识的迁移，达到举一反三的目的教学目标1.知识目标1)使学生了解Word的制表功能。2)使学生熟练掌握在Word中绘制简单的表格。3)使学生掌握表格的编辑2.能力目标培养学生的专业知识水平和基本操作技能，以及培养学生理论与实践相结合的能力3.情感目标1)激发学生努力学习计算机知识，让学生真正体会到计算机在我们的工作生活中所表现出的强大生命力。2)培养学生的艺术修养和审美情趣。3)创设和谐愉悦的课堂气氛。教学重点难点1.重点绘制简单的表格、表格的编辑2.难点表格的编辑教学准备教学PPT、作业任务等。设计思想运用“任务驱动、分层探究”的教学模式，通过创设问题（任务）情景、提出问题、分析问题、解决问题、作品点评鉴赏等部分，使学生运用所学知识，进行探究性的学习，培养学生的动手能力、创新意识和探究能力。通过信息技术与美术的整合，信息技术与电子贺卡制作的整合，逐步提高学生的信息素养和审美情趣。教学设计教学过程教师活动学生活动教案设计说明（一）教学回顾（2分钟）复习：Word除了文字处理功能外还有一个强大的功能是什么？Word除了文字处理功能外，还提供了强大的表格处理功能。学生思考回答问题。通过复习，引出本节课内容。（二）情境导入（1~2分钟）在现实生活中我们会经常见到各种表格如：课程表、成绩单、个人情况登记表等(通过投影展示)，这些表格让我们非常清晰、有条理化的看到相关信息。这些表是如何建立的呢？通过本节课的学习，我们也可以利用Word可以绘制各式各样的美观的表格。学生认真观察。通过课件演示各种表格，激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受新知，从而乐学。（三）探究新知一、表格的创建、选定、移动和删除1.表格的创建1)使用网格创建表格：确定创建表格的位置，单击“插入”选项卡“表格”面板中的“表格”按钮，在显示的网格中移动鼠标指针选择所需要的行和列，此时在文档中显示表格的创建效果，单击鼠标创建表格。通过制作表格，我们发现用这种方法创建表格有一定的局限性（行、列数有限），因此，我们可以采用其他方法。2)使用“插入表格”：确定创建表格的位置，单击“插入”选项卡“表格”面板中的“表格”按钮，在展开的列表中选择“插入表格”，打开“插入表格”对话框，在对话框内输入行、列，在“自动调整操作”设置区中选择一种定义列宽的方式，单击“确定”即可创建表格。3)绘制表格：使用绘制表格可以很方便地绘制不规则的复杂表格或对表格进行修改。单击“插入”选项卡“表格”面板中的“表格”按钮，在展开的列表中选择“绘制表格”选项。将鼠标移至文档窗口，鼠标指针变为“笔”状，单击并拖动鼠标，此时将出现一个可变的虚线框，松开鼠标左键，画出表格的外边框。在表格内移动并按住鼠标左键向右拖动，如出现水平虚线后松开鼠标，即可画出一条横线，依次方法可以在表格内拖动画出任意表格线。若绘制表格线时出现绘制错误时，可应用“表格工具—设计”选项卡“绘图边框”组中的“擦除”按钮，在需要删除的表格线上单击拖动使表线加粗，松开左键加粗的表格被擦除。2.表格的选定和移动当表格建立完毕要选定整个表格，可以单击表格左上角的“表格位置控制点”按扭选定整个表格，拖动此按钮即可移动表格位置。也可以单击“表格工具—布局”选项卡“表”面板中的“选择”按钮，在展开的列表中选择相应的选项。3.表格的删除单击表格左上角的“位置控制点”按钮，选中整个表格，按键盘上退格键（Backspace）删除表格。也可以使用“表格工具—布局”选项卡“表”组中的“删除”按钮，在展开的列表中选择相应的选项删除列、1.学生认真听讲。2.学生完成任务。1.通过讲解多种创建表格方法，使学生对比学习。2.提问引发学生思考，使学生练习上节课所学的知识。使得师生互动。3.学生通过练习，巩固所学知识。通过点评，使学生之间取长补短，同时得到老师的指导。行、单元格、表格。4.表格内容与对齐输入表格内容时，在表格中的相应单元格内单击，输入内容即可。也可以使用上、下、左、右方向键在单元格之间移动以确定插入点输入内容。1）表格内容对齐方式的设置：选中要设置对齐的单元格、行、列或整个表格，单击“表格工具—布局”选项卡“对齐方式”面板中“对齐”按钮。或右击选中的表格对象，在弹出的快捷菜单中选择对齐方式。2）表格对齐方式的设置：开始面板中的对齐。任务一：使用“绘制表格”的方法绘制课本144页的图3-4-7表并填写内容。二、表格的编辑修改1.选定单元格、行、列将鼠标指针移到单元格的左下角，当鼠标变为黑色箭头时，单击选中该单元格，双击则选中单元格所在的行。鼠标移到列的顶端，当指针变为向下的黑色箭头时，单击选中该列。在单元格中拖动鼠标，或者将插入点设置于某个单元格中，按住Shift键+上下左右光标键，可以选择多个相邻的单元格。按住Ctrl键+鼠标拖动，可以选定不连续的单元格。除了使用鼠标选定，还可以使用菜单命令选定：将插入符定位于某个单元格中，单击“表格工具—布局”选项卡“表”面板“选择”按钮，在展开的列表中选择相应的选项。2.插入行、列、单元格要在已做好的表格中插入行、列或单元格，首先将插入点置于要添加行或列相邻位置的单元格中，单击“表格工具—布局”选项卡“行和列”面板“上方插入”或“在下方插入”按扭，插入空白行，如果是“在左侧插入”或者“在右侧插入”则插入一个空白列。如果要插入单元格，先确定插入点位置，然后单击“行和列”面板中右下角按钮，打开“插入单元格”对话框，选择插入行、列、单元格。或使用右键快捷菜单插入行、列或单元格。【技能操作】：练习插入行、列、单元格，修改电器商场统计表3.删除行、列、单元格【技能操作】删除电器商场销售统计表中的第三行将插入点定位于要删除的对应单元格中，或选择好要删除的区域，单击“表格工具—布局”选项卡“行和列”面板“删除”按钮，选择删除行、列或单元格。4.调整行高、列宽及单元格的大小将鼠标指针置于要调整宽度的行表格上，当鼠标变为拖动调整行高，鼠标置于列表线上，当变为双箭头时，拖动鼠标改变列宽。选定一个单元格，在列线上拖动可以改变单元格的宽度。若要精确调整行高和列宽，可在表格的任意单元格中单击或选中要调整的多行或多列，然后单击“表格工具—布局”选项卡“单元格大小”面板“高度”或“宽度”编辑框，输入相应数值后回车即可。也可以打开“单元格”面板右下角的“表格属性”对话框按钮，在对话框中调整行高和列宽以及单元格的宽度。5.合并、拆分单元格合并单元格：选中要合并的两个或多个单元格，单击“表格工具—布局”选项卡“合并”面板“合并单元格”按钮可合并选中的单元格。拆分单元格：将插入点置于要拆分的单元格内，单击“合并”面板“拆分单元格”按钮，在打开对话框中设置要拆分的行、列数，单击确定完成拆分。（四）巩固提升〖作业〗P1461.仿照图3-4-10制作工资月报。2.仿照图3-4-11制作课程表。学生完成作业。练习使学生的知识得到了自我评价和巩固，培养解决问题的思维方式和习惯。（五）归纳总结总结表格创作和编辑方法。学生跟随老师一起总结。通过总结，来加深学生对本节课知识点的印象。教学预设本节课将从学生回答问题，练习情况等方面反馈学生对知识的理解、运用，教师根据反馈信息进行点拨；同时从新课标评价理念出发，抓住学生语言、思维、动手能力的亮点给与表扬，不足的方面给与帮助、鼓励、形成发展性评价，提高学生审美情趣、学习兴趣和创新能力。