课题2水的净化教学设计

课题2水的净化教学设计一、教学设计思路课题分析：本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，前半部分介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半部分以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的净化方法。其中过滤是重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。设计思路：本节课首先从我们喝的水引入，继而把学生置于自来水厂的真实情景中，使学生产生探究水的净化方法的欲望，通过实验、思考、讨论、交流等学习活动，认识水净化的原理和常用方法。由洗衣服变硬的现象引出硬水和软水的概念，教会学生利用简单的方法检验硬水和软水。二、教案课题2水的净化教学目标：知识与技能1.了解纯水与自然水、硬水与软水的区别；2.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法；3．会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。过程与方法：通过观察、实验、讨论方法了解水净化的几种方法；增加学生动手练习的机会。情感态度与价值观：感受化学对改善个人生活的积极作用，发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫生和珍惜水资源的意识。重点：自来水的净化过程、过滤操作的原理及实验。难点：硬水的区分和转化。教学方法：实验探究式、讨论法。仪器、药品：铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒、滤纸、明矾、江水、水、多媒体等。新课：展示自然界中的清澈的水和污水实物图，自然界的水是纯净物吗？学生观察并说出纯水与自然界的水的区别。讲解：自然界中天然水含有许多不可溶的杂质、可溶性的物质、细菌等。处理浑浊的水有哪些方法？学生回答：多媒体展示：设问：我们每天喝的水从哪里来？学生回答：教学提纲:1.了解自来水厂净化水的过程。2.净化水的方法有哪些？判断净化程度的高低。3.过滤的定义、过滤时需要哪些仪器？过滤时需要注意的事项有哪些？4.硬水软水的定义、硬水的危害、硬水的区分和转化。学生仔细阅读教材：下面让我们看一下自来水厂净水过程的示意图！多媒体展示：自来水厂的净水过程示意图。讨论回答。观看并思考。多媒体展示：净化水的方法学生演示过滤实验。学生观察：实验中，如果滤液出现浑浊，分析可能是什么原因造成的？怎么处理？过滤（一贴二低三靠）根据实验成败，讨论总结过滤实验需要注意的事项。；讨论回答。观看并思考。为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索；使学生感受身边的化学。设问：家中洗衣服晒干后有什么现象？解释：是因为水中溶有较多的可溶性钙和镁的化合物，这样的水叫硬水。什么样的水叫软水？阅读教材并回答。引出硬水和软水的概念。鼓励学生互相学习、交流，调动学生的学习热情。设问：使用硬水会给生活和生产带来哪些麻烦？设问：如何检验硬水和软水？阅读教材并回答。教会学生利用简单的方法检验硬水和软水。设问：怎样使硬水软化？指导学生对本节课进行小结和评价。小组讨论失败和成功之处。小结：水的几种净化方法可以使水得到不同程度净化；通过了解自来水制取过程，渗透保护水资源和节约用水的思想。课后作业：回家自制简易净水器。板书设计教学提纲:1.了解自来水厂净化水的过程。2.净化水的方法有哪些？判断净化程度的高低。3.过滤的定义、过滤时需要哪些仪器？过滤时需要注意的事项有哪些？4.硬水软水的定义、硬水的危害、硬水的区分和转化。