课题3金属资源的利用和保护第二课时导学案

课题3金属资源的利用和保护第二课时导学案【学习目标】1、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。2、保护的重要性。3、）能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。4、逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。【课前预习】1．金属腐蚀可给我们带来哪些危害?2．金属资源短缺对人类社会的发展意味着什么?【课堂探究】(1)铁制品锈蚀条件的探究[学生交流实验方案和实验结果]现象条件结论试管1试管2试管3根据以上实验，得出导致铁钉锈蚀的因素：总结：[设问]铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。铁锈是否也能保护里层的铁呢?[学生看书后回答]不能。[讲解]铁锈是一种疏松多孔的物质。具有吸水性，它能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向里层渗透，继续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。故铁锈反而能加速里层铁的生锈。[问]为什么方案5中的铁钉比方案4中的铁钉锈得慢呢?[答]因为煮沸过的蒸溜水中氧气极少。[过渡]了解了铁制品锈蚀的条件，我们应该采取什么措施来防止铁制品的生锈呢?(2)铁制品的防护措施[学生讨论][教师启发]铁制品的锈蚀是需要具备一定条件的。如果破坏铁制品锈蚀的条件，使它们不再具备锈蚀的基础。就能防止铁制品锈蚀。[学生交流讨论结果][讨论]自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施?[学生讨论并回答]2．金属资源保护废品收购站为什么要收购废铁、废铜和易拉罐等金属?[讨论]废弃金属的回收有什么意义?[讨论]你还知道保护金属资源的其他途径吗?总结：【课后提升】1．(2003年辽宁省中考题)日常生活中发生的下列变化都属于化学变化的一组是()A.玻璃杯被摔碎、米饭变馊B．酒精挥发、湿衣服晾干C.蜡烛燃烧、乒乓球变瘪D.菜刀生锈、牛奶变酸2．(2003年江西省中考题)化学反应往往需要在一定的条件下进行。通过控制或改变反应条件可以加快、减缓甚至阻止反应的进行。下列各项所反映的措施中，能加快其化学反应速率的是………………………………………………………………………………………()A．铁门表面喷漆B．冰箱保存食物C.扇子扇煤炉火D．埋入地下的电线杆稍稍烧焦3．(2003年辽宁省中考题)下图表示的是地壳里所含各种元素的质量分数。请根据下图回答下列问题：(1)图中表示出的金属元素有________种；(2)地壳中铝元素的含量为_____________；(3)地壳中含量最多的非金属元素与含量占第二位的金属元素之间，形成化合物的化学式可以是_____________。4.(2002年北京市海淀区中考题)现有含杂质的氧化铁样品(杂质不参加反应)，为了测定该样品中氧化铁的质量分数，某同学称取该样品10g，并用下图所示的装置进行实验，得到如下两组数据：反应前氧化铁完全反应后A组玻璃管和氧化铁样品的质量43.7g玻璃管和固体物质的质量41.3gB组烧杯和澄清石灰水的质量180g烧杯和烧杯中物质的质量186.2g试回答：(1)你认为，应当选择___组的实验数据来计算样品中氧化铁的质量分数，计算的结果为______。(2)这位同学所用实验装置的不足之处是__________。