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二年级上册数学期末复习计划一、基本情况：2.3班共有54名学生，该班学生整体学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯。基础知识比较扎实。85分以上的学生大都思维较灵活，表现力强，作业都能及时完成，正确率高；85分以下的主要表现在数学基础知识较差，学习注意力不够，书写普遍差。学习了一学期学生整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，不认真读题、审题等情况。另外还有极少部分学生学习状态不稳定，不能认真老师布置得任务，还需要老师和家长做好思想引导工作。二、复习内容和时间安排：北师大版小学二年级上册数学。（一）数与代数1.第一单元《加与减》主要包括100以内数的连加、连减和加减混合运算。2.第三单元《数一数与乘法》体会乘法算式和加法算式之间的关系；具体情境列出加法算式，解决简单的实际问题。3.第五单元《2——5的乘法口诀》，第八单元《6——9的乘法口诀》熟记2-9的乘法口诀；熟练的进行乘法口算；能进行计算一些稍复杂的变式题；解决一些简单的实际问题。4.第七单元《分一分与除法》，第九单元《除法》理解除法的意义正确列式；利用乘法口诀求商，并能解决一些变式题；理解倍的意义，能解决简单的实际问题。5.第二单元《购物》换算、找钱、付钱，能解决简单的实际问题。（二）图形与几何1.第四单元《图形的变化》理解轴对称、旋转、平移等现象。2.第六单元《测量》（三）综合与实践：本册教材安排了‚班级旧物市场和‚寻找身体上的数学‘秘密’两个实践活动。（四）复习时间：第19、20、21周。三、复习措施：1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。(1)练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。(2)练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。(3)加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。(4)练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。(1)坚持成立互帮互学小组。多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。（2）在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；对中间生则强调夯实基础，对对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。六.复习方法：1.按单元，适当调整，由前到后；从简单到复杂循序渐进展开有条不紊的系统梳理；2.在系统梳理的基础上进行针对复习，主要针对第一步复习发现或存在的问题进行强化、纠正、补救等方面的复习工作3.综合复习、分层练习，做到在练中复；在复中练，纵横交错混杂进行。总复习总复习目标及内容（第1课时）一、复习内容1、数与代数（1）第一单元“加与减”。（2）第三单元“数一数与乘法”。（3）第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“6——9的乘法口诀”。（4）第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。（5）第二单元“购物”。2、图形与几何：（1）第四单元“图形的变化”。（2）第六单元“测量”。3、综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。二、复习重难点：1、加与减2、表内乘除法。3、平移、旋转与轴对称4、元、角、分三、复习目标：1、“加与减”。通过复习，让学生通过加减法的计算，能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。2、表内乘除法计算.口诀的运用（逆运用）.规律的填写记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商。3、购物。学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。4、图形与几何“图形的变化”。学生经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观察活动，初步发展空间概念。“测量”。通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。5、应用题求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；关于平均分和求倍数的除法应用题；根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。课后反思：加与减的复习（第2课时）教学内容：课本P97第1题、P98“互相启发”、P100第6题、P101第13题教学目标：1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法.减法估算，并说明估算的思路。3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。教学重点、难点：笔算的方法；实际运用能力。教学过程：一、基础知识1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？2、学生小组内交流。3、全班反馈，归纳小结。4、巩固练习，P97页第1题。（学生先独立完成，然后在小组内交流。）二、发展练习1、完成P98页第1题。并抽几题指名说一说是怎样的。2、完成P101第13题：先估算再笔算。先估算并说说估算的方法；再笔算。教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。3、练一练。（补充练习题）36－19＋17＝48－16－23＝13＋27＋10＝三、实际应用1、完成P100页第6题，101页第10题的第一小题。学生先独立做再全班交流。2、小朋友跳绳：小明小红小东小丁45下36下53下60下（1）小明比小丁少跳了几下？（2）小明和小红一共跳了几下？（3）你还能提出什么问题，并列式计算。随堂练一练1、学校有15只白兔，37只黑兔（1）一共有多少只兔子？（2）拿走了18只兔子，学校现在有多少只兔子？2、一辆公共汽车里有30人，到胜利街车站有17人下车。（1）车上还剩多少人？（2）又上来19人，现在车上有多少人？3、大猴子摘了28个桃，小猴子摘了27个桃，两只猴子吃了19个桃，还剩下多少个桃？4、学校合唱团原来有36人，有17人毕业，又新加入9人，合唱团现在有多少人？5、（1）70减去24，差是（），再减去27，得（）（2）26加上53和是（），再减去39，得（）（3）在73+18-25中，先算（）法，在80-47+33中，先算（）法（4）在○里填上或=63-25○15+1536+30○35+2591-25○82-396、列竖式计算下列各题32+49-17=45+26+29=85-37-28=8、猜动物年龄（1）小熊说，我的年龄等于24加上36再减去26.小熊今年多少岁？（2）山羊说，26加上42再减去59，就是我的年龄。山羊多少岁？9、实验小学足球队有42人。有8名队员已经毕业了，新加入17人，现在足球队有多少人？课后反思：“表内乘除法”的复习（第3课时）教学内容：课本P97页第2、3、4、5、6，P99－102第5、7、8、9、10题第2小题.11、12、第16题。教学目标：1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算表内乘除法。2、学生会根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。教学重点、难点：熟记1－9的乘法口诀并能正确计算。根据乘除法的意义解决一些简单的实际问题。教学过程：一、基础知识1、同桌互相背乘法口诀。2、交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？3、教师抽查。4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。三五（）六九（）（）四十二„„[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。二、发展练习。1、倍数关系的应用题。先复习倍数的含义，然后完成97页的第5.6题。2、交流反馈。3、比一比看谁算得又对又快。学生独立完成99页第1题然后校对。三、实际应用1、独立完成99－101页第4.5.7.8.11.12题。先在小组内轮流提出问题并解决。全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）2、102页的16题。（1）读题，帮助学生理解题意。（2）学生同桌合作设计配花方案。（3）全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。课后反思：“米和厘米.图形的变化”的复习（第4课时）教学内容：课本P103页。教学目标：1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。3、在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。教学重点、难点：建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。培养学生动手.动脑及合作交流的能力。教学准备：图，尺子等。教学过程：一、米和厘米的复习1、回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。2、表象与进率（1）1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度。教师板书：1米=100厘米3、估计与测量（1）下面这条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。（2）用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？学生活动。教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。（3）引导学生估计黑板的长度。学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。4.完成P98图形与几何相关练习二、复习图形的变换1、图形的变换有哪些形式。（平移、旋转、轴对称）2、完成P103第4题的练习三、复习元、角、分1、我们学过的人民币的单位有哪些？生：元、角、分2、说说“元、角、分”的进率。谁能说一说各种面值人民币之间有什么关系？1元＝10角、1角＝10分3、复习元、角、分的换算1张100元可以换10张10元；2张50元；5张20元1张50元可以换2张20元和1张10元；可以换5张10元1张20元可以换2张10元；4张5元；20张1元„„较大一点的人民币的换算。4、以P97第7题为例复习付钱的方式以及有关人民币的一些知识。5、独立完成P102第14.15两题[设计意图]在日常生活中，学生会经常使用到人民币，复习这部分内容时，主要通过教材上的习题，让学生联系实际，体会数学知识与生活的联系的紧密性。四、总结这节课复习了什么？你有什么收获？学生自由发言。随堂练一练一、填一填1角+3角=（）角2元+7元=（）元10元-6元=（）元9角-4角=（）角1元+6角=（）元（）角5角+8角=（）角3元-4角=（）元（）角1元-6角=（）角3元+2元7角=（）元（）角二、在○里填上＞、＜或＝。3米○30厘米60厘米○100厘米2米○20厘米1米○100厘米4厘米○1米50米○5米二、在（）里填上合适的长度单位。（1）一枝蜡笔长10（）（2）姐姐身高是1（）46（）；（3）一条裤子长1（）（4）一把剪刀长13（）（5）一幢大楼高56（）（6）一根丝瓜长60（）（7）教室门高2（）（8）写字台高80（）（9）一条成人围巾长2（）（10）习字本长32（）三、将下面的长度按从小到大的顺序排一排。40厘米1米1厘米10厘米四、应