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扬州大学2010年扬州大学333教育综合真题一、名词解释1、教育（广义）2、教学评价3、学校管理4、道尔顿制5、创造性6、自我效能感二、简答题1、简述教育的社会流动功能2、简述严格要求与尊重学生相结合的德育原则3、简述孟轲的教育思想4、如何培养和提高学生的问题解决能力三、论述题1、联系实际论述教学过程中教师主导作用与学生主体性的关系2、陶行知生活教育理论体系的主要内容是什么？对今天的教育改革有何借鉴意义？3、终身教育理论的主要观点有哪些？当今社会为什么要实行终身教育4、影响学生学习动机的因素有哪些？联系实际谈谈如何激发学生的学习的学习动机。2011年扬州大学333教育综合真题一、名词解释1、教育学2、教学3、教育目的4、设计教学法5、学习6、心理发展二、简答题1、简述生产力对教育的制约2、简述教师职业道德的内容3、简述董仲舒道德教育思想4、简述苏霍姆林斯基教育思想三、论述题1、联系教学实际论述教学中为什么要强调启发性'教学中如何贯彻启发性原则？2、评述“朱子读书法”，并谈谈对自己读书的启示3、论述杜威关于教育的本质与目的的主要思想，谈谈其对我国教育改革的借鉴作用4、影响学生问题解决的因素有哪些？结合实际谈谈如何培养学生的问题解决能力2012年扬州大学333教育综合真题一、名词解释1、教育制度2、教学3、德育方法4、白板说5、学习6、元认知二、简答题1、简述人的发展的含义2、简述因材施教的教学原则3、简述“朱子读书法”的主要内容4、简述影响品德形成的内部因素三、论述题1、联系教学实际论述教学过程的性质2、论述孔丘的主要教育思想及其意义3、论述苏霍姆林斯基的个性全面和谐发展及其对我国教育改革的启示4、论述创造性心理结构和培养学生创造性的主要措施2013年扬州大学333教育综合真题一、名词解释1、教育制度2、骑士教育3、最近发展区4、自我效能感理论5、活动课程6、美德即知识二、简答题1、简述奥苏泊尔的有意义接受学习理论2、简述教学过程中直接经验和间接经验的关系3、简述黄炎培职业教育思想的主要观点4、简述教学中促进知识迁移的策略三、论述题1、结合教师素养的主要内容，谈谈提高教师专业素养的主要途径2、结合人的发展的基本规律，谈谈相应的教育策略3、论述夸美纽斯的主要教育思想及其意义4、论述陈鹤•琴“活教育”思想及其对我国当前教育改革的启示2014年扬州大学333教育综合真题一、名词解释1、课程标准2、循序渐进原则3、生计教育4、实验教育学5、人格发展6、品德不良二、简答题1、简述教学评价的种类2、简述学生学习的特点3、简述结构主义教育的主要观点4、个人本位论的主要观点三、论述题1、根据我国的教育目的的基本精神，谈谈目前中小学教育实践存在的主要问题，应如何改革。2、联系实际论述德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程3、论述卢梭的自然教育理论及其启示4、联系实际论述为什么要重视青少年心理健康及如何实施2015年扬州大学333教育综合真题一、名词解释1、教学组织形式2、课程方案3、骑士教育4、自我效能5、有意义学习6、动机二、简答题1、简述文化知识对人的发展价值2、简述教师劳动的主要特点3、简述青少年心理健康教育目标4、简述韩愈论述教师问题的主要观点三、论述题1、教学过程中直接经验和间接经验的关系是什么？在具体学科课教学中应怎样联系学生的生活实际？2、终身教育理论的观点应包含哪些内容？按照终身教育理论，学校教育应该进行哪些方面的改革？3、论述书院教育特点及其对当代教育的借鉴4、创造性的认知品质包含哪些？培养学生创造性的措施有哪些？2016年扬州大学333教育综合真题一、名词解释1、社会本位论2、“产婆术”教学法3、最近发展区4、元认知5、班级上课制6、结构主义教育二、简答题1、简述奥苏泊尔的有意义接受学习理论2、简述现代教育的特点3、简述黄炎培职业教育思想的主要特点4、简述影响问题的主要因素三、论述题1、教师专业素养包含哪些内容？结合教师素养的主要内容，谈谈提高教师专业素养的主要途径2、联系实际论述教学过程中应该处理的几种关系3、论述夸美纽斯的主要教育思想及其意义5、论述陶行知的“生活教育”思想及其对我国当前课程改革的启示2017年扬州大学333教育综合真题一、名词解释1、启发式教学原则2、学校教育制度3、学校管理4、书院5、混合学习模式6、自我强化7、教育（狭义）二、简答题1、简述人的发展规律2、简述科举制度的历史影响3、简述建构主义学习理论的要义及其教学指导原则4、简述有意义学习的实质和条件三、分析论述题1、分析班主任素质的基本要求2、论述教育对人发展的作用3、论述蔡元培“五育并举”的教育方针及其现代教育的启示4、论述夸美纽斯的普及教育思想及其历史贡献5、论述慕课对方前学校教育会产生哪些方面的影响2018年扬州大学333教育综合真题一、名词解释1、班级授课制2、六艺3、心理过程4、教育目的5、学校管理体制6、迁移二、简答题1、简述苏格拉底方法2、简述学生学习的特点3、简述加德纳多元智力理论的七种智力成分4、简述人发展的基本规律三、分析论述题1、论述陶行知的生活教育理论及其对当代教育的启示2、论述心智技能的培养方法3、分析现实生活中的教师角色冲突及其解决4、论述韩愈《师说》中所蕴含的教育思想及其对当代教育的启示