2019年xx三校生对口升学考试说明

2019年xx三校生对口升学考试说明语文江西省“三校生”对口升学考试是合格的中等职业学校毕业生参加的选拔性考试。依照高等学校对新生文化素质的要求，江西省“三校生”对口升学考试语文试题，依据《中等职业学校语文教学大纲》〔教育部2017年1月颁布〕、《2017年江西省“三校生”对口升学考试大纲〔语文〕》的要求，结合我省中等职业学校学生的实际，确定语文科考试内容，重点考查教学大纲规定的各专业学生必修的基础性内容和应当达到的差不多要求。考试时间为150分钟，总分为150分。Ⅰ.考试说明【一】考核目标与要求语文考试要求考查考生识记、理解、分析综合、观赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。A.识记：指识别和经历，是最基础的能力层级。B.理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C.分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D.观赏评价：指对阅读材料进行初步的赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面进展了的能力层级。E.表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面进展了的能力层级。F.探究：指对某些问题进行探讨，是在识记、理解、分析综合的基础上进展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。【二】考试内容及相应的能力层级：按照《中等职业学校语文教学大纲》规定的基础模块、职业模块、拓展模块中的“阅读与观赏”、“表达与交流”、“语文综合实践”三个方面的内容，和《2017年江西省“三校生”对口升学考试大纲〔语文〕》的要求组成考试内容。对考试内容可有难易不同的考查。〔一〕语言文字运用正确、熟练、有效地运用语言文字。1、识记A〔1〕识记现代汉语一般话常用字的字音〔2〕识记并正确书写现代常用规范汉字2、表达应用E〔1〕正确使用标点符号〔2〕正确使用词语〔3〕辨析病句〔4〕扩展语句、压缩语段〔5〕选用、仿用、变换句式〔6〕正确运用常见的修辞方法〔二〕现代文阅读1.文学类文本阅读阅读观赏中外文学作品。了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学体裁的差不多特征及要紧表现手法。感知形象，体会情感，品味语言，领会内涵，感受艺术魅力。思考和认识作品所反映的自然、社会、人生等问题。〔1〕理解B理解作品中重要词语、句子的含意。〔2〕分析综合C①分析作品结构，概括作品主旨②分析作品体裁的差不多特征和要紧表现手法③分析作品的形象〔3〕观赏评价D①品味精彩语言的表达艺术，领悟作品的艺术魅力②对作品表现出的价值判断和审美取向做出评价〔4〕探究F①探讨作者的创作意图②对作品进行个性化阅读2.职业相关类文本阅读阅读与职业相关类文本。〔1〕理解B读懂要紧内容。〔2〕分析综合C①筛选并整合文中信息②领会文本中表达的科学精神和人文精神〔三〕古代诗文阅读阅读浅易的古代诗文。1.识记A默写常见的名句名段名篇。2.理解B〔1〕理解常见的实词在文中的含义〔2〕理解常见的与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。〔3〕理解并翻译文中的句子3.分析综合C归纳内容要点，概括中心意思。〔四〕语文综合实践在语文综合实践活动中，确定活动内容，设计活动项目。筛选信息，整合资料。按要求表达。表达应用E〔五〕写作能写有用类、论述类和文学类文章。表达应用E作文考试的要求分为基础等级和进展等级。“基础等级”包括:符合题意符合文体要求感情真挚，思想健康内容充实，中心明确语言通顺，结构完整标点正确，不写错别字“进展等级”包括：深刻——透过现象深入本质，揭示事务内在的因果关系，观点具有作用。丰富——材料丰富，论据充分，形象丰满，意境深远。有文采——用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新——见解新颖，材料新奇，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。【三】考试形式与试卷结构〔一〕考试形式：闭卷考试〔二〕试卷结构：试卷采纳分卷模式：第I卷为选择题，45分左右；第二卷为非选择题，105分左右。〔三〕试卷内容比例：基础知识和差不多技能约30%，现代文阅读约20%，古诗文阅读约10%，作文约40%.〔四〕试题难易比例：较容易题约35%，中等难度题约50%，较难题约15%.【四】样题例如1.以下各组词语中，加点的字的读音全部正确的一项为哪一项〔〕A、埋．〔mán〕怨蓦．〔mò〕地虬．〔qiú〕干燧．〔suí〕木取火B、夙．〔sù〕愿婀娜．〔nuó〕花瓣．〔bàn〕黯．〔àn〕然失色C、俯瞰．〔kàn〕镶嵌．〔qiàn〕瘦削．〔xiāo〕与之媲．〔pì〕美D、凄怆．〔chuànɡ〕褐．〔jié〕色蹩．〔bié〕进趋之假设鹜．〔wù〕2、以下各组词语中，没有．．错别字的一组是〔〕A、寥阔斑驳落蕊清流激湍B、抑郁蓊郁感概故弄玄虚C、慰藉拾掇苍茫鱼翔浅底D、痒序烦躁伺候引吭高歌3.依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项〔〕庭院中的湖石峰峦气势，风貌与玲珑幽静的揖峰轩恰成鲜亮的对比。由此向北是远翠阁。站在那个地方，既能够全园，又能够苏州郊外的名胜虎丘。A、雄浑俯瞰远眺B、雄厚远眺俯瞰C、雄浑远眺俯瞰D、雄厚俯瞰远眺4、以下加点成语使用有误．．的一项为哪一项〔〕。A、这次商品博览会，聚集了全国各地各种各样的新产品，真可谓汗牛充栋．．．．，应有尽有。B、要不然，那么当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好碰头贺喜，讨一点残羹冷炙．．．．做奖赏。C、自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺．．．．的酷暑就可不能过去。D、年轻人的一个优点确实是可不能由于世俗的约束而畏葸不前．．．．，而这种约束关于成年人而言通常大概又很难超越。5.以下句子中，没有．．语病的一项为哪一项〔〕A、人眼的信息加工原理，关于改进机器的输入装置和自控系统传动器具有十分重要的参考价值。B、单细胞海藻是海洋的主人，它们的数量许多，约占海洋植物总量的95%左右。C、由于受到视野和视敏度的限制，在高空飞行的飞行员单凭肉眼很难识别和发明地面目标。D、生命在海洋诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命。6、以下语句标点使用有误．．的一项的是〔〕。A、那个地方原来是一片荒野，走出四五十里也见不着一个人。B、一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。C、我上街买了牙膏、牙刷……等生活用品。D、林冲应道：“小人便去。”7.对以下句子修辞手法的判断有误．．的一项为哪一项〔〕A、离开海岸较远的广阔海面，那儿真的没有植物吗？不。那儿有植物，只是肉眼看不见罢了。〔设问〕B、一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。〔比喻、夸张〕C、“雅舍”有窗而无玻璃，风来那么洞假设凉亭；有瓦而多空隙，雨来那么渗如滴漏。〔对偶、比喻〕D、这时候最喧闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但喧闹是他们的，我什么也没有。〔拟人〕8、以下说法不正确．．．的一项为哪一项()。A、《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作。B、《诗经》是我国最早的诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。C、《孟子》是记载战国时期思想家孟轲言行的书，由孟轲本人独立编成。D、《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”，是我国古代最长的叙事诗。阅读下面的诗歌节选，完成9-11题。琵琶行〔节选〕白居易浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。9.以下对诗句意思理解不正确．．．的一项为哪一项〔〕A、“浔阳江头夜送客”点明了时间、地点和送别客人这一事件。B、“主人下马客在船”指主人下了马而客人差不多在船上了。C、“醉不成欢惨将别”指送别饮酒，内心不痛快，虽有万般不舍，但终将离别。D、“主人忘归客不发”指主人不记得回去而客人也舍不得动身。10.以下对诗句中所描述的景与物的理解和分析，有误．．的一项为哪一项〔〕A、“枫叶荻花”是秋天的景象，烘托了别离的环境，含蓄传出秋夜送客的萧瑟落寞之感。B、“无管弦”指没有歌伎弹奏演唱来助兴，如今的“无管弦”为后面“忽闻琵琶声”作铺垫。C、“茫茫江浸月”以动衬静，用月浸江中这一动景衬出宾主如今平静的情态。D、“琵琶声”忽然从江面上传来，照应“无管弦”，为琵琶女的出场和弹奏张本。11.以下对诗句的分析和鉴赏有误．．的一项为哪一项〔〕A、“秋瑟瑟”既点明季候特征，也突出主人送客时的凄凉心境，为全诗奠定了感情基调。B、从“举酒欲饮”到“醉不成欢”，写出了送别时的不舍和诗人借酒浇愁而终不能消解的凄惨之情。C、从“秋瑟瑟”到“无管弦”到“惨将别”转而为“忽闻、忘归、不发”，只为渲染诗人的寂寞情怀。D、诗人在这八句诗里融叙事、写景、抒情于一体，使秋风萧瑟的自然景色和离情气氛得以充分表达。阅读下面文言文选段，完成12~15题。嗟呼！师道．．之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也亦远矣，犹且从师而．问焉；今之众人．．，其下．圣人也亦远矣，而．耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之因此为圣，愚人之因此为愚，其皆出于．此乎？爱其．子，择师而教之．；于．其身也，那么耻师焉，惑．矣。彼童子之．师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读．．之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学．．而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族．，曰师曰弟子云者，那么群聚而笑之。问之，那么曰：“彼与彼年相假设也，道相似也，位卑．．那么足羞，官盛那么近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其．智乃反不能及，其可怪也欤！〔节选自韩愈《师说》〕12、以下加点词语的解释有误．．的一项为哪一项〔〕A、师道．．之不传也久矣师道：从师的风尚B、其下．圣人也亦远矣下：低于C、那么耻师焉，惑．矣惑：迷惑D、士大夫之族．族：类13、以下各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项〔〕A、爱其．子，择师而教之今其．智乃反不能及B、择师而教之．彼童子之．师C、犹且从师而．问焉其下圣人也亦远矣，而．耻学于师D、其皆出于．此乎于．其身也14、以下加点词在本文中古今意义相同的一项为哪一项〔〕A、今之众人．．B、句读．．之不知C、小学．．而大遗D、位卑．．那么足羞15、以下句子的翻译，不正确．．．的一项为哪一项〔〕A、圣益圣，愚益愚译文：圣人更加圣明，愚人更加愚昧B、授之书而习其句读译文：教他书，〔关心他〕学习其中的文句C、或师焉，或不焉译文：有的当老师，有的不当老师D、圣人之因此为圣译文：圣人成为圣人的缘故16、补写出以下诗文中的空缺部分。①江山如画，。〔苏轼《念奴娇·赤壁怀古》〕②无边落木萧萧下，。〔杜甫《登高》〕③指点江山，激扬文字，。〔毛泽东《沁园春·长沙》〕④君子生非异也，。〔荀子《劝学》〕⑤，相逢为必曾相识。〔白居易《琵琶行》〕阅读下面文字，完成17—20题。①辽阔的海洋，昔日是生命的摇篮，现在是天然的牧场。……②你来到海边，会看到各种各样的海洋植物〔海藻〕。有绿色的石莼、浒苔和礁膜，有褐色的海带和裙带菜，有红色的紫菜和石花菜，还有形状像羽毛的羽藻，细长似绳的绳藻等，能够说是五颜六色，形状万千，无所不有。这些较大的海藻，有的是人们宝贵的食品，有是是重要工业原料和药材，有些海藻已进行人工养殖。奇怪的是，许多海洋植物动物并不吃这茂盛的海洋牧草。③离开海岸较远的广阔海面，很难再看到海洋植物的踪影了。那儿真的没有植物吗？不。那儿有植物，只是肉眼看不见罢了。从大海里取一滴水，放在显微镜下观看，你会看到许多单细胞海藻。有的细胞外面有一个由硅质组成的硬壳，这是硅藻；有的细胞长着两根细长的鞭毛，在水中游来游去，这多半是甲藻。硅藻和甲藻是海洋里的要紧单细胞海藻，此外，还有其他单细胞海藻。④不要小看这些单细胞海藻，它们是海洋的主人。它们的数量许多——约占海洋植物总量的95%；分布广——分布在占地球面积2/3海洋上。它们每年通过光合作用制造的机物，约等于陆地植物的总产量，或更多。确实是它们，供养着几百亿吨级的海洋动物，是真正的海洋牧草。而生长在沿岸一带的大型海藻，不管它们怎么样令人注目、讨人喜