财产属于谁教学设计

1思想品德：《财产属于谁》教学设计姓名:宋守云单位:吉林省通化县东宝中学邮编:134100联系电话:[phone]一：教学目标（一）知识目标:帮助学生认识什么是财产所有权，财产所有权的归属，公民的合法财产所有权，法律保护公民合法财产所有权（二）能力目标:通过学习引导学生正确识别个人财产的合法性，学会运用法律维护自己的合法财产所有权（三）情感态度、价值观目标:树立正确的财产观和法律维权意识，珍惜国家、集体、他人的财产二：教学重点：公民合法财产所有权受法律保护，运用法律维护自己的合法财产权三：教学难点：对个人财产合法性的认识，财产所有权的含义四：教学方法：案例分析法、讨论法、五：教学过程导入新课：著名歌唱家宋祖英唱过一首歌《越来越好》，老师记得其中有这样几句歌词，“房子大了，电话小了，感觉越来越好；假期多了，收入高了，工作越来越好；道路宽了，心气顺了，日子越来越好”，正如歌中所唱我们的日子越来越好，好日子需要物质财产做基础，歌中提到的房子、电话、收入都是我们的个人财产，那么我们的教室及教室里的黑板、桌椅这些财产又属于谁呢？这就是这节课我们将要探讨的课题。板书：财产属于谁探讨新课：（一）合法财产及其所有权（板书）出示案例（一）：小强的爸爸近日买了一辆推土机，并承包了村里100亩地，准备用来种西瓜。一天，小强爸爸开着他新买的推土机去犁地，在犁地中发现了一个古董，他高兴极了……师：案例中谈到了哪些财产？生：推土机、100亩地、古董师：根据你的生活经验判断一下这些财产属于谁？生：答略师总结：由此可见，社会财产按归属划分有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有1、财产归属（板书）师：教室里的黑板、桌椅、路边的公用电话亭、同学们的学习用品这些财产又属于谁呢？生：答略教师：大家判断的非常准确，通过刚才的学习我们知道并不是所有的财产都属于公民个人所有，请大家看68——69页图文资料中展示的这些财产，判断哪些财产属于个人所有？哪些财产不属于个人所有？为什么？生：图片1中的财产不属于个人财产，因为在我国施工中发现的所有人不明的埋藏物不属于个人所有。师总结：说得有道理，像刚才案例中小强爸爸发现的古董不属于个人所有，应该上交国家。生：图片2中的财产不属于个人所有，因为这是捡拾到的他人的遗失物。师：判断的很准确，我国相关法律规定：“拾得遗失物不属于个人所有”，这告诉我们捡拾到他人遗失物应当归还失主，拾金不昧是中华民族的传统美德，我们应该传承下去生：图片3、4中的财产属于个人所有，因为这些是通过合法方式取得的财产。师总结：说得有道理，只有通过合法方式取得的财产才归个人所有生：图片5中的财产不属于个人所有，因为是通过受贿的方式获取的财产。师过渡：分析得很有道理，我们常说：“君子爱财，取之有道”只有通过合法方式取得的财产才归个人所有，那种不择手段、非法敛取的财物不但不受法律保护，还要依法予以追究，那么我国法律规定属于公民个人的合法财产有哪些呢？（生答略）2、合法的个人财产（板书）2师过渡：每个人都有属于自己的合法财产，那么我们对自己的合法财产究竟都拥有哪些权利呢？请大家看：案例（二）：小强的爸爸种西瓜挣大钱了，加上小强考试考得好，爸爸一高兴买了一台电脑，小强利用电脑上网查资料、看新闻等，由于爸爸开辟了网络销售西瓜途径，台式电脑比不上手提方便，又买了一部手提电脑，于是把台式电脑租给某打字员使用，后来干脆就卖给了她。师过渡：结合教材70页相关知识分析，小强家对财产行使了哪些权利？生：买电脑——占有权查资料看新闻——使用权租给他人——收益权卖给他人——处分权师：这些权利构成了财产权的内容，那么什么是财产所有权呢？（生答略）3、财产所有权（板书）师：了解了财产所有权，请大家想想你对周围哪些财产享有所有权，（生答略）师过渡：从刚才同学们的发言中，我感到我们周围可为我们所有的财产越来越多，然而由于各种原因我们的财产常常受到来自各方面的侵害，我们接下来看：案例（三）：一天放学回家，小强一进家门发现家中一片狼籍……师：如果你是小强，看到这种情景，你的反映是什么？（生答：家中被盗了）师：接下来你会做什么？（生答：拨打110报警，打电话告诉父母）师过渡：看来大家还是很有法律意识的，案例中的小强也是这样做的，他意识到家中被盗后，立即拨打110报警，保护现场，并打电话告诉父母，在公安机关的努力下，此案迅速侦破，犯罪分子被绳之以法，小强家的财产最终失而复得。师：小强家的财产为什么会失而复得？（生答略）师总结：是法律保护了小强家的财产（二）法律保护合法财产的所有权（板书）师：法律保护合法财产的所有权有什么重要意义呢？（生答略）1、法律保护合法财产的所有权的重要意义（板书）师总结：财产是人们生存和发展的物质基础，它涉及到每个家庭的切身利益，与每个公民息息相关，因此法律保护公民财产所有权至关重要。师过渡：那么生活中有哪些法律为我们的合法财产保驾护航呢？请看71页相关链接（生读）师过渡：宪法关于公民合法财产做了原则性规定，保护公民合法财产所有权的不只有宪法，请大家接下来看案例（四）：小强家变得富裕了，假期里他们全家出国度假，临行时叫亲戚甲帮忙看家，甲由于疏忽，没有尽到管理职责，导致小偷盗走了价值8000元手提电脑，看到手提电脑被盗，甲觉得打印机没用，就把它卖给了乙，得款500元，自己花掉了。师提问：1假设你是法官，请你帮忙来断案：如果小偷被抓获，你会怎么处置小偷（生答略）2本案中审判机关适用什么法律追究违法者的责任（生答略）2、刑法是保护公民合法财产所有权的锐利武器（板书）师：接下来请大家看案例（五）：小强一家回来得知事情的真相后，小强的爸爸便要求乙归还打印机，乙不给，理由是他花钱买的，对其有拥有权。为此，两人争执不休，各不相让，于是小强的爸爸一纸诉状将乙告上法庭。师提问：如果你是小强的爸爸作为原告站在法庭上你该怎样为自己维权？如果你是乙作为被告站在法庭上你又该怎样为自己辩护呢？（持不同观点的两组同学展开辩论，辩论略）（三）当财产所有权受到侵害时（板书）师过渡：小强的爸爸和乙的说法似乎都有道理，我们先来看原告小强的爸爸在向乙索要打印机未果的情况下，向法院起诉乙，因为他和乙在打印机的归属权上发生争议，他的目的是请求法院帮助其确认所有权，并且小强爸爸认为自己的打印机被乙占有不返还，又请求法院判令把打印机返还给自己。师提问：如果你是法官，你会支持小强爸爸的请求吗？生甲：支持生乙：不支持3师总结：如果我是法官，我不会支持他的请求，因为乙是在不知情的情况下通过合法的方式购买的打印机，属于善意取得，因而打印机应当归乙所有，小强的爸爸因而失去了对打印机的拥有权，大家想这样的结果小强的爸爸能接受吗？生齐答：不能接受师总结：是的，显然不能接受，其实在这起纠纷案中我们忽视了一个焦点人物甲，正是由于甲的自作主张，使得小强的爸爸失去了打印机，小强的爸爸应该向法院起诉甲要求甲赔偿损失师：法院最终判决打印机归乙所有，甲赔偿小强爸爸500元钱，这起纠纷最终尘埃落定师提问：在这起纠纷案中审判机关适用什么法律追究侵权者的责任的？生：民事法律师过渡：是的，那么侵犯我们财产的如果是政府部门，又该怎么办呢？请大家接下来看：案例（六）：到了西瓜收获的季节，听说邻县的西瓜价格比本地高，于是小强的爸爸运了一车的大西瓜去卖，在途中，被本地工商部门拦住，他们以本地产品不得外卖为由，将小强爸爸车上的西瓜扣了下来予以没收。对此，小强的爸爸不服……师：工商部门的做法合法吗？生：不合法师：小强的爸爸应该怎么做？生答略师总结：由于国家行政机关的行政违法行为使公民的合法财产受到侵害时，公民可以向人民法院起诉，要求撤消其违法处罚或予以行政赔偿，可见法律面前人人平等，政府部门也不例外。师：现在，我们把目光聚焦到我们的校园周边，请看教材75页案例（生读）师：类似的现象有可能发生在我们某些同学身上师：1请大家判断一下案例中这2000元钱属于谁？（生答：朱某的母亲）2如果你在放学路上被人拦截向你要钱，你会给他吗？（有的学生回答“给”，有的学生回答“不给”）3如果你遇到的是高大凶恶的拦截者，你还会坚持不给他钱吗？（生答略）师总结：不能与其硬拼，暂时把钱给他，事后报警，与违法犯罪作斗争既要勇敢又要机智。本案中正是由于朱某的一再妥协退让才使吕某变本加厉，助长了他的嚣张气焰，这给我们什么启示？（生答略）师总结：是的，当我们的财产所有权受到侵害时要及时寻求法律救助小结：总之当我们的合法财产受到侵害时我们绝不能沉默，，而要勇敢地拿起法律武器来维权，我们要珍惜保护自己的财产，同时要尊重爱护他人、集体、国家财产。