西方语言学流派简介.

英语语言文学研究专题TopicStudyonEnglishLanguageandLiterature柳锦[e-mail]专业必修课程全日制教育硕士专业学位（学科教学英语）研究生培养方案第一讲西方语言学流派简介流派介绍46推荐阅读书流派与分支的区别1宏观区分流派流派与分支的价值32教学改革创新7思考题提纲一个新流派？5一、流派与分支的区分DistinctionbetweenSchoolsandBranches1.1流派多指思潮,有代表人物、代表著作、主要观点、研究方法、盛行时代,有其影响,往往有历史视角。Schoolsrefertotrendsofthought,withtheirrepresentativefigures,works,uniqueideas,methodsandinfluenceonlaterdevelopment;adiachronicperspective.)1.2分支多指领域、研究范围,也有经典著作、有影响的人物,多用共时观点。(Branchesrefertoareasofstudy,withtheirclassics,andinfluentialfigures;oftenasynchronicperspective.)1.3语言学的分支（Branches）:从内部分:语音学,音系(位)学,词汇学,形态学,句法学,语义学,语用学等。Distinctionfromwithin:phonetics,phonology,lexicology,morphology,syntax,semantic,pragmatics……从外部分:心理语言学,社会语言学,计算语言学,神经语言学,文化语言学,人类语言学等。Distinctionfromwithout:psycholinguistics,sociolinguistics,computationlinguistics,neurolinguistics,culturallinguistics,anthropologicallinguistics,etc.AnyonewhocriticizesthegovernmentfromwithinRussiagivesaidtotheenemywithout.在俄罗斯内部批评政府的任何人都是在帮助外部的敌人。大分类:理论语言学,应用语言学TheoreticalLinguistics&AppliedLinguistics1.4语言学流派（Schools）:（1)传统语法(600BC—18世纪)traditionalgrammar;(2)历史语言学(19世纪100年)historicallinguistics;(3)现代语言学开端(索绪尔,20世纪初)thebeginningofmodernlinguistics;(4)欧洲功能主义(20世纪20-50)Europeanfunctionalism;(5)美国结构主义语言学(1930—50)Americanstructuralism;(6)美国转换生成语法(1957-至今)Chomsky’sGenerativeGrammar;(7)伦敦学派(1940—50)TheLondonSchool;(8)系统功能语法(1960-至今)Halliday’sSystemic-functionalgrammar.二、宏观区分流派AMoreMacroDistinction2.1形式派注重分析语言的形式,结构,成分和成分的分布,对语言进行形式描写和描写的形式化,考虑语言的心理性。Theformalschool:emphasizetheformal,structuralaspectsofL,anddistributionofelements;formalizethedescriptionofL;apsychologicalperspective.2.2功能派注重分析语言的功能,分析不同层次上的成分的语义功能,认为功能决定形式,考虑语言的社会性。Thefunctionalschool:emphasizethefunctionalnatureofL;analyzethesemanticfunctionofelementsonalllevels;functiondeterminesform;asociolinguisticperspective.2.3两派的区别1.形式主义者认为语言是心理现象;功能主义者说语言是社会现象。Theformalcampsaylanguageisapsychologicalfact;thefunctionalcampsaylanguageisasocialfact.2.形式主义者说语言普遍现象是人类生理遗传;功能主义者说是来自社会对语言的普遍运用。Theformalcampsaylinguisticuniversalsaremen’sbiologicalinheritance;thefunctionalcampsaylanguagesimilaritiescomefromthecommonuseoflanguage.3.形式主义者说儿童习得语言是人类的内在能力;功能主义者说这是儿童交际的需要和能力的发展。Theformalcampsaythatchildrenarebornwiththeabilitytoacquirelanguage;thefunctionalcampsaythatlanguagelearningcomesfromchildren’sneedsandcognitivedevelopment.4.形式主义者把语言当成独立系统研究；功能主义者把语言放在社会功能中研究。Theformalistsregardlanguageasanindependentsystem;theformalistsstudylanguageinthesocialcontextbyreferringtoitsfunction.趋向：从语言封闭系统的研究开始转向语言在社会中应用的研究语言的形式还是功能？形式派注重分析语言的形式,结构,成分和成分的分布,对语言进行形式描写和描写的形式化,考虑语言的心理性。功能派注重分析语言的功能,分析不同层次上的成分的语义功能,认为功能决定形式,考虑语言的社会性。语言的形式VS语言的功能1.形式主义者认为语言是心理现象;功能主义者说语言是社会现象。2.形式主义者说语言普遍现象是人类生理遗传功能主义者说是来自社会对语言的普遍运用。3.形式主义者说儿童习得语言是人类的内在能力;功能主义者说这是儿童交际的需要和能力的发展。4.形式主义者把语言看成独立系统研究;功能主义者把它放在社会功能中去研究。韩礼德：20世纪下半叶的基本对立阵营不是结构主义与生成语法。最根本的两大阵营是：形式派（形式语法）和功能派（功能语法）。对外语教/学理念的影响语言学传统语法结构主义功能主义理论语言是由一系列结构组成的。语言是由一系列的结构组合而成。重形轻义语言根据需求被切分成一系列功能。重功能轻结构教学法传统语法教学20世纪5、60年代的听说法、视听说法20世纪7、80年代的交际法教学方式学习语言的结构，重视书面语，强调翻译的作用。教固定的语言结构，重视口语，通过不断重复，进行刺激，形成自动习惯。不再要求学生大量记忆语言结构，而是学会在不同场景中进行相应的反应。犯些语法错误没有关系，关键在于实现交际。三、流派与分支的价值SignificanceoftheDistinction研究流派更具理论价值:从哲学上看,如何看待世界就如何看待语言;从心理学上看,“白板说”和“内容说”也区分两派;从方法论上看,归纳法,演绎法,二者结合等,也有不同.It’smoretheoreticallysignificanttostudyschools;theyinvolvephilosophy,psychology(blankslate/content),andmethodology(deduction/induction).研究分支更具使用价值:语言内部分支也有理论价值,但有更多的使用价值;外部分支既有理论价值,又有应用价值.It’smoresignificantinpracticetostudythevariousbranchesoflinguistics,notwithouttheoreticalsignificance.任何学科内,不应该只注重应用研究,基础理论研究十分重要。Inanydisciplineweshouldtakeseriouslybothbasic,pureresearchandappliedresearch.Bothareusefulandimportant.四、流派介绍Schools4.1传统语法:从希腊语到拉丁语,再从拉丁语到其他欧洲语言;注重语音和词汇,句法很少,以教学语法为主,多为规定性语法,不是描写性语法;影响很大,时间很长;其贡献是创造了描写工具(其术语今天还在使用)。TraditionalGrammar:focusonphoneticsandwords;schoolgrammar,prescriptive(规定性的)公元前４/５世纪希腊哲学家对语言起源的探讨Ａ．自然（发生）派语言是自然产生的,来自于外部原则,人类对于语言无能为力。Ｂ．惯例派（约定俗成派）语言是约定俗成的,是语言使用者达成的协议,人类可以改变它。亚里士多德派斯多葛派自然派对词源的研究：他们以语言中的象声词为依据，得出语言是自然发生的结论。象声词bleat(羊叫)tinkle(钟表声)这场论战持续了很久。虽然没有得到什么结果，但它促进了对词源的研究，对词的各种关系的分类产生了兴趣，可以说是开创了在哲学这个总的框架中研究语法的先河。值得一提的是，战国末期的荀况（公元前335—255年）曾在其《正名篇》中指出：“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。名无固实，约之以命，约定俗成谓之实名。”由此可见，早在春秋战国时期，我国学者就持有与“约定俗成派”相类似的观点。希腊语法书的编纂公元前１００年，狄奥尼修斯·斯拉克斯(DionisiusThrax)：《语法艺术》（TechnéGrammatiké），第一部希腊语法书，西方第一部完整的、全面的语法书，直到１２、３世纪仍然被认为是语法学的典范。拉丁语语法研究，以希腊语法为蓝本普利森(Priscian)《语法惯例》《InstitutionesGrammaticae》公元6世纪中世纪语法经典瓦罗（MarcusVarro）《论拉丁语》《DeLinguaLatin》公元前２世纪欧洲中世纪语法（公元４７６年西罗马帝国灭亡—15世纪欧洲文艺复兴）在拉丁语语法基础上，出现了许多语言论著：爱尔兰语法、冰岛语语法从文艺复兴到18世纪的语言学打破了希腊语和拉丁语统治语言学的局面，出现了许多欧洲语言的第一部语言著作。如意大利语和西班牙语语法（15世纪）、法语语法、波兰语语法、斯拉夫语语法（16世纪）＊语法研究＋印刷术的发展：学习外语热潮，单解词典、双解词典、教学语法从文艺复兴到18世纪的语言学经验主义语言学“白板说”强调实用价值＊速记学、语音学、密码学美国布龙菲尔德结构主义理性主义语言学语言的普遍原则普遍语法特殊原则＊九种词类乔姆斯基的转化生成语法传统语法（概括）：从希腊语到拉丁语，再从拉丁语到其他欧洲语言；注重语音和词汇，句法很少，以教学语法为主，多为规定性语法，不是描写性语法；影响很大，时间很长。4.2历史语言学:语言比较,语言历史,语言谱系,语音变化规律;其后期的新语法学派为20世纪培养了人才;历史语言学为20世纪现代语言学开端铺平道路。HistoricalLinguistics:languagecomparison,familytreesoflanguages;lawsofsoundchange;Neogrammarians;pavedthewayformodernlinguisticsinth