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海南大学思想政治理论课《马克思主义基本原理概论》课程实践教学/读书报告（二○一七至二○一八学年度第一学期）论文题目：马克思主义的科学光辉依然闪耀——读《马克思为什么是对的》有感学生姓名：学生学号：所在学院：年级专业：级专业任课教师：完成日期：年月日批阅签名：得分：海南大学马克思主义学院原理教研部1关于思想政治理论课实践教学的说明与要求思政课实践教学已纳入教学计划，占课程总评成绩的20%，计1学分。所有学生在课堂学习思政课程理论知识的同时都必须参加课外实践教学活动。实践教学活动的时间宜安排在节假日或教学日的课余时间进行。实践前要在任课教师的指导下确定自己的实践课题，并作必要的资料准备和其它相关准备工作。实践教学活动学生要服从任课教师安排，遵守实践教学纪律，保质保量地完成实践学习任务。实践结束后，每个学生务必独立完成一份不少于2000字的实践报告，或写一份通过实践对所学理论知识加深理解的不少于2000字的心得体会。严禁抄袭或剽窃他人劳动成果。否则，实践成绩为零。2马克思主义的科学光辉依然闪耀——读《马克思为什么是对的》有感（刘**，2016级思想政治教育专业）【内容摘要】海南省大学生……【关键词】马克思，唯物史观，剩余价值学说读后伊格尔顿(TerryEagleton)的新书《马克思为什么是对的》，更深的理解了马克思思想的精华，正如弗洛伊德学说的真正支持者不会迷信弗洛伊德的全部观点，也没有一个阿尔弗雷德·希区柯克的影迷会认为这位电影大师的每个镜头和每句台词都完美无缺。真正的马克思主义者也不会完全照搬前辈理论，而是根据客观形势的变化不断完善、发展马克思主义，有中国特色的社会主义道路就是一个最好的证明。通过阅读这本书，不仅可以从西方反马克思主义的角度加深对马克主义精髓的科学理解，也更有利于我们了解马克思，巩固我们国家自己的建设。……一、著作的总体介绍作者、著作名称、（版次）、出版社、出版年份、著作来源。可包括著作背景、作者研究特色、著作基本主题及核心观点、基本方法等。……二、阅读后的收获和感悟可以是对整部著作的评析，也可以是对部分章节内容的评析，甚或某个观点、某种理论、某种研究方法的解读和延伸思考。甚至对某一句话的认同和体会都可以写……（一）马克思主义是科学性和革命性统一首先必须认识到马克思的影响之所以如此巨大，首先是因为其思想的深刻。正如恩格斯所说，马克思一生有两大发现。“正像达尔文发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等；所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便构成基础，人们的国家设施、法的观点、艺术以至3宗教观念，就是从这个基础上发展起来的，因而，也必须由这个基础来解释，而不是像过去那样做得相反。不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律。由于剩余价值的发现，这里就豁然开朗了，而先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索。”正是这两大发现，奠定了几乎所有现代社会科学的基础，使得今天的所有社会科学家都不得不以马克思的研究作为自己前进的基地。1.第一发现：唯物史观的创立。海南海南省大学生思想政治教育发展刍议海南海南省大学生思想政治教育发展刍议海南海……2.第二发现：剩余价值学说形成。海南海南省大学生思想政治教育发展刍议海南海南省大学生思想政治教育发展刍议海南海……参考资料：1.何中华，《论马克思主义哲学的生命力》，烟台大学学报(哲学社会科学版)，2002（2）格式说明：文章题目：小二字，宋体，加粗。副标题：小三字，宋体，加粗。括号内作者信息栏：五号字，楷体内容摘要及关键词：五号字，宋体，1.5倍行距。内容摘要1-2百字，关键词3-5个，中间用逗号分隔。正文：小四字，宋体，1.5倍行距。正文层级编码：依次使用“一、”、“（一）”、“1.”、“（1）”、“①”……即分别为一二三四五级标题。一二三级标题需加粗。注意，三级标题为阿拉数字后一个实心点号（英文点号，宋体），而非顿号。参考文献：请严格按照毕业论文对参考文献的要求来。字数及要求：以课程教学内容为中心，自拟实践教学论文的题目，2-3千字。要求使用A4纸单面打印。阅读的参考书目（任选一本或一篇）：41、马克思和恩格斯：《共产党宣言》2、恩格斯：《在马克思墓前的讲话》3、列宁：《卡尔·马克思》，《弗里德里希·恩格斯》4、邓小平:《解放思想，实事求是，团结一致向前看》5、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》。6、马克思:《1844年经济学哲学手稿》(节选)7、马克思恩格斯：《德意志意识形态》（节选）第一卷第一章8、马克思：《政治经济学批判序言》9、恩格斯：《社会主义从空想到科学的发展》10、马克思：《哥达纲领批判》11、马克思：《资本论》第一卷12、马克思：《1857-1858年经济学手稿》13、恩格斯：《反杜林论》14、恩格斯：《家庭、私有制和国家的起源》15、恩格斯：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》16、列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》17、列宁：《帝国主义是资本主义的最高阶段》18、列宁：《国家与革命》19、毛泽东：《人的正确思想是从哪里来的？》20、毛泽东:《矛盾论》21、毛泽东:《实践论》22、葛兰西：《狱中札记》23、卢卡奇：《历史和阶级意识》24、阿多诺：《启蒙辩证法》25、马尔库塞：《理性和革命》26、马尔库塞：《爱欲与文明》27、马尔库塞：《单向度的人》28、阿尔都塞：《保卫马克思》529、亚当·斯密：《国民财富的性质和原因的研究》30、约翰·卡斯蒂著，胡运发等译：《剑桥五重奏：机器能思考吗》31、托克维尔，冯棠译：《旧制度与大革命》32、麦克莱伦：《马克思传》33、韩毓海：《马克思的事业——从布鲁塞尔到北京》34、斯宾格勒：《西方的没落》35、亨廷顿：《文明的冲突与世界秩序的重建》36、托马斯·莫尔：《乌托邦》37、傅佩荣：《哲学与人生》38、陶德麟：《马克思主义哲学中国化：历史与反思》39、习近平：《治国理政》40、郭湛：《哲学与社会》41、伽莫夫著，暴永宁译：《从一到无穷大》42、史蒂芬·霍金著，许明贤等译：《时间简史》43、冯友兰：《中国哲学简史》44、罗素：《西方哲学史》45、任洁：“共产主义‘妖魔化’与回到马克思”46、托马斯·弗里德曼著，何帆等译：《世界是平的》47、罗素著：《哲学问题》48、孙正聿著：《哲学导论》49、赵林著：《文明冲突与文化演进》50、吴光远：《听大师讲哲学》