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初中英语知识架构专题一名词的分类专有名词普通名词可数名词个体名词随着新课改对英语功能性，交际性的重视，对名词的考查已经淡化了语法，而是注重实际应用和情景交际，对于一些日常标志的含义，考查频率很高。集体名词不可数名词物质名词抽象名词名词的数可数名词的数规则变化不规则变化不可数名词的数名词单数，复数的特殊用法名词的所有格名词的所有格概述’S所有格的构成’S所有格的用法’S所有格与“名词＋OF＋名词性物主代词双重所有格专题二数词的分类基数词规则构成近几年中考对数词的考查重点是熟练掌握年月日的表达方法以及千以内数字的表示方法；掌握日常交际活动中常见的数词表示方法，掌握基数词和序数词的构成及其用法，理解数词的某些特殊用法。以单项选择题，填词题或完形填空等形式出现，所占分值为2-3分。不规则构成序数词规则构成不规则构成与冠词连用的不同意义分数构成读法小数（百分数）构成读法数词的句法功能数词的应用近几年中考对数词的考查重点是不定冠词，定冠词，和零冠词的用法。以单项选择题，填词题或完形填空等形式出现，所占分值为1-2分。专题三冠词的分类不定冠词a,an定冠词the不定冠词的用法用于可数名词前用于表示数量序数词前的不定冠词特殊搭配中的不定冠词定冠词的用法表示特指表示“独一无二”“the+年份的复数“表示某年代乐器前加the由普通名称构成的专有名次前加thethe+形容词表示一类人固定搭配中的定冠词不用冠词的场合有无定冠词的区别专题四代词的分类人称代词主格近几年中考对代词的考查重点是不定代词，物主代词，反身代词和关系代词。以单项选择题，填词题或者完形填空等形式出现，所占分值为2-5分。宾格物主代词形容词性物主代词名词性物主代词反身代词第一人称反身代词第二人称反身代词第三人称反身代词指示代词thisthatthesethose不定代词普通的不定代词个体不定代词数量不定代词疑问代词(whowhomwhosewhatwhich)关系代词whowhosewhomthatwhich…)相互代词eachother,oneanother)代词it的特殊用法专题五比较等级定义近几年对形容词的考查重点是比较等级的用法，作表语，宾语补足语和修饰不定代词时的用法。以单选题，完成句子和完形填空等形式出在句中的位置多个形容词的排列顺序原级比较级现，所占分值为3-7分最高级含形容词的一些重要句型必须用原级的必须用比较级的必须用最高级的形容词与其他词构成的固定短语be+形容词+介词be+形容词+动词不定式动名词专题六副词定义近几年中考对副词的考查重点是副词的比较等级与最高级，副词与动词构成的固定搭配或者是习惯用法，形容词与副词的词义辨析等。以单选题，完成句子和完形填空等形式出现，所占分值为2-5分分类时间副词todaynowalreadysoonyet…地点副词heretherehomeout方式副词wellquietlyquickly…程度副词muchrathertooenough…频率副词usuallyoftennever…疑问副词whenwherehowhowoften其他副词perhapsalsoonly…功能位置比较等级原级比较级最高级专题七介词介词的分类时间介词介词内涵丰富，搭配灵活，是历年中考的重点。主要一单项选题和完形填空的形式出现。地点介词方式介词介词的功能定语状语表语宾补介词短语介词＋名词动词＋介词be+形容词+介词专题八连词连词的分类并列连词联合关系and,notonly…butalso...连词的考查在中考试题中经常出现，常见于单选题和完形填空。学习连词不仅要记住词义，还要根据转折关系buthowever句子结构，正确理解句意从而正确选择连词因果关系sofor…选择关系oreither…or….从属连词引导宾语从句thatifwhether…引导主语从句thatwhatwhether…引导表语从句thatwhether…引导状语从句sincethoughwhere…连词在句中的位置连词的特殊用法专题九动词的时态一般现在时态谓语用动词原形形式或者是第三人称单数动词的时态是必考内容，是考试的重点。强调在不同语境下，动词的不同含义。在真实的语境中考查动词词组和习惯用法。过去时态谓语用动词的过去式将来时态谓语用will/begoingto+动词原形现在进行时谓语用am/is/are+动词的现在分词完成时谓语用have/has+动词的过去分词过去进行时谓语用were/was+动词的现在分词完成时谓语用had+动词的过去分词将来时谓语用would或者was/were+goingto+动词原形专题十动词的主动语态被动语态在近几年的考题中频繁出现，测试内容主要包括一般现在时，被动语态语态主动形式表被动意义一般过去时，现在完成时态的被动语态和含有情态动词的被动语态。测试的题型主要以单选题和完形填空等形式出现被动形式表主动意义专题十一非谓语动词动词不定式构成在动词不定式，现在分词和过去分词中，对不定式和现在分词的考查最多，尤其是不定式的否定形式，省去TO和不省去TO的情况，及只能用ving形式作宾语的情况。在具体的语境中考查非谓语动词的用法。在句中的作用动名词构成用法分词构成现在分词的构成过去分词的构成用法专题十二情态动词can表示能力，意为“能，会”情态动词是历年中考的测试点之一，主要以单选题，完形填空题形式出现，经常考查的内容有：情态动词的意义和用法。情态动词表示推测和可能。情态动词引出的一般疑问句的回答。表示推测意为可能，常用于否定句很疑问句中表示请求，允许，意为“可以”couldcan的过去式，意为能，会，表示过去的能力在疑问句中表示委婉的请求may表示请求，许可，意为“可以”表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，也许”mightmay的过去式表示推测，常用于肯定句中，意为“可能，也许”must表示主观看法，意为：必须，应该表示有把握的推测，用于肯定句need表示需要，必须，主要永远否定句和疑问句中dare表示敢于，主要用于否定句中和疑问句中should应该，表示要求和命令表示劝告，建议hadbetter最好，表示建议usedto意为“过去常常”，表示过去的动作，行为专题十三反意疑问句的构成基本概念中考侧重考查学生的综合运用能力，历年来对反义疑问句的测试屡基本形式反意疑问句主语，谓语的确定见不鲜，尤其是考试反义疑问句在具体语境中的灵活运用尤为突出。主要以单选题和句型转换等形式出现。反意疑问句的答语一些特殊句式的反意疑问句祈使句，感叹句含有宾语从句的复合句带have的反意疑问句主语是不定代词谓语部分含有否定词，情态动词专题十四主谓一致语法一致谓语动词的数要与主语一致，与表语无关历年中考试题中总有出现这些知识点，主要以单选和完形填空的形式出现。用one,each,none等+of+复数名词作主语时用each作代词在句中作主语时不定式，动名词作主语时主语后有with,except,togetherwith等连接词的短语时意义一致主语为表示事物总称的名词主语为集体名词主语形式为复数而意义却为单数表示时间，长度，价格，质量等的短语作主语时由every,someand,on等构成的复合不定代词在句中作主语时主语被定语从句修饰时就近一致由oreither…or,neither…nor,notonly…butalso...连接的并列主语therebe句型中，并列的两个名词作主语时专题十五倒装句SO起首的倒装句倒装句主要也是以单选题和完形填空形式出现NEITHERNOR起首的倒装句THEREBE句型的倒装句方位副词起首的倒装句专题十六简单句陈述句肯定句这主要是考查学生的综合运用能力，特别是在具体语境中的灵活运用尤其突出，主要以单选题句型转换等形式出现否定句疑问句一般疑问句一般疑问句的结构一般疑问句的答语特殊疑问句特殊疑问句的构成极其用法特殊疑问词疑问代词疑问副词选择疑问句选择疑问句的结构选择疑问句的答语反义疑问句反义疑问句的构成反义疑问句的答语一些特殊句式的反义疑问句祈使句祈使句的结构LET引导的祈使句祈使句的强调式祈使句的否定形式感叹句感叹句的构成感叹句的省略专题十七并列句与复合句并列句表示并列关系的并列句表示转折关系的并列句表示选择关系的并列句表示因果关系的并列句宾语从句宾语从句的引导词疑问词宾语从句的时态宾语从句与简单句的转换宾语从句的语序状语从句时间状语从句（由引导whenwhileasbeforeafteruntil/till）并列句和复合句是历年中考的重点测试内容，也是中考的必考题。主要以单选题和完形填空的形式出现。所占分值为2-4分地点状语从句where引导原因状语从句becausesinceas引导目的状语从句sothatinorderthat引导结果状语从句sosothat引导条件状语从句ifunless引导方式状语从句as引导让步状语从句thoughalthough引导定语从句关系代词引导的定语从句关系副词引导的定语从句限制性定语从句和非限制性定语从句专题十八完形填空完形填空越来越降低了对单词本身词义的考查，注重上下文联系突出综合考查运用英语的能力，全面测试学生的阅读理解能力，词汇运用能力，逻辑分析能力和推理判断能力。未来的完形填空测试题要朝着语言交际化，情景生活化，词汇运用灵活化的方向发展，语言运用与情景交际融为一体。专题十九阅读理解阅读理解题目的难读是在逐渐增大。占24分。话说“得阅读者得天下”，目前考试阅读的内容更加丰富，涉及生活中的各个方面，形式也将会更加新颖。注意阅读量的积累，只有量的积累达到一定程度才会有质的飞跃，阅读理解能力的提高贵在坚持不懈的练习。专题二十写作书面表达在中考中占十五分，主要考查学生的综合运用英语的能力，测试的题型主要有应用文，看图作文和提示作文。测试内容常常与学生的生活密切相关，也可能是环保或社会焦点。总之，近几年来，教材难得有加深的趋势，对书面表达的要求也提高了，“看图作文”较多，但提示作文有增加的趋势。文体以应用文为主，兼有记叙文，说明文，描写文，议论文。难度将增大。