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大班角色游戏：医院游戏主题由来：通过一次谈话活动，我发现孩子们最近对药的种类产生了兴趣，还模仿药剂师学着包起药来，看着自己包好的“药”整齐的放在盒子里特别自豪。有的孩子建议开个医院吧。大家一下来了兴致，所以我们选择了“医院”这个游戏。一、游戏总目标：（一）了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。（二）能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。（三）学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。（四）合理摆放、爱护材料，创造性的使用材料。（五）缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧心理，在生病时从心理、身体上能配合医生的工作。（六）对医生这个职业充满敬佩的感情，体验医生和护士工作的辛苦。第一次游戏一、游戏目标：（一）了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。（二）生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号—看病—取药。（三）大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。二、游戏准备：经验准备：(一)在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。（二）和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等。环境创设：创设医院的环境。三、游戏过程：（一）教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。师：小朋友，这是什么？你们在什么地方见过听诊器和针筒？医院里有谁？他们的工作是什么？（二）师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号—看病—取药。师提问：你们去过医院吗？为什么去医院？去医院看病时，先要做什么？接着做什么?最后做什么？师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。（三）提出游戏要求。1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。2.要选择各种替代物，创设医院环境。3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。（四）幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号—看病—取药。3.观察医生、护士能否明确职责。（五）整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。1.整理游戏材料和环境。2.交流游戏情况。师提问：1.你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?2.你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料？活动反思：医生、护士、病人的角色幼儿还是很明确的，在玩的过程中，“病人”提出哪里不舒服时，“医生”不知道如何回答，只知道拿器械给“病人”看病，通过几次玩后总结，在这个方面有所好转，但在护士发药时，“护士”这个角色不知道一些平时感冒、发烧、喉咙痛该吃什么药还不是很清楚。