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走走进进普普通通高高中中地地理理新新课课改改————《《广广西西壮壮族族自自治治区区普普通通高高中中课课程程地地理理学学科科教教学学指指导导意意见见》》解解读读广广西西普普通通高高中中课课改改地地理理学学科科教教学学指指导导组组22001122年年77月月广西高中课改地理学科教学指导组成员简介自治区级学科专家组广广西西地地理理学学科科教教学学指指导导组组成成员员•罗南村：组长，来宾市一中校长中学高级教师•李艺：副组长，广西师大地理系主任、教授•李钧：秘书，南宁市教科所地理教研员•崔天顺：广西师大地理系博士、教授•唐伟光：广西师院资环学院副教授•文喜福：桂林市教科所特级教师•周海乾：柳州高中特级教师•李敏红：贺州市教科所地理教研员•何智丰：河池市第二高中中学高级教师•李俭：南宁市十三中中学高级教师•陈芸先：广西教育学院副教授•陈平宙：百色市教科所地理教研员•谢立：玉林市教科所地理教研员第第11次次课课改改：：11994499--11995522年年。。集集中中解解决决““散散””和和““乱乱””的的问问题题。。第第22次次课课改改：：11995533--11995577年年。。颁颁发发了了新新中中国国第第一一套套比比较较齐齐全全的的教教学学大大纲纲。。第第33次次课课改改：：11995577--11996633年年。。首首次次提提出出设设置置选选修修课课，，实实行行了了国国定定制制与与审审定定制制相相结结合合的的教教科科书书制制度度。。第第44次次课课改改：：11996644--11997766年年。。““文文革革””期期间间，，只只留留下下了了各各地地自自编编的的生生活活式式教教材材。。第第55次次课课改改：：11997788--11998800年年。。开开始始了了课课程程领领域域内内的的拨拨乱乱反反正正。。第第66次次课课改改：：11998811--11998855年年。。重重新新修修订订教教学学大大纲纲,,重重新新编编写写了了教教材材。。第第77次次课课改改：：11998866--22000000年年。。确确立立了了““一一纲纲多多本本””的的课课程程改改革革方方略略，，又又重重新新编编写写了了教教材材。。第第88次次课课改改：：22000011年年至至今今。。新新世世纪纪基基础础教教育育课课程程改改革革。。再再编编写写了了教教材材。。二二、、我我国国现现行行课课程程存存在在的的主主要要问问题题学学生生发发展展现现状状反反思思优优势势与与国国际际比比较较：：我我们们的的优优势势与与问问题题•优势与问题同样突出：二二、、我我国国现现行行课课程程存存在在的的主主要要问问题题问问题题一一：：重重知知识识传传授授，，轻轻能能力力培培养养三三、、高高中中地地理理课课程程改改革革的的主主要要特特点点•公民的责任•个性发展与生存能力•创造力与批判性思维•交流、合作与团队精神•信息素养•国际视野（二）强调高中教育的基础性，为学生终身发展奠定基础我国《普通高中课程方案》：“普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。我国《普通高中课程方案》（实验）对课程内容“基础性”的表述：••强强调调掌掌握握必必需需的的经经典典知知识识及及灵灵活活运运用用的的能能力力；；••注注重重培培养养学学生生浓浓厚厚的的学学习习兴兴趣趣、、旺旺盛盛的的求求知知欲欲、、积积极极的的探探索索精精神神、、坚坚持持真真理理的的态态度度；；••注注重重培培养养搜搜集集和和处处理理信信息息的的能能力力、、获获取取新新知知识识的的能能力力、、分分析析和和解解决决问问题题的的能能力力、、交交流流与与合合作作的的能能力力；；••高高中中课课程程内内容容既既进进一一步步提提升升所所有有学学生生的的共共同同基基础础，，同同时时更更为为每每一一位位学学生生的的发发展展奠奠定定不不同同基基础础。。（三）通过设置多样化的课程使学生享有更多的选择机会，为学生多样化发展提供了可能（（一一））成成立立学学科科专专家家组组（（二二））地地理理学学科科教教学学指指导导组组主主要要任任务务（（二二））地地理理学学科科教教学学指指导导组组主主要要任任务务（（二二））地地理理学学科科教教学学指指导导组组主主要要任任务务指指导导样样本本学学校校。。深深入入课课程程改改革革样样本本学学校校组组织织地地理理学学科科教教学学方方式式、、方方法法及及有有效效课课堂堂教教学学等等课课题题研研究究，，跟跟进进检检查查指指导导，，及及时时发发现现问问题题、、解解决决问问题题，，推推广广经经验验，，引引导导全全区区；；已已初初步步选选定定的的样样本本学学校校（（66所所））：：桂桂林林1188中中，，来来宾宾一一中中，，南南宁宁4433中中扶扶绥绥中中学学，，田田东东高高中中，，玉玉林林1122中中（（二二））地地理理学学科科教教学学指指导导组组主主要要任任务务“指导意见”编制过程••前前期期研研究究：：22001122年年22月月南南宁宁①广西区政府聘请国家级专家（（图图））②进一步研究“课程标准”；③调查、分析广西高中地理教学实际；④研读外外省省（（市市、、区区））““指指导导意意见见””。。“指导意见”编制过程形形成成初初稿稿：：22001122年年33月月2222--2299日日桂桂林林①确定编制原则；②研究“意见”结构；③撰写“意见”内容。（（工工作作情情景景））④形成方案（征求意见稿）（（一一））内内容容结结构构（（二二））课课程程性性质质、、理理念念与与目目标标1．课程性质••高高中中地地理理课课程程与与九九年年义义务务教教育育阶阶段段地地理理课课程程相相衔衔接接，，是是高高中中阶阶段段学学生生学学习习地地球球科科学学知知识识、、认认识识人人类类活活动动与与地地理理环环境境的的关关系系、、进进一一步步掌掌握握地地理理学学习习和和地地理理研研究究方方法法、、树树立立可可持持续续发发展展观观念念的的一一门门基基础础课课程程，，跨跨““人人文文与与社社会会””和和““科科学学””两两个个学学习习领领域域。。培培养养现现代代公公民民必必备备的的地地理理素素养养((内内容容层层面面))满满足足学学生生不不同同的的地地理理学学习习需需要要((操操作作层层面面))重重视视对对地地理理问问题题的的探探究究((操操作作层层面面))••高高中中地地理理课课程程的的内内容容地地理理学学是是研研究究地地理理环环境境以以及及人人类类活活动动与与地地理理环环境境相相互互关关系系的的科科学学。。地地理理环环境境和和人人地地关关系系的的开开放放性性特特点点决决定定了了地地理理教教学学必必须须突突出出开开放放性性和和实实践践性性。。••高高中中地地理理课课程程的的定定位位高高中中阶阶段段地地理理课课程程要要求求学学生生在在梳梳理理、、分分析析地地理理事事实实的的基基础础上上，，逐逐步步学学会会运运用用基基本本的的地地理理原原理理探探究究地地理理过过程程、、地地理理成成因因以以及及地地理理规规律律等等。。••创创新新人人才才培培养养的的需需要要当当今今社社会会对对知知识识创创新新和和应应用用要要求求的的提提高高对对学学校校教教育育的的深深入入发发展展提提出出了了新新的的期期望望。。强强调调信信息息技技术术在在地地理理学学习习中中的的应应用用((内内容容层层面面、、操操作作层层面面))•建议：条件较好的学校，可以尝试开设“地理信息技术应用”模块教学。•本专题反映地理科学发展前沿领域和新的成就，对教师和学生来说都属于新的知识范畴，加上目前许多学校还不具备较为完备的教学设备和资源以满足本专题教学的需要，可能导致教师课堂教学出现抽象说教的教学行为。建议教师从实际出发，灵活运用多种实例、图像、师生互动等教学手段和方式进行教学。注注重重学学习习过过程程评评价价和和学学习习结结果果评评价价的的结结合合（（操操作作层层面面））••课课程程改改革革的的主主张张：：立立足足过过程程，，促促进进发发展展••学学生生评评价价改改革革的的重重点点：：①①建建立立学学生生全全面面发发展展的的指指标标体体系系；；②②重重视视课课程程评评价价方方式式的的灵灵活活性性、、开开放放性性和和多多元元化化；；③③考考试试只只是是学学生生学学业业成成绩绩评评价价的的一一种种方方式式，，要要将将考考试试和和其其他他评评价价方方法法有有机机结结合合，，全全面面描描述述学学生生发发展展状状况况。。３.课程目标••高中地理课程的总体目标要要求求学学生生：：能能初初步步掌掌握握地地理理基基本本知知识识和和基基本本原原理理；；获获得得地地理理基基本本技技能能，，发发展展地地理理思思维维能能力力，，初初步步掌掌握握学学习习和和探探究究地地理理问问题题的的基基本本方方法法和和技技术术手手段段；；增增强强爱爱国国主主义义情情感感，，树树立立科科学学的的人人口口观观、、资资源源观观、、环环境境观观和和可可持持续续发发展展观观。。内内容容举举例例内内容容举举例例内内容容举举例例（（三三））课课程程结结构构与与课课程程设设置置选选修修课课程程••选选修修II分分为为限限定定选选修修和和自自主主选选修修两两部部分分。。••限限定定选选修修是是指指学学校校必必须须开开设设，，修修习习人人文文方方向向学学生生按按学学科科要要求求必必须须修修习习的的模模块块。。••自自主主选选修修是是学学科科课课程程标标准准规规定定的的供供学学生生进进一一步步发发展展、、自自主主修修习习的的选选修修模模块块。。广广西西高高中中地地理理课课程程设设置置及及学学分分要要求求（（三三））教教学学修修习习建建议议••形形成成正正确确的的地地理理观观念念四四套套高高中中地地理理教教材材••转转变变课课程程教教学学方方式式转转变变教教学学设设计计（（11））解解读读课课程程标标准准的的目目标标，，分分析析课课程程标标准准的的基基本本要要求求；；（（22））提提取取教教材材所所隐隐含含的的知知识识，，并并构构建建知知识识体体系系；；（（33））根根据据教教学学内内容容和和学学生生特特点点，，确确立立教教学学或或学学习习目目标标的的重重点点和和难难点点；；（（44））利利用用现现代代网网络络技技术术，，收收集集与与教教学学内内容容相相关关的的教教学学资资源源；；（（55））确确立立教教学学的的策策略略和和方方法法，，根根据据内内容容特特点点设设计计学学生生学学习习的的基基本本过过程程与与方方法法；；（（66））设设计计学学生生学学习习效效果果的的评评价价。。((观观看看分分析析渝渝鄂鄂课课改改区区课课堂堂教教学学实实录录视视频频))地地理理课课堂堂教教学学的的过过程程要要关关注注以以下下几几点点：：（（11））是是否否注注意意引引导导学学生生参参与与学学习习过过程程；；（（22））是是否否注注意意对对知知识识的的发发生生过过程程进进行行展展示示与与剖剖析析；；（（33））是是否否注注意意地地理理研研究究方方法法在在地地理理课课堂堂教教学学过过程程中中的的运运用用与与渗渗透透；；（（44））是是否否注注意意激激发发学学生生探探究究知知识识、、积积极极学学习习的的热热情情；；（（55））是是否否注注意意对对学学生生地地理理学学习习思思维维与与方方法法的的培培养养；；（（66））是是否否注注意意组组织织、、协协调调学学生生合合作作学学习习与与探探究究；；（（77））是是否否注注意意对对学学生生思思考考问问题题的的启启发发、、点点拨拨等等。。••开开发发利利用用课课程程资资源源确确定定课课程程资资源源开开发发价价值值应应遵遵循循的的指指导导思思想想••课课程程资资源源要要有有利利于于实实现现教教育育的的理理想想和和办办学学的的宗宗旨旨，，反反映映社社会会的的发发展展需需要要和和进进步步方方向向。。••课课程程资资源源要要与与学学生生学学习习的的知知识识基基础础相相一一致致，，符符合合学学生生身身心心发发展展的的特特点点，，满满足足学学生