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最是书香能致远———我们的读书生活滑县赵营乡第一初中古人云：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书；又有名人云：一个人可以无师自通，却不可以无书自通。送走炎炎的夏天，2015－2016新的学年在凉爽的秋日里开始了。我们学校是新教育实验学校，连续两年被评为县级书香校园，荣誉面前不能停足不前，新的学期我们又能做些什么呢？经过多次开会研究，校委会拍板定案：继续创建县级书香校园！从以下几点做起：教师继续进行读书竞赛；每周日晚上例会时间继续进行读书交流；增加读书文化校园固定标语、加大校园文化的投入；招募新教育成员；抓好班级晨读工作；改变课间操形式、增加国学诵读内容；缔造完美教室、增加教室书香氛围；自印师生共读书稿、推动师生共读活动等。当然时间久了，每个活动都有许多故事，我们就说周日晚上教师例会进行读书交流及班级晨读等方面的故事吧。（一）、领导，为什么没让我说？我们赵营一中的读书交流已开展两年多了，都安排在周日晚上的开例会时间。有两种形式的交流，一种是周日晚上开全体教师例会时随机抽号，抽出2—3名教师，上前台来做自己近段的读书情况交流，主席台的后边的黑板上写有“赵营一中教师读书交流”字样及时间。再一种形式就是凡是去参加各种培训的教师，回来后一定要在例会上教育叙事读书交流，但内容都是培训感受及培训内容等，我们美其名曰“二次培训”，后台也有“赵营一中教师读书交流”会标和时间。我们的读书交流主持人都是秦顺立校长，由他抽签、由他安排、由他主持。讲的故事是：2015年11月8日，又是一个星期天的晚上，又是一个例会时间，会上各部门领导安排完了各项工作后，又开始了我们的读书交流。秦校长宣布：“本次做交流的六位语文老师刚刚结束了县进修学校举行的初中语文磨课培训，她们是单秋丽、单红雨、张晓燕、任红霞、杨艳芳、田迎迎老师，这六个老师就按这个顺序进行，下面我们欢迎第一位做交流的老师到前台来。”说完，秦校长及其他领导下了台坐在下面听（需要照相，主席台上只能留有交流人自己）。当第二位交流结束后，秦校长宣布请下一位老师做交流，说完扫视了一下会场，然后马上补充了一句：请任红霞老师上台。任红霞老师椤了一下，还是上了讲台做了报告。这样一直到另外的老师交流完。会议结束后，张晓燕老师立码找到了秦校长，半开玩笑半生气的说：“领导，怎么没我说？我写了几张稿子，你怎么看不起人啊？”秦校长当时楞住了，一头雾水，但一想的确没见她上台，说：“我也不知道你为何没上台啊，我宣布你的名字了，你怎么不去啊？”“我是第三个，第二个做完报告，我还没来得及走出来，你就点任老师的名字了，我还能去吗？”秦校长似乎明白了，赶忙边道歉边解释说：“是吗？对不起啊，我下主席台时没带会议记录本，我宣布的顺序也记不清了，第二个说完后我见动作慢了，我以为是任老师呢。这样，下一个例会吧，我给你时间长点，让你补过来，真对不起了。”这虽说是一个小误会，但也能看出老师对待读书交流的认真态度。每个人都有展示自己的渴望，学校要为每个人创造机会、搭建平台，因为事他们做了、书他们读了，他们愿意让大家知道他们做了，愿意让大家分享他们的成果。你们看，我们学校的这个读书交流的平台搭建的多好啊！（二）、我来想办法！经校委会商量，本学期将改变大课间的形式，从30分钟的大课间里劈出5分钟时间，让学生齐声诵读国学经典，以扩大学晨诵、午读的诵读量。本学期让学生齐读《弟子规》。可在第一次课间操的齐读时，出现了声音小、不连贯、跟不节奏、甚至不出声等诸多问题。怎么办？张校长说：向全校教师发出倡议，让老师们想想办法。于是一下子掀起了“出点子、想办法”的高潮。李兰交主任提议说：“利用下午大课间的时间，让学生做专项训练吧，反复练，老师插入学生队列中和学生一起诵读。”青军老师说：“让我领读几遍吧，读几遍后我再起个头让他们自己读，效果可能会不错。”九荣老师说：“每天预备铃后，教室内的小喇叭利用起来，让学生跟着训练吧。”杰玉老师说：“让背景音乐声音小一点吧，如果不会我找人给整理一下。”……一时间，方法百出。于是我们搜集了部分老师的可用办法进行了一段时间的训练，在课间操中插入《弟子规》群读终于有模有样了。我们说，这真是众人提柴火焰高、大家同虑计谋广啊！也足以看出老师们对学校读书活动的热爱！（三）、请领导多多指导！本学期我校读书活动的另一个亮点就是晨读开展的较扎实。在全校80多个教师中，招募有事业心、积极向上的新教育成员10名。以四季为主题把她们分成四个小组，制作晨读课件进行晨读，时间在早晨辅导课前10分钟。朱美红、苏翠、田迎迎三位老师做“春”方面的晨读内容；单秋丽、张静、单红雨三位老师做“夏”；王立辉、史素捧两位老师做“秋”；张贵娥、任红霞老师做“冬”。并要求他们把每一次的晨读内容制成课件展示给学生，但由于教室内的背投大都坏掉了，老师只能把晨读内容写在黑板上，然后拍两张照片，一张是课件或黑板上的晨读内容，另一张是学生晨读的现场照并发到学校交流群里。然后由秦校长下载收藏，做为制度中的记分依据。晨读样式多种，有单读的，有对读的，有群读的，也有小组读的，只要照片发下来，秦校长都要下载收藏。现在在做晨读的老师见到秦校长的第一句话就是：“秦校长，照片见到了吗？我们班这次晨读的怎么样？多指导啊！”可见，老师的热情是显而易见的。他们是多么渴望得到领导和同事的认可啊！这就是我们的教育故事，这就是我们的读书生活。看，我们赵营一中的读书活动开展的多么扎实啊！