九年级下《锐角三角函数》ppt课件

操场里有一个旗杆，老师让小明去测量旗杆高度，小明站在离旗杆底部10米远处，目测旗杆的顶部，视线与水平线的夹角为34度，并已知目高为1米．然后他很快就算出旗杆的高度了。1米3410米?你想知道小明怎样算出的吗？AB1C1CB想一想(1)直角三角形AB1C1和直角三角形ABC有什么关系?(2)和,和,和有什么关系?BCAB111BCABACAB11ACABBCAC111BCAC相似BCAB111BCABACAB11ACABBCAC111BCAC===AB1C1想一想(1)直角三角形AB1C1和直角三角形ABC有什么关系?(2)和,和,和有什么关系?(3)如果改变B在梯子上的位置，（2）中的关系还存在吗？BCAB111BCABACAB11ACABBCAC111BCACCBßBCAB111BCABACAB11ACABBCAC111BCAC===相似即在直角三角形中，锐角不变时，的对边与斜边的比、邻边与斜边的比、对边与邻边也不变（4）若改变角度为时，以上比值变了吗？ß对于锐角A的每一个确定的值，其对边与斜边、邻边与斜边、邻边与对边的比值也是惟一确定的这几个比值都是锐角∠A的函数，记作sinA、cosA、tanA，即sinA=斜边的对边AcosA=斜边的邻边AtanA=的邻边的对边AA分别叫做锐角∠A的正弦、余弦、正切，统称为锐角∠A的三角函数.1、sinA不是一个角2、sinA不是sin与A的乘积3、sinA是一个比值4、sinA没有单位图19.3.1例题1：求出图所示的Rt△ABC中,∠C=900,AB=5,BC=3.求∠A的三个三角函数值.图19.3.1例2如图:在Rt△ABC中,∠B=900,AC=200,sinA=0.6.求:BC的长.200ACB┌理解定义：你能利用直角三角形的三边关系得到sinA与cosA的取值范围吗？0＜sinA＜1，0＜cosA＜1bABCa┌c练习：1、下图中∠ACB=90°，CD⊥AB指出∠A的对边、邻边。ABCD2、1题中如果CD=5，AC=10，则sin∠ACD=sin∠DCB=如图:在等腰△ABC中,AB=AC=5,BC=6.求:sinB,cosB,tanB提示:过点A作AD垂直于BC于D.556ABC┌DbABCa┌csinaAccosbAcsinbBccosaBcsinA=cosB，cosA=sinB(∠A+∠B=90。）22sincos1AAsintancosAAA回味无穷定义中应该注意的几个问题:1.sinA,cosA,tanA,是在直角三角形中定义的,∠A是锐角(注意数形结合,构造直角三角形).2.sinA,cosA,tanA,是一个完整的符号,表示∠A的正切,习惯省去“∠”号；3.sinA,cosA,tanA,是一个比值.注意比的顺序,且sinA,cosA,tanA,均﹥0,无单位.4.sinA,cosA,tanA,的大小只与∠A的大小有关,而与直角三角形的边长无关.5.角相等,则其三角函数值相等；两锐角的三角函数值相等,则这两个锐角相等.教学目标：1.经历锐角的正弦、余弦和正切的探索过程，了解三角函数的概念。2.掌握正弦、余弦和正切的符号，会用符号表示一个锐角的三角函数。3.掌握在直角三角形中，锐角三角函数与边之比的关系。4.了解锐角的三角函数值都是正实数,会根据锐角三角函数的定义求锐角三角函数值.重点和难点：1.本节教学的重点是锐角的正弦、余弦和正切和锐角三角函数的概念。2.锐角三角函数是将与锐角有关的比值作定义,可本介绍了正弦、余弦和正切三类,无论从函数的意义还是锐角三角函数的符号,以及函数中以角为自变量,都有别于已学过的一次函数和二次函数,其概念比较抽象，是本节教学的难点。课后反思