足球教学兴趣培养

足球教学兴趣培养摘要：在体育课堂教学中，教学方法的更新或是教学内容的选择，都需要特别关注学生的兴趣培养，只有激发和保持学生的体育兴趣，才能让学生自觉、积极地参与到体育运动之中，才能不断提高体育教学的质量和水平。关键词：小学足球教学兴趣培养小学体育课堂中的足球是深受学生喜爱的项目。而且也是学校体育教学中的一项重要内容。足球运动既是一项综合性的活动游戏，又是现代竞技的运动项目。足球运动发展至今，已经有了飞速的发展，风靡全球，同时我国现在大力发展校园足球，中超、亚冠，广州恒大也取得了冠军的成绩，很多学生都喜欢看足球比赛，被足球运动的精彩所吸引。虽然很多学生喜欢观看足球，但是喜欢参与足球运动的却不多，很多学生对足球运动是没有兴趣，特别是女生。兴趣是激发培养小学生足球乐趣的前提。所以，培养小学生的足球运动兴趣是小学体育教师目前顺利开展足球运动的首要难关。把足球运动中内在的兴趣作为目的和内容来学习.以快乐的学习情趣贯穿教学过程。1提高课堂教学的趣味性足球教学是一个需要付出的、反复的练习过程，怎样在这过程中享受到足球的乐趣呢？首先：我会给学生一定的自主学习的空间，让学生充分体会独立完成技术动作的满足感。其次是加强激励性的教学评价及千方百计地使学生获得成功的体验，例如：在进行脚内侧传接球时，如果是单纯为教传接球而练传接球，那么学生很快就会感到很枯燥无味的。为此，在教学中我就采用传球、断球的游戏，使学生对传球产生趣味感。然后再强调传接球在比赛中的重要性。它既是全队进攻的基础，配合的纽带，又对胜负起着举足轻重的作用，以引起学生的重视，从而产生迫切要求掌握它的愿望。在教学中为了提高学习的趣味性，我必须不断变换练习的方法，如近距离传接球、远距离传接球、二过一传接球、直线传接球、三角传接球、四角传接球、多球连续传球，并结合一些竞赛活动进行，如哪一组传得准，传得快，传的时间长等等。在学生学有所得的同时还应营造一种快乐足球的教学氛围，并在多项教学内容的实施中和教学内容的转换中，给学生一些新异的刺激，以提高课堂教学的趣味性，有效地激发学生学习的兴趣。2循循善诱，增强小学生对足球的求知欲为了激发小学生足球学习的兴趣，还增加他们对足球的感性认识。比如，我在室内体育课堂上组织学生观看足球小子的动画片和青少年足球比赛，观看同龄人的训练比赛录像等，使小学生处于兴奋状态，激发快乐的情绪，创造一种良好的学习环境，使学生沉浸在欢悦的气氛中，增强他们的求知欲。体育教师可以通过空闲时间，通过讲故事的方式，使他们对足球产生学习的需求，比如某个足球优秀队员成长的经历，或某个动画片的故事情节，介绍当前世界足球发展趋势和展望等由此来激发小学生对足球运动的热爱。3.情境教学，玩中找兴趣良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用。不但能丰富学生的感性知识。而且还能激发其强烈的好奇心。人的情感总是在一定的情境中产生的。在体育教学中，教师恰当，灵活地向学生提问。可以启发学生积极思堆，开阔学生视野。促进他们对体育知识、技术和技能的掌握。是一种行之有效的方法。同时，课堂设置的情境也能集中学生的注意力，调动学生学习的积极性。例如：我在体育教学脚背变向运球时，在途中摆设几个障碍作为标志物，然后我讲一段故事。再设置一些情境（穿过小树林——绕过小河——绕过小山坡等）。让学生凭借着想象在情境中绕过障碍。把球运到目的地。这样，即培养了学生克服困难的精神。又活跃了课堂气氛。学生在“玩”中完成了练习任务。4.培养竞争意识，拼搏精神，教学中比赛的方法特别能激起学生学习的积极性。现在的小学生，积极阳光，好胜心强，无论是练习还是比赛都想做到优秀，得到表扬。教师应充分利用这一积极心理状态，以此为契机激发同学们的兴趣。在课堂上，穿插进行一些教学小比赛，利用课余时间开展各种形式的足球比赛。通过比赛，他们的竞争意识增强了，他们知道要为班级、学校争光，必须平时刻苦练习。5建立良好的师生关系，用心指导转换角色，新课标改革，教师应从理论上和思想上去适应。深入学习理解新课程标准的基本理念，真正做到以学生为主体、教师为主导；以人为本，育人育体，建立民主、合作的师生关系；以情换情、以情育情，切实了解学生想做什么，想学什么。同时，教师要不断拓宽自身的知识视野和提高运动技能。教师在足球运动的教学中，通过准确、熟练、完美的动作示范和生动、形象、诙谐的讲解，使学生建立起动作美的概念而激发他们跃跃欲试的情绪，诱发他们的好奇心。教师与学生的关系融洽是提高学习兴趣的保证，教师应善于调控学生的情绪变化，保持学生愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。6因材施教，分组教学在体育教学中，由于每一位学生在身体素质与掌握运动技能方面存在较大的差异，学生的初始水平上有高有低，故在教学中会出现掌握程度不一样的现象。素质好的学生或是自己喜欢锻炼的项目，学生会很快投入学习中，顺利完成教学目标和掌握动作技术，反之会大打折扣，参与性也很差。针对这种情况，我经常采用分层分组进行教学，其方法有：⑴按运动能力分组；⑵按年龄分组；⑶按性别分组；⑷按成绩分组；〔5〕自由组合。例如：在足球比赛教学中，层次很明显，为了减少部分学生失败感，使学生获取成功，可将学生按运动能力分组进行比赛，使不同层次的学生都可以获得成功的体验。我们应尊重个体的差异，合理安排教学程序，让每一个学生都能体验到成功的喜悦，使每个学生都能得到充分的锻炼和发展。结束语“兴趣是最好的老师”对于篮球乐趣的培养是一个过程，需要一定的时间。因而在培养学生的篮球兴趣时，老师和家长要耐心，要做好充分的思想准备，千万不要急于求成，否则，会得到相反的效果。乐趣的产生首先来自于学生本身，因而兴趣培养首先要尊重并支持孩子的个人兴趣，在此基础上再采用适宜方法，进行定向培养。有意识地采取适当的方法和技巧来培养、巩固和提高学生对篮球的兴趣，最大限度地调动学生对篮球学习的积极性，能起到很好的推动作用。