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自然辩证法期考（2014-2015-2）复习范围概念题（二十分）白箱:能确知内部结构和机制的一类系统，在系统的机制和结构完全明白了的情况下，对系统的各个环节进行定量的分析，强调从结构和局部的机理来把握。悖论:悖论是表面上同一命题或推理中隐含着两个对立的结论，而这两个结论都能自圆其说。悖论的抽象公式就是：如果事件A发生，则推导出非A，非A发生则推导出A。不可证伪性:指理论可为观察证据反驳的特性。它是K·波普尔科学哲学中的概念。不可证伪的并不等于是没有意义的。在一个时期是形而上学的东西，在另一个时期可能发展成为科学的理论。侧向思维法:侧向思维法就是思考问题时，不从正面角度，而是将注意力引向外侧其他领域和事物,从而受到启发,找到超出限定条件以外的新思路。抽象法:抽象是从众多的事物中抽取出共同的、本质性的特征，而舍弃其非本质的特征。具体地说，科学抽象就是人们在实践的基础上，对于丰富的感性材料通过“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的加工制作，形成概念、判断、推理等思维形式，以反映事物的本质和规律。垂直思维法:又称为逻辑思考法或收敛性思维。它是指用逻辑的、传统的思维方法来解决疑难问题的思维方法。发散思维法:从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，多方位、多角度、多层次去思考，如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式。反馈:反馈分为正反馈和负反馈两种。正反馈：反馈信息与原输入信息起相同的作用，使输出信息进一步增强的调节。负反馈：反馈信息与原输入信息起相反的作用，使输出信息减弱的调节。简答题（三十分）1、收敛性思维的涵义及其应用。答：涵义：即主体从已有的知识经验出发，围绕既定核心进行全方位的思考，运用比较、排除、综合、概括等方法，最终确定一个问题的最佳解决方案的思维方式。应用：收敛性思维具有“向心性”，是以某个思考对象为中心，从不同的方向将思维指向这个中心，以找到解决问题方法的思维方式。收敛思维本身并不考虑创新，而总是考虑这一问题应该怎样解决，解决的程序是什么，以解决一个目标为其归宿。2、数学模型方法的内容与作用。答：一、内容：定义：数学模型是用符号、函数关系将评价目标和内容系统规定下来，并把互相间的变化关系通过数学公式表达出来。数学模型所表达的内容可以是定量的，也可以是定性的，但必须以定量的方式体现出来。因此，数学模型法的操作方式偏向于定量形式。基本特征：1、评价问题抽象化和仿真化；2、各参数是由与评价对象有关的因素构成的。3、要表明各有关因素之间的关系。分类：1、精确型：内涵和外延非常分明，可以用精确数学表达。2、模糊型：内涵和外延不是很清晰，要用模糊数学来描述。二、作用1、解决对客观现象进行试验的困难；2、比较容易操作；3、模型试验能够比较节约；4、可以揭示客观对象本质。3、数学模型与物理模型的区别。答：数学模型是指将现实问题归结为相应的数学问题，并在此基础上利用数学的概念、方法和理论进行深入的分析和研究，从而从定性或定量的角度来刻画实际问题，并为解决现实问题提供精确的数据或可靠的指导。物理模型就是用物理学的概念和理论来描述抽象现实问题，特点是舍弃次要因素，抓住主要因素，从而突出客观事物的本质特征，这就叫构建物理模型。构建物理模型是一种研究问题的科学的思维方法.数学模型更纯粹和抽象。自然科学的研究一般思路可以说是先建立物理模型,再抽象成数学模型，再由解算结果反过来反映物理意义，进而得出实际意义。4、系统方法的内容与作用。答：内容：把对象作为系统进行廖化、模型化和择优化研究的科学方法。这种方法经历了从哲学到科学、从定性到定量的过渡，它是在现代科学、特别是系统论和控制论得到发展时建立的。其根本特征在于从系统的整体性出发，把分析与综合、分解与协调、定性与定量研究结合起来，精确处理部分与整体的辩证关系，科学地把握系统，达到整体优化。作用：将相互关联的过程作为系统加以识别、理解和管理有助于组织提高其目标的有效性和效率。（1）在质量方针和战略形成方面，可以制定出一个全面、富有挑战性的规划，此规划与部门职能及过程结果相联系；（2）在目标制定方面，各过程的目标和指标可以与组织的关键目标保持一致。（3）在运作管理方面，可以对过程的有效性有一个更全面的了解，从而可以发现问题产生的原因，及时采取措施；（4）在人力资源管理方面，可以为实现共同的目标提供更好的理解，从而减少部门之间的隔阂，改进团队工作。5、信息论方法的内容和意义。答：内容：就是运用信息的观点，把系统的过程当做信息传递和信息转换的过程，通过对星系流程的分析和处理，以达到对某个复杂运动过程的规律性的认识。它不同于传统经验方法，不割断系统的联系，也不是机械的综合，而是一种直接从整体出发用联系的、转化的观点综合系统过程的研究方法。意义：1、信息概念的普遍性，可用于揭示事物的共同属性；2、信息概念的综合性，可用于提高系统的可靠性；3、信息概念的灵活性，可用于提示事物的规律性；4、信息概念的主观特性，可用调整人的行为，发挥人的能动性；5、信息概念的形式化，相识性，可用突破对象的局限性；6、科学结构与科学功能的关系。答：科学结构：这种构成一经形成，就成为不以人们的意志为转移的客观存在，它是科学内在逻辑结构的集中体现。现代科学门类繁多，纵横交错，相互渗透，形成极其复杂的体系。我国学者钱学森将科学划分为哲学、自然科学、数学、社会科学、技术科学、工程技术六个组成部分，其中概括一切的是哲学，它通过自然辩证法和历史唯物主义这两个桥梁与自然科学、数学、社会科学相联接，在这三大门类之下；几乎用来改造客观世界的工程技术这间的是技术科学。科学结构的具体描述有金字塔模式、“树”模式、“网”模式、“球”模式，“液体沉淀”模式等。科学功能：包括科学的物质功能和精神功能。科学的物质功能,是通过科学的衍生物或副产品技术为中介而实现的。科学的物质功能,不仅使科学在近代获得了独立自主的地位,促进了经济和社会的同步发展,赢得了人心所向.在现代,科学对国防、国家安全、国家利益、综合国力、国际合作和交往等也发挥着举足轻重的作用——这大都取决于科学的物质功能。科学地精神功能些具体表现呢归结为以下几点：科学的批判功能——破除迷信和教条的功能；科学的社会功能——帮助解决社会问题的功能；科学的政治功能——促进社会民主、自由的功能；科学的文化功能——塑造世界观和智力氛围的功能；科学的认知功能——认识自然界和人本身的功能；科学的方法功能——提供解决问题的方法和思维方式的功能；科学的审美功能——给人以美感和美的愉悦的功能；科学的教育功能——训练人的心智和提升人的思想境界的功能。论述题（五十分）1、创造性思维的运用与意义。答：运用：创造性思维是将来人类的主要活动方式和内容。历史上曾经发生过的工业革命没有完全把人从体力劳动中解放出来，而目前世界范围内的新技术革命，带来了生产的变革，全面的自动化，把人从机械劳动和机器中解放出来，从事着控制信息、编制程序的脑力劳动，而人工智能技术的推广和应用，使人所从事的一些简单的、具有一定逻辑规则的思维活动，可以交给人工智能去完成，从而又部分地把人从简单脑力劳动中解放出来。这样，人将有充分的精力把自己的知识、智力用于创造性的思维活动，把人类的文明推向一个新的高度。在人类进步的历史长河里，人类利用创造性思维推进世界文明的例子举不胜举，牛顿在苹果树下的想象，爱因斯坦十六岁时的大胆想象导致相对论的产生，阿基米德在浴盆中凭直觉悟出浮力定律„„小学阶段是人们形成良好思维方式的基础阶段，小学老师必须担起培养学生良好思维方式的责任，老师应当教会学生获取知识的方法和应用知识的能力，这要求老师为思维而教，触发学生的直觉，丰富学生的想象，激发学生的灵感，从而达到培养学生创造性思维的目的。意义：首先，创新思维促使知识融会贯通，知识优化组合。知识是多种多样的，一个人只能掌握一定量的知识范围，而由于创新思维的产生土壤绝不是贫瘠和单一的，这样就促使人们了解“上至天文，下至地理”多个领域，使知识的门类涉猎更广、体系化更强，同时在不断的思考和学习中，达到知识的融会贯通，知识优化组合。其次，创新思维促使企业自主创新，培养国际品牌。中国的民族品牌的树立，需要依靠自主创新，企业的产品没有创新就没有市场，企业的发展没有创新就难以维持，管理陈旧没有创新难免死气沉沉，企业可能缺乏竞争力。因此创新思维对于企业而言，尤其重要。纵观当前国际市场，民族品牌屈指可数，寥寥无几，2008年的前世界500强新鲜出炉，前50强中，没有一家中国企业。究其原因，没有自主研发和创新的能力，亦步亦趋只能甘为人后。中国的强大，离不开民族企业的发展，民族性国际品牌树立，是一个国家综合国力、经济实力的侧面体现，因此民族品牌的塑立，企业文化创新、研发创新、管理模式创新等等，都离不开创新思维的支持。再次，创新思维能解放想象力，促进教育体制的完善发展。随着社会的发展，创新作用越来越显示出巨大的作用。当前中国基础教育进行“新课改”，提倡素质教育。而创新思维就是素质教育之一——创新素质的核心。而基础教育“新课改”的实行，促进学生的多方面能力发展，促使学生的自主能动性得以发挥，想象力得到激发和保护。而想象力的延伸和发展，就是创新思维的源泉，因此创新思维促进了教育体制的完善发展，而这对社会的明天、民族的未来至关重要。2、黑箱法在科学研究中的运用与意义。答：黑箱强调从整体与外部环境联系中认识事物，而不去深究其内部结构和局部细节，如心理学中的人脑、中医的人体，从总体行为上去描述和把握系统、预测系统的的行为。在科学中，可以根据我们对所研究事物的了解程度，把某些部分当成黑箱系统，通过反复实验，观察其输入与输出信息，通过分析输入与输出对应关系，再结合我们对箱内的结构了解推导出箱内规律。例如，在许多情况下，我们可能掌握了一些过程知识但无法确定所掌握的过程知识的精确程度，这时我们通常用到灰箱控制法。如果能掌握过程的大量知识，那就是一个“白箱”问题，基于对过程的了解，利用成熟的控制方法及工具设计控制器就可以进行工控。再比如在中医诊断疾病也是运用黑箱方法通过对病人的望、闻、问、切来了解病人得的是什么病。人的气色、舌苔、脉搏等等都是人体内部传出的信息，是人体是否健康的反映。黑箱方法还具有重要的认识意义，人的认识由不知道知的过程就是一个黑箱变灰箱再到白箱的过程。3、医学伦理学对人类医学发展的影响。答：医学伦理是应用伦理学中发展最为迅猛、争议最为激烈的一门学科之一。众所周知，珍视与保护生命是传统伦理学的一项基本原则。然而这一原则在现实的医疗实践中经常受到堕胎、植物人等问题的挑战。这就在医学伦理界引发了对一系列相关课题的论争：生命有没有价值等级？人类胚胎是否算人？如果不是，胚胎发展到何种阶段才算是人？怎样给死亡下一个定义？以脑死作为标准取代传统的心脏停止跳动之标准，从心脏还在跳动但已脑死的人体中摘取健康器官的行为是否合乎道德？如何实现医疗资源的公正的分配？另外，传统医学伦理对医护人员的道德要求主要是“关护”、“不伤害”，在这里并不十分注重诊断、治疗和纯粹研究过程中病人自身的同意或拒绝的权利。而当代医学伦理则要求医生应更多地考虑到病人在决策中的参与，并通过向病人告知未来治疗活动的意义、机会、后果和危险而为病人的自决断创造条件。病人的知情权、隐私权、艾滋病病人的受尊重及受保护之权益、绝症病人选择安乐死之权益以及如何处理医生的救死扶伤的职责与病人的自决权之间可能发生的冲突等等，构成了当代医学伦理学家研究与争议的基本课题。4、宗教对科学发展的积极与消极影响。答：宗教与科学是人类文明的重要组成部分,二者在各自的发展上既有相遇与互渗、亦有碰撞与分离，其关系错综复杂。然而，长期以来，宗教与科学互相对立的说法十分普遍。但事实上，从二者产生、发展的历史演进的角度，我们便能看到来他们的相互关系。在人类原始文明时期，科学的萌芽都有一个受宗教诱导的过程，宗教是孕育科学的母体。宗教不是自古以来就有的，它是一种历史现象，是人类社会发展到一定历史阶段——原始文明阶段才出现的。宗教在原始社会占有十分重要的地位，它渗透人们生产劳动和社会生活的