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11.自然辩证法的学科性质和研究对象和主要内容？答：学科性质：自然辨证法是马克思主义哲学的重要组成部分，是马克思主义的自然观和科学观。又是认识自然和改造自然的方法论，是哲学和科学技术之间的桥梁。研究对象：自然观（自然界发展的一般规律），科技观（科技技术发展的一般规律），方法论（人类认识和改造自然的一般方法），科技社会论（科学技术与人类社会之间相互关系的一般规律）。主要内容：辩证唯物主义自然观、科学技术观、科学技术方法论、科学技术社会论。1.为什么说辩证唯物主自然观的创立展现了自然发展史上的革命性变革？答：辩证唯物主义自然观的创立，实现了自然观发展史上的革命性变革。19世纪辩证唯物主义自然观的三大特征是：唯物论与辩证论的统一；自然史与人类史的统一；天然自然与人化自然的统一。它克服了古代朴素辩证法自然观由于缺乏科学认识基础所造成的直观、思辨、猜测的局限性，吸取了古代自然哲学关于自然界运动、发展和整体联系的思想，以近代自然科学对自然界认识的最新成果为依据，批判了机械和形而上学，深刻的揭示了自然界本身发展的辩证法。辩证唯物主义自然观标志着人类思维从古代朴素辩证思维到近代的形而上学思维再复归到辩证思维的否定之否定的过程。2.什么是系统？系统包含哪几层含义，系统的本质特征？答：系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。要义：1.要素是构成系统的组成单元，单一要素不能成为系统，即系统内部具有可分析的结构。2.“系统”在于“系”，即系统内诸要素之间，系统要素与系统整体之间的相互联系、相互作用，形成了特定的结构。3.“系统”还在于“统”，即要素彼此之间联系成为一个统一的有机整体。本质特征：1.整体性：是指系统各要素在系统整体中的相互联系所带来的、超过各要素孤立时性质总和的效果。整体性是一切自然系统的普遍属性，是最突出、最基本的特征。2.开放性：指物质系统与其环境系统之间的相互关系。任何现实的物质系统与外界环境都在不断地进行物质、能量和信息交换。3.动态性：指系统及其要素以及它们之间的关联性，都随时间的变化而变化。4.层次性：指系统处于物质的一定层次以及不同系统之间存在一定层次关系的性质。如何理解系统的整体性特征：由于系统的整体必然出现新的特性，其整体功能或整体效应总是大于它的各组成部分之和，所以，系统的整体性又被表述为“整体大于它的各部分的总和”。同时，我们要从事物的关系中，相互作用中去了解系统整体的规律性。3.生态自然观的主要内容答：（1）生态系统是由人类及其他生命体、非生命体及其所在环境构成的整体，它是自组织的开放系统，具有整体性、动态性、自适应性、自组织性和协调性等（2）人类通过遵守可持续性、共同性和公平性等原则，通过实施节能减排和发展低碳经济，构建和谐社会和建设生态文明，实现人类社会与生态系统的协调发展。（3）人与生态系统的协调发展仍应以人类为主体，包括改造自然的内容、注重保护生态环境和防灾减灾。（4）生态自然界是天然自然界和人工自然界的统一，是人类文明发展的目标其特征一是强调了科学技术与自然及社会之间的全面协调可持续发展、二是强调了人类社会和其他生命体与非生命体的和谐统一。意义：1、它倡导系统思维模式，发挥人的主体创造性，强调人与自然的关系2、促进了马克思主义自然观在认识人类与生态关系的发展，成为实现可持续发展和建设生态文明的理论基础。4.系统和要素、结构和功能的辩证关系答：系统与要素的辩证关系：（一）自然系统决定和支配要素。（二）自然系统与要素相统一。（三）系统与要素在一定条件下发生转化。结构与功能之间的辩证关系主要体现在：（一）结构决定功能。对于一个自然系统来说，结构是功能的内在根据，功能是结构的外在表现。这种决定关系并不是单值的，一种结构可以有多种功能，一种功能也不是唯一地决定于一种结构。（二）功能对结构的反作用。在环境诸因素的影响下所发生的功能变化，反过来会影响结构，要求或促使系统的结构相应的发生变化，以适应客观环境对功能的新要求。自然系统的结构会影响其功能，自然系统的功能也会影响其结构，这种相互联系，相互影响表现了自然系统结构与功能的统一性。25.自然系统（演化）的自组织机制答：自组织是自然界物质系统自发地或自主地有序化、组织化和系统化的过程。现代科学研究的诸多成果证实：开放性、远离平衡态、非线性相互作用和涨落，是自然系统演化的机制。自组织是在开放背景下，系统自发形成内部有序结构的过程。理解自组织概念的关键在于：模式是内部自发产生，而不是由系统外部输入的。事实上，任何新的有序结构模式的形成都是通过自组织实现的。自组织是自然系统演化的一般机制。（1）开放性是系统自组织得以形成的必要条件。所谓开放就是借助外部环境输入的负熵克服、抵消内部的熵增（2）远离平衡态也是系统实现自组织的的必要条件，从某种意义上说，“非平衡是有序之源”，只有非平衡态才能导致有序，形成稳定的有序结构。（3）在远离平衡态时，系统内部的相互作用转变为一种非线性机制。只有非线性机制才能使系统内诸要素之间相互维系形成有机整体，导致系统失稳、旧结构瓦解、新的有序结构得以产生。（4）系统在某个时刻、某个局部的空间范围内产生对宏观状态的微小偏离被称为涨落。当系统处在远离平衡态时，涨落使系统状态发生的微小变化有可能通过非线性的反馈机制而被放大，使系统跃迁到一个新的稳定有序状态。通过涨落达到有序，这就是所谓的“生序原理”。6.生态系统的三大规律（论述题）答：生态系统是生命系统和环境系统在特定空间的组合，其特征是系统内部以及系统外部之间存在着能量的流动和由此推动的物质的循环。为了加深对环境问题的科学认识，寻求生态危机的解决途径，实现人与自然的和谐共处和协调发展，就得研究和提炼出生态系统的规律。（1）闭路循环规律：（一）闭路循环的科学图景：生态系统的物质运动是周而复始的物质循环，而非物质的单向线性流动。在生态系统中，物质从物理环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到物理环境，完成一个由简单无机物到各种高能有机化合物，最终又还原为简单无机物的生态循环。（二）转化再生与多层次分级利用（三）主体性偏差及纠正（2）反馈调控规律。简单地说，调控就是生物系统与环境系统的相互作用，反馈就是控制效果的回报。反馈调控规律揭示了生态系统中生物与生物之间、生物与环境之间的相互作用机制，它使复杂多变的生态系统结构不断趋向系统的目的，达到生态平衡。（一）层次性：1.同种生物的种群密度调节；2.异种生物之间的数量调节；3.生物与环境之间的适应性调节；4.生态系统的自我净化（二）目的性：维持生态系统的稳定（三）复杂性（四）启示：对人类自身行为的反馈调控富有启迪。生物内在价值存在的合理性；自然界是一个相互依赖系统。（3）系统和谐规律。循环再生过程和反馈调控机制昭示了生态系统的内在和谐性。这种内在和谐性的进一步展现，便是生态系统见诸于形体的和谐状态。生态系统的和谐状态主要体现在（一）恰当的要素比例、（二）稳定的层次结构、（三）和美的外在形式、（四）绵延的生机活力、（五）精致的性能耦合。闭路循环规律反映了生态系统的运动过程，反馈调控规律揭示了生态系统的运作机制，系统和谐规律显现了生态系统的本然性态。三大规律在“过程一机制—性态”的辉映中系统地反映了生态系统中各种要素的普遍联系和相互作用。这些规律理当成为人们制定行为规范和进行社会实践的依据。保持生态系统的这种和谐统一的局面，离不开对生态三大规律的正确认识、理解和实践。它指引我们走出人类中心主义的偏狭，树立一种生态的伦理价值观，消除生态外在价值和内在价值的冲突，实现两者的统一，最终实现人与自然的和谐发展。1、科学观察与科学实验的基础特征科学观察的基础特征：1、科学观察是一种感性认识活动。2、科学观察是处于自然状态下的事物现象进行的观察，观察者对研究对象不作任何变革，因而具有客观性。3、科学观察有明确的目的性和计划性。科学实验的基础特征：1.可以简化和纯化研究对象。2.可以强化研究对象及其条件。3．可以使研究对象的属性及其变化过程重复出现。4．可以模拟研究对象的运动过程，再现时过境辽的现象。5．可以经济可靠地认识与变革自然。4.科学观察与理论的关系。答：“观察渗透理论”：1．科学观察不仅是接受信息的过程，同时也是加工信息的过程。2．观察陈述是用科学语言表述出来的，语言记载了来自客体的信息，但科学语言总是与特定的科学理论联系在一起的。3．理论在观察中起着“定向”作用，引导观察者有选样地接受外部信息，又起着“加工改造”作用，帮助观察者理解观察到的究竟是什么。科学观察是人们有目的、有计划的利用自己的感官认识描述各种自然现象，获取知识经验的基本手段。观察主体渗透着理论，科学观察通常要以理论为指导，观察目的的确定，手段的改进，对象和环境的选择，都依赖于理论；同时观察者还需要充足的知识储备和理论修养。其次，贯彻观察操作过程渗透着理论；最后，对观察结果的陈述渗透着理论。37.人与自然的和谐答：人与自然的和谐可以逻辑地展开为3个层面。（一）人与人工自然的和谐：1.“合真”的增益作用，是指人工自然对人类力量和地位的强化。2.“向善”的消费功能，所谓消费功能是指人工自然渗透到人类衣食住行、医疗保健、精神文化诸领域，影响着人类的生活方式、生存质量和消费水平。3.“达美”的直观效应，人工自然通过提高主体以及至全人类的审美趣味而推动着人类的发展。（二）人工自然与天然自然的和谐：1.形式协调。是指作为人类感觉对象的人工自然与天然自然在空间、尺度、色彩等外在形象方面的和谐，具体地说，就是人工自然与天然自然在空间上既平衡对称对富有变化、尺度上既大小相宜又比例适度、色彩上既对比得当又调和有致。2.作用互利。3.意蕴相洽。（三）人与天然自然的和谐：1.要素比例的协调性。是指系统各组成部分的数量搭配恰到好处。2.物能循环的低耗性。是指人对天然自然物能作用的效率高。3.信息交流的合目的性。要素比例的协调性侧重于结构和谐，物能循环的低耗性和信息交流的合目的性突出的是性能和谐。人与天然自然的和谐应该也必须是“天-地-人”系统在结构和性能上的全面和谐。意义：①有利于可持续发展，建设生态文明社会②有利于构建社会主义和谐社会实现条件：①确立辩证自然整体观，建立人与自然和谐的“伙伴关系”②掌握有效的科学技术手段③注重提高人的道德水平④调整社会关系，建立合理的社会制度。5.机遇在科学发现中的意义答：（一）机遇是指有计划地进行实验、观察或研究某自然事物的过程中，由于某种偶然的机会遇到或发现的自然现象。特点：意外性、偶发性。（二）机遇在科学研究中的作用：1．机遇给研究提供了先导，启发人们追寻机遇背后隐藏的自然界的新信息，导致作出科学发现。2．机遇能为技术发明提供线索，导致在技术上作出重大发明。3．机遇能为研究提供新的生长点，启发人们深入研究，开辟新的研究领域，促进科学理论与技术的发展。（三）识别和捕捉机遇的条件：正确认识偶然性与必然性的辨证关系。要求科研工作者具有敏锐的洞察力、丰富的想象力、广阔的知识基础、善于创新的思维能力。绿色设计与传统设计的区别答：绿色设计的基本思想是从根本上防止环境污染，节约资源和能源，关键在于设计和和制造生命周期对环境影响最小的产品。它着眼于人与自然的生态平衡关系，减少对环境的破坏，是从技术和理念上对产品设计的全面改革。绿色设计不同于传统设计，①绿色设计包括概念形成、生产制造、使用、废弃后的回收、重复利用、处理处置的各个阶段，即涉及产品的整个寿命周期。既着眼于人的当前需求，又考虑生态系统的健康和人类的可持续发展。②传统产品设计以人为中心，以满足人的当前需要为目的，以产品是否能顺利在市场上实现经济价值为评价设计成败的标志。③绿色设计以传统设计为基础。两者在设计依据、人员、目的等方面都有极大的不同。1．设计理念不同。绿色设计和传统设计相比，最主要的一个差异在于设计观念的转变，即主张生态化的可持续发展设计理念。2．产品的设计要求发生根本变化。绿色设计要求在产品的整个生命周期内，优先考虑产品应有的环境属性，然后考虑产品应有的基本属性。3．产品生命周期得到延拓4