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苏州园林叶圣陶叶圣陶:(1894~1988),原名叶绍钧，现代著名作家、教育家，有“优秀的语言艺术家”之称，代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，所以对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究。作者简介轩榭池沼丘壑嶙峋镂空蔷薇重峦叠嶂（xuān）（xiè）(zhǎo)(hè)(lín)(xún)(lòu)(qiáng)(wēi)(dié)(zhàng)读准下列词语欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：你觉得——苏州园林就像……一幅幅优美的图画。初读课文，整体感知第一段：1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？明确：“标本”2、标本在这里是什么意思？明确：这里有典范、代表的意思。（这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）思考1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路.2.苏州园林的总体特征是什么？3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？4.文章结尾写什么？有什么特点？划分层次：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。苏州园林的总体特征：1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配合讲求自然美。3.花草树木的映衬给人图画美。4.近景远景的层次给人景致美。5.每个角落都注意图画美。6.门和窗是高度的图案美。7.极少用彩绘给人色彩美。从七个方面紧扣“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。文章怎样分项说明苏州园林的特征？对称的建筑是图案画园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。讲究花草树木的映衬落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。高树与低树俯仰生姿苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案廊子是隔而不隔，界而未界讲究每一个角落的图画美讲究色彩的搭配讲究门、窗的图案美小结:可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。探究拓展小组讨论：假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。文章结尾写什么？有什么特点？第二课时读课文，回顾上节课所学。总说——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。分说⒈亭台轩榭的布局——自然之趣⒉假山池沼的配合——自然美⒊花草树木的映衬——图画美⒋近景远景的层次——景致美四个讲究⒌每个角落——图画美⒍门和窗——图案美⒎极少用彩绘——色彩美捎带说明找一找文章中采用了哪些说明方法来说明了景物的什么特点？并思考其在文中的作用。自由读课文：（1）第3段运用“作比较”和“打比方”的说明方法来说明了苏州园林的建筑绝不讲究对称。（2）第5段运用“作比较”和“举例子”的说明方法来说明园林中树木的栽种和修剪也着眼在画意。（3）第7段运用“举例子”的说明方法来说明了苏州园林的每一个角落都注意图画美。（4）第9段运用“作比较”的说明方法来说明了苏州园林的色彩美。再自由读课文，体会说明文语言的准确性。请依次找出本文中能体现说明文语言准确性的字词，做上标记，并说说每一个的具体作用。1、苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。据说，表示根据别人说的。文中说明作者所说的一百多处也是根据别人说的来看待，并不是亲身去过，亲自数的。与后面说到的不过十多处相符。体现了说明文语言的准确性。2、至于池沼，大多引用活水。大多，表示数量多，但不是全部。用在此处很有分寸，不因其多而忽视例外的情况，用词准确。3、如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。补，似乎可以换成“栽”、“种”、“添”、“加”等词。但“栽”、“种”仅能表示植株的栽种，而“补”不但可以表示植株的栽种，还可以表示绘画时补上几笔其他的形象，切合园林是一幅完美的图画的意愿。而“添”、“加”虽也可用于绘画，但不及“补”显得贴切。苏州园林的设计者和匠师们为了创造人与周围环境的和谐美，是怎样刻意追求自然之趣的？再读课文，合作探究1、突出自然之景在园林中的地位：如把宽畅池沼作为全园的中心；2、增添或仿造自然之景：如人工堆叠假山；3、人造景点不求规则对称，而力求“自然之趣”，与自然景观相映相称。小结：谢谢