搜索
苏教版义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）识字2教学目标：1.学会本课10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。认识6个偏旁。2.借助插图，理解本课词语，了解一些运动知识。3.多种诵读方式诵读词串，正确流利有感情，培养语感，积累词语。4.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大理想。教学重点：1.能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。2.多种诵读方式诵读词串，正确流利有感情，培养语感，积累词语。教学难点：1.能认识本课所有的生字，并能正确、美观地在田字格内书写生字。教学准备：教学ppt，生字卡片，……课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1.学会本课生字10个，指导写好“足、走、竞、击”四个生字，认识2个偏旁。2.借助插图、视频、实物、动作演示等方法，理解“竞走、标枪、铁饼”等词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。3.多种诵读方式诵读词串，正确流利有感情，培养语感，积累词语。课时重难点：1.指导读好词串，理解“竞走、标枪、铁饼”等词语。2.指导写好“足、走、竞、击”四个生字，认识2个偏旁。3.多种诵读方式诵读词串，正确流利有感情，培养语感，积累词语。教学环节：一、激情导入，背景介绍。1.同学们，今天森林里要召开一场非常特殊的运动会，您们想不想参加？森林运动会的主角是一群非常可爱的小动物。而我就是裁判2.小动物们，你们做好准备了吗？下面就让我们一起出发吧！【设计意图】创设情境，吸引学生眼球，并积极投入接下来的学习，提高孩子们的学习兴趣。二、图文结合，认知词语，理解词语1.森林运动会都有哪些比赛项目呢？请大家打开语文书p6。2．借助拼音自己读一读课文看老师的读书要求：（1）借助拼音读准字音，读通课文（2）在读的时候圈出了一些容易读错的字（学生自由读课文）3．检查自读情况：哪位同学来跟大家交流一下，你圈出了哪些字，小老师领着大家读一下这个字。预设评价：（这么难的字，你都读对了，真棒!这个字，你读得很正确）（1）出示第一二行（指名学生说圈的字）重点指导读音：足、竞足象形字瞧，古时候有个人（画口），他把脚穿在鞋子里面（画竖线和撇捺形状），看着一撇一捺连起来还真像我们的足。（老师给学生看自己的足）慢慢地，它就变成了现在的“足”。谁来给它找找朋友。扩词预设评价：（你的词汇真丰富；这个词语你都知道，真了不起；你是个生活有心人）会记了，还要会写，怎么才能写漂亮呢？小小手，小老师，跟着老师一起写，书空，描红“足”字要写在田字格的中间才漂亮。【设计意图】低年级孩子最关键是学写字，并要求把字写端正，写美观。所以识字教学中应该把更多的时间和精力放在识字教学上，并且让孩子成为学习的主人，让他们主动去发现字的关键重难点。“竞”也是我们今天要学的生字，我们先认识一个偏旁。“竞”的上面是个“立”，它在上面，我们称为“立字头”。看看立字头写的时候要注意什么？你有什么记字的好方法记住这个字，跟大家说说！对，将生字拆分为我们学过的字，这是不错的记字方法。现在就请你读一读这组词，注意这些被小朋友圈出来的字，读的时候可要看好拼音，读准字音哦！（去掉拼音再读）（男女生比赛读）（一起读）【设计意图】教给学生多种识字的方法，让他们在平时学习中能做到主动学习，自主学字，从而提升学生学习能力。（2）出示三四行师：三四两行的词语比较难了，有信心迎接挑战吗？（出示）谁来先说说这两行字你圈出哪些字要提醒大家注意？（点击课件）重点指导读音：游泳、射预设评价：（你把这些字读的那么好，真是了不起！**读得很准确。）同位互相读、去拼音开火车读一下、一起读总结方法：把这些容易读错的字在读的时候做个记号，读的时候提醒自己注意。这也是一个帮助你读准字音的好方法。【设计意图】老师总结学习方法，让孩子们知道以后该如何自学。授之以鱼，不如授之以渔。4、（1）游戏：词语碰碰车这些运动项目的图片都被老师贴在了黑板上，它们的名字就在老师手中的词卡中，谁能将它们连起来，请你来，发词语卡片给学生；瞧，拿着流水卡片的学生上台对应图片“我拿到，请大家跟我读”（方法同上）【设计意图】游戏能提高学生注意力，时间过半，有些孩子注意力已经开始分散，以有趣的游戏激发他们学习的兴趣，提高学习效率。（2）加大一下难度，老师随意指出哪个词语，看同学们能不能一下子就说出它的名字。打乱顺序读生字卡片师：词语碰碰车玩的真不错！这就是我们今天学的（师手拿词卡：识字2），教师贴识字2，读。【设计意图】一层不变的游戏会让孩子们觉得乏味，让游戏更有趣味性，让孩子们乐于学习，在学中玩，玩中学。从而让他们爱上学习。5、根据意思归类读韵文1．(点击课件:出示全文)现在我们把四行词串连起来，先读给同位听一听，注意停顿和连贯。2．开火车读（每人一行）齐读【设计意图】读好词串，注意停顿，发声，培养语感，保护嗓子，爱上语文，爱上阅读。三、精读1.过渡：字音都读准了，看来小朋友们都迫不及待地想去参加比赛了，你最想参加哪项运动呢？说说为什么？请你领着读一下这个词。2.（看图片）篮球是古代的人就开始玩的一种运动。只不过当时篮球的篮筐不像现在的网状，而是用竹子编成的，所以，“篮球”的“篮”是竹字头，竹篮的“篮”。想想这个为什么叫“足球”？踢足球用的是脚，所以这个球叫“足球”。开火车读3.“竞走”是比谁走的快。（看视频）1：38-1：53老师这儿有一段视频，一起来看一看。齐读“走”也是我们今天要写的生字，看“上部土，在古代是一个人大摇大摆的样子，下部止是一串脚印”出示生字“足、走”。“走”和我们刚学的哪个字很像？“足、走”有什么相同的笔画？撇捺要注意什么？范写，书空，生写4.“跳高、跳远”这两项运动有什么相同，有什么不同吗？小朋友们，这三项运动你们知道吗？【出示图片】看，老师把铅球和铁饼带来了【师举着铁饼】问这是什么？愿不愿意来拿一拿？铁饼：用铜、铁等金属制作，而且形状像圆圆的烧饼所以叫铁饼。跟我一起读“铁饼”铅球：铁壳里灌满铅，所以它叫铅球。（齐说）这个，老师请一位力气大的小朋友来拿。怎么样？的确是这样。标枪：看看这两个字的偏旁，你能想到什么？标枪的秆是木头做的。同样，想想“游泳”两个字为什么都是三点水？你知道哪些游泳方式？部首能告诉我们这么多，他们真厉害，我们一定要记住啊！6.“射击”师：“击”是我们我们要学的生字，它给我们带来一个新偏旁，认识画字框，认读；师：你有什么好方法记住它？学生说；师：老师也有一个好方法。【课件演示】二山合为“击”师：怎样写好这个字？师范写，伸出小手和老师一起写。师边写边说笔顺。生书空，写字。7.“登山”就是爬山，你登过什么山吗？8.生生互动，游戏内化。了解了这些运动项目，我们的“森林运动会”马上就要开始了，全体小动物们起立，宣布比赛规则：裁判员说出要比赛的名称，请所有小动物们做出这项体育项目的动作。【设计意图】通过实物展示，让孩子初步了解体育器材，活跃了课堂气氛，激发学生学习热情。孩子们一下子就知道原来体育器材这么多，体育项目也特别丰富。四、拓展延伸，语言训练1.经过刚才的比赛，老师发现你们的每一个体育项目都做得很棒，所以在老师心目中你们都是冠军，2.索契奥运会及其他运动项目其实除了刚才提到的运动项目，运动会上还有很多呢！即使在雪中也有不少体育项目呢！中国运动员叔叔阿姨们通过自己的努力，取得了不错的成绩，为国家争得了荣誉，如果你想进一步了解体育运动，课后可以问问体育老师，也可以查查相关资料。下一节我们继续交流。【设计意图】为下节课的学习做宣传，激发学生回家找资料，从而会激励很多孩子了解更多的体育项目，了解体育运动的魅力。下节课会上得更加有趣味性。五、总结1.今天我们了解了12种体育运动项目，每一个人都乐在其中，找到了自己最喜欢的体育项目。下面我宣布“森林运动会”到此结束。板书设计：识字2篮球足球排球竞走跳高跳远铁饼铅球标枪游泳射击登山作业设计：1.熟读韵文2.抄写生字3.回家查资料，了解更多的体育运动。第二课时课时目标：1.继续学习本课生字。2.教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。课时重难点：1.能正确、美观地在田字格内书写生字。2.激发学生热爱体育运动，为国争光的情感。教学环节：一、激情导入，背景介绍。1.齐读课文2.图片文字配对游戏3.加偏旁变成新字【设计意图】复习巩固韵文，复习韵文内容。二、学习韵文1.出示：篮球足球排球齐读词串请你加动词，你会吗？（）篮球（）足球（）排球你知道哪些篮球运动员？（姚明……）有感情朗读词串【设计意图】了解一下篮球，足球，排球知识，学会动词搭配，学习朗读，注意停顿。2.出示：竞走跳高跳远这些是运动项目，比赛朗读，注意停顿。3.出示：铁饼铅球标枪请你加动词，你会吗？（）铁饼（）铅球（）标枪齐读词串4.出示：游泳射击登山比赛朗读5.动词连线6.齐读韵文【设计意图】读熟韵文，读出韵味，并学会使用相应动词，积累词汇量。7.你知道还有哪些体育项目？预设学生拿出查找的资料并交流预设答案：跨栏，跳水，帆船，体操，曲棍球，举重，击剑……【设计意图】活跃课堂气氛，让孩子们自由交流自己查找的资料，丰富课外知识。8.完成填空：（）、（）和（）是体育用品。（）、（）和（）是体育项目。9.奥运会上，运动员们有的在，有的在，有的在，我最喜欢观看比赛，真精彩！【设计意图】拿出《补充》的习题，让孩子们先交流，方便老师及时了解学生掌握情况，并对薄弱环节加以指导。三、学习生字：跳标枪泳跳：换偏旁“桃”的木字旁换成足字旁。足字旁书写注意把捺成提。标：示是“二”“小”，一竖不要出头。枪：仓一定要注意，下面是横折钩在横中线，竖弯钩在竖中线。泳：永是横撇不是写成点提。一字开花写习字册板书设计：识字2（tī）踢铁饼（dǎ）打足球（zhì）掷篮球（tóu）投标枪（学生连线）作业设计：1.背诵韵文2.独立完成《补充习题》教学反思：