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第六单元教学计划一、单元教材分析:本单元以教育学生热爱大自然，保护环境为主题，共有五篇课文和一个练习。《鲜花和星星》是义务教育课程标准实验教材小学语文第二册中的一首儿童诗。全诗共分两部分，分别描写地上的鲜花多和天上的星星多，体现了儿童生活的情趣以及孩子对身边事物和美好大自然的关爱与向往。《放小鸟》主要叙述的是“我”放飞一只小鸟的故事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。《这儿真好》是一篇发人深思、情境性很强的童话故事,描写了居住荒岛的小熊感到孤单,寻找朋友,在天上云朵的启示下营造树林,终于迎来许多朋友的故事,生动地表现了必须创造美好的生态环境、建设可爱的绿色家园的思想感情。告诉我们改善环境、保护环境的重要性。《世界多美呀》是一篇讲读课文，语句优美，恰似一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣动物世界，感受到小鸡努力冲破蛋壳后，看到世界如此美丽的惊喜的心情。《月亮和云彩》本课写的是一个晚上，几个小朋友看见月亮在云中穿行，争论究竟是月亮跑得快还是云彩跑得快的事。《练习6》本练习安排了5个项目，内容包括学用字词句、读读背背、做做说说、写好铅笔字和口语交际二、单元教学目标分析：1、能利用汉语拼音帮助识字并读通课文。2、学会42个生字，认识6种偏旁，认识绿色通道内27个汉字。认识1个多音字“着”。3、能正确流利地朗读、背诵课文。4、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。5、学习仿写句子，学习ABB式的词语。三、单元教学重难点:重点：1、能正确流利地朗读、背诵课文。2、学会42个生字，认识6种偏旁，认识绿色通道内27个汉字。认识1个多音字“着”。难点：1、能联系课文和生活实际理解由生字组成的相关词语和句子的意思。2、学习仿写句子，学习ABB式的词语。3、引导学生入情入境，感受生活的乐趣和大自然的美好，渗透环保意识。四、课时安排《鲜花和星星》2课时《放小鸟》2课时《这儿真好》2课时《世界多美呀》2课时《月亮和云彩》2课时练习63课时14.鲜花和星星教材分析：本文是一首富有童趣的儿歌，共有两句话，第一句，用打比方的写作方法说明夏天满地的鲜花比天上星星还多；第二句，用相同的写法说明夏天晚上的星星比地上的鲜花还多，这种互相比喻的句式通俗易懂，富有童趣。教学目标：学会6个生字，掌握生字的正确笔画结构；认识生字“满、颗、数”，及新偏旁“页”。正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美，提高学生理解和运用语言文字的能力。体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱。培养热爱美丽大自然的思想情操。教学重、难点：正确流利地朗读课文，工整、规范书写生字。教学准备：生字卡片、录音机教学时间：2课时第一课时教学内容：朗读课文，理解课文内容，认读字词，学习写字。学生学习过程：课前诵读：一、引入（出示一束小野花）你喜欢鲜花吗？板书课题，读题，说说“最喜欢”是什么意思？你平时最喜欢的是什么呢？二、学习课文1、学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、指生读课文，纠正字音。3、认读生字词。（1）出示:最好满地几朵那边真多晚上数数一颗喜欢（2）齐读、指生读、开火车读。（3）指生说词义，讨论记忆生字的方法。三、细读课文，了解课文内容1、指名读第一句。（1）说说哪个季节的喜欢最多？（在“夏天”这个词下画上红线）（2）引读：我最喜欢……真比……还多。鲜花多得怎么样？（板书：这里一朵，那里一朵）说明什么？（花儿多）多的比什么？（真比天上的星星还多）2、过渡（星星在什么时候出现？）（1）晚上花儿睡了，我不再打扰花儿了，就数着满天的星星。师：星星多吗？多得怎么样？生读：……（2）那么是花儿多，还是星星多？（讨论）3、师范读4、合作小组读5、小组个人表演读。6、评一评谁读得好没，好在哪里？7、试背（对快背的同学表示高度评价）四、学生自由背诵课文，练习表演。1、指名表演背诵。2、全班同学们自由表演给好朋友或老师看都可以。3、师：白天，星星睡了，有花儿向我们微笑；夜里，花儿都睡了，可还有星星快活地向我们眨眼，同学们也能用明亮的眼睛发现了大自然的美，对吗？五、学习写生字1、出示要写的字：朵那真2、自由读生字，读准字音，读字组词，交流字义。3、讨论记忆生字的方法，说说每一个字的笔画笔顺。4、“朵”：第二笔是竖弯。“真”：里面是三横5、教师逐字示范写，学生书空练习。6、学生描写字贴，教师巡视指导。7、同位评一评。作业设计：记忆生字，熟背诵课文。板书设计：鲜花和星星鲜花——真比天上的星星还多星星——真比地上的花儿还多第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、巩固本课学过的生字，指导书写“最、数、满、颗”这四个。3、感受课文语言的优美和大自然的美丽奇妙，展开想象，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。教学过程：课前诵读：一、复习引入1、这节课我们继续学习第14课《鲜花和星星》，请小朋友认真看老师写课题。（教师板书课题。）齐读课题。2、复习带轻声和儿化的词语师：这是一首很美的小诗，想读吗？别急，老师发现这首小诗中带轻声的词语特别多，如果能把这些词读好，我们就一定能把这首小诗读好。试一试！PPT出示：星星喜欢这里那里到了晚上花儿睡了数着地上生练习读，师巡视指导。指名读词语，评价，指导读准轻声。教师范读轻声和儿化音。学生齐读。3、指名一名学生朗读课文，其他孩子边听边思考：这首小诗的每一部分分别写了什么？交流，PPT出示课文，让学生清楚地看出第一部分写了地上的鲜花多；第二部分写了天上的星星多。【通过PPT出示课文，学生对诗歌的结构和内容一目了然。】二、互动探究，感悟文本1、走进第一部分，感受鲜花的多和美（1）指名学生读，其他学生认真听，说说从哪儿听出鲜花的多？指名一名学生读。（2）交流：理解“满地”。师：小朋友们想象一下，“满地的鲜花”是什么样子的？指名说，教师用PPT出示满地的鲜花图。师：你能读好“满地’,让我们听出鲜花的多吗？生读，评价。（3）指导理解“这里”、“那里”。老师这里有两朵花，谁愿意到草地上来补花，把老师准备好的红花贴在这里，黄花贴在那里。生上台贴花。师：为什么要这样贴？学生说后教师小结：你说得很对，离我们近一点的地方叫“这里”，离我们远一点的地方叫“那里”。你贴得很对。（4）指导朗读。师：你能读出鲜花的多吗？生练习读，指名读，评价。（5）师：（指着鲜花图）地上的鲜花真多呀，你看，有红的、黄的、还有白的；这里一朵，那里一朵，近处有，远处也有，这真是“满地的鲜花”，美吗？这么美的鲜花，你想用哪些词语来赞美呢？指名说，教师用PPT出示些鲜花的词语，让学生积累。（6）展开想象，指导读背。师：如果你站在这花丛中，你最想说什么？做什么？指名说。师：是呀，这草地简直成了花的海洋，站在这美丽的花丛中，看着这么多五颜六色的鲜花，闻着花的清香，多舒服呀！大自然真美呀！我们一起美美地读读，背背吧。学生读背。2、走进第二部分，感受星星的多和美（1）听师范读第二部分，学生闭目想象（2）交流：听了老师的朗读，你好像看到了什么？星星多吗？什么样的星星？学生发言。师：你数过星星吗？在数星星的过程中，你想到了什么？（3）指导读背。师：闪烁的星星是夜空的眼睛，给我们带来了无限的遐想和美妙的感觉，真让人喜爱。相机出示PPT（满天繁星）读一读吧。生朗读，看图背诵。（4）PPT出示“棵”与“颗”让学生说说字形、用法有什么不同。选择正确的词填空：PPT出示：考考你：一（）青松一（）宝石一（）大树一（）石子3、有感情地读背整首小诗师：《鲜花和星星》这首小诗多美呀，她向我们展现了鲜花满地、繁星满天的美景，让我们捧起书，美美地读一读整首是吧。学生读背。三、迁移练习，学做小诗人！、示范引路师：学了课文后，老师也做了一回小诗人，写了一首小诗，你们想读吗？出示：我喜欢花丛中飞舞的蝴蝶：这里一只，那里一只，真比地上的花儿还多。生朗读。2、尝试练习：师：你们想不想做一回小诗人呢？PPT出示：我最喜欢秋天满地的菊花：这里，那里，真比。学生讨论，尝试发言，集体评价。PPT出示：草原上，遍地都是牛羊，，，真比学生尝试。交流。五、总结课文，指导写字。1、师：满地的鲜花、满天的星星、飞舞的蝴蝶……这些都是大自然送给我们的美好礼物，只要我们细心观察，就能发现大自然更多的美丽！2、PPT出示本课生字，认读。3、指导书写：最、数、满、颗师：你觉得每个字在写时需要提醒大家什么？生说，师相机点拨范写。学生临写，教师巡视，个别指导。交流评价。板书设计：14、鲜花和星星教学反思：15.放小鸟第一课时课时目标：1、认识本课生字，学会“那”、“满”两个生字，理解由生字组成的词语。2、理解课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，展开想象，关注和热爱大自然。教学重点难点：学会本课生字，有感情地读课文，展开想象，感受自然美和语言美。教学准备：多媒体课件、光盘、生字卡片等。教学时间：教学过程：课前诵读：一、谜语导入。1、猜谜语：（1）一朵朵，一簇簇，形状多，色儿艳，绿叶中，它最美。（2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。（根据学生回答板书：鲜花、星星，读好词语。）2、小朋友喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。（齐读课题）二、初读感知。1、让我们先一起来静静地欣赏一下这首小诗吧！（播放动画）2、这么美的小诗，你们想自己读一读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。3、检查自读效果。（1）出示生字词。最、满地、一朵、真、一颗（读准字音）喜欢、那里、星星、花儿、睡了、数着（读准轻声）（自由读、指名读、齐读、去拼音开火车读）（2）指名分段读课文。三、学习第一节。1、看大家读得这么认真，老师请大家欣赏几幅美丽的图片。（课件出示）美吗？美在哪里？颜色这么多，这么美，用一个成语怎么说？（出示卡片，读词：五颜六色、五彩缤纷）2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想干什么？（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想）3、小朋友想象力真丰富，也很喜欢这夏天满地的鲜花。看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。（出示图片）看，她说了什么？（出示第一节）4、自由读，边读边想想你知道了什么？（结合板书：多、美）5、指导朗读，抓住“满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。6、加上动作、表情读。（配乐练读、指名表演、想表演的一起来。）四、学习第二节。1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。（出示图片）2、小朋友，你们知道哪些星星的名字呀？看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？（出示句式：看着天上的星星，我觉得。看着天上的星星，我真想。）3、那这个小姑娘在干什么呀？（出示图片和第二节课文。）4、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点，抓住“满天”等词读出星星的多。5、配乐加动作读。（练读，同桌读得好的，你就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）6、配乐朗读全文。五、拓展延伸。1、老师这里还有一幅美丽的图片，（出示）说说图上画了什么？2、老师很喜欢这幅画，所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半，你们能帮我写完吗？（出示：我最喜欢天空中飞翔的小鸟，这里，那里，真比还多。）3、再请大家欣赏几幅图片（出示：落叶、蝴蝶、牛羊图片。）你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗？（出示：我最喜欢，这里，那里，真比还多。）六、指导写字：“那”、“满”。1、教师讲解、示范。2、学生临写，教师巡视指导。第二课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。2、能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。3、理解课文内容，展开想象，关注和热爱身边的事物和大自然。教学时间：教学过程：课前诵读：一、复习导入1、今天，我们继续学习课文《放小鸟》，齐读课题。2、课文中的生字词还记得吗？老师来考考大家。复习生字新词。指名读，齐读。二、精读课文（一）学习第一自然段1、播放鸟叫声