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苏教版九年级语文第三单元——学会读书学学牛吃草研说流程说课标说建议说教材苏教版九年级上册第三单元一、说课标课程理念积极倡导自主、合作、探究的学习方式努力建设开放而有活力的语文课程正确把握语文教育的特点全面提高学生的语文素养语文课程总目标过程方法目标说普通话，写规范字，提高写字速度独立阅读，掌握方法，感受和理解能运用常见的表达方式写作二、说教材九年级上册编写特点构建了全新的结构体系、突出了学生的体验性和实践性留有巨大的教与学的个性空间体现了跨学科、跨领域的思想教材体系及内容第一单元吟哦讽诵而后得之第二单元感悟品味欣赏第三单元学学牛吃草第四单元阅读有独特的感受第五单元借助注释学文言第六单元读书动笔《故乡》《我的叔叔于勒》《在烈日和暴雨下》《多收了三五斗》《成功》《创造学思想录》《学问和智慧》《论美》《散文家谈散文》《小说家谈小说》《诗人谈诗》《绿》《囚绿记》《环球城市》《一双手》说教材编排七上第五单元八下第二单元九上第三单元《事物的正确答案不止一个》《鱼我所欲》《生于忧患死于安乐》九下第四单元议论文论题论点论据论证结构语言概括简约性鲜明性准确性严密性《学问和智慧》《得道多助，失道寡助》《论美》文章主题论点与论题文学常识论据与论证字词积累写作特色回归课本综合性学习与探究《成功》《成功》《学问与智慧》《创造学思想录》郭、域(yù)、畔(pàn)、寡粟(sù)、疆俨(yǎn)然、焙烧(beì)开拓(tuò)一筹莫展、竣(jùn)工滑稽(jī)、摄取(shè)肃然起敬、一无作为吝啬、愧悔字词积累晷（guǐ）、兀(wù)琐(suǒ)言简意赅、错综复杂实事求是，膏油浩劫、阑珊、疏漏陶冶(yě)、寸积铢累、食古不化、融会贯通无关宏旨、探骊得珠物竞天择、鞭辟入里高头讲章、读破五车浮光掠影、推陈出新辨析各种论证方法，技巧及其在文中的作用。分析文章论证过程并理清文章的结构。品析议论文的语言特点。理解议论文中非议论成分的作用。辨别论据的类型，正确理解其作用（分析论点与论据之间的关系，概括论据要点，补充论据。）提炼，归纳文章的中心论点，分论点，把握二者之间的关系。联系生活实际，对文中的观点和材料发表见解与主张。河南中考对议论文的考查说中考要求中考题型答题方法论点论据语言判断论据类型分析论据的作用补充论据。判断论证类型分析论证作用感悟论点论证结构三、说建议学生在阅读时，应从作品中反复品味学会“反刍”，拓展名言名语的哲理性。以小组为单位，互相学习，互相比赛，提高学生的积极性利用网络资源阅读有关的作品，如《流行哲理小品·中国卷》、《创造学思想录》、《理趣小品》、《培根论人生》、《孟子》等作品。主体多元化评价建议教师评价组内评价自我评价形式多样化口头评及时评多鼓励少批评质量结合口头提问问卷考试量化考核平时表现品德，学习养成教育等评价时应关注学生的个体差异，不以同一模式要求所有的学生，以利于学生健康发展,注重对学习过程的评价昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。理想的语文课堂充满诗意生活化充满了师生的灵感含蓄芬芳余韵悠长《成功》《学问与智慧》《创造学思想录》郭、域(yù)、畔(pàn)、寡粟(sù)、疆俨(yǎn)然、焙烧(beì)开拓(tuò)一筹莫展、竣(jùn)工滑稽(jī)、摄取(shè)肃然起敬、一无作为吝啬、愧悔字词积累晷（guǐ）、兀(wù)琐(suǒ)言简意赅、错综复杂实事求是，膏油浩劫、阑珊、疏漏陶冶(yě)、寸积铢累、食古不化、融会贯通无关宏旨、探骊得珠物竞天择、鞭辟入里高头讲章、读破五车浮光掠影、推陈出新《学问与智慧》《创造学思想录》《成功》《论美》《得道多助，失道寡助》郭、域(yù)、畔(pàn)、寡粟(sù)、疆滑稽(jī)、摄取(shè)肃然起敬、一无作为吝啬、愧悔陶冶(yě)、寸积铢累、食古不化、融会贯通无关宏旨、探骊得珠物竞天择、鞭辟入里高头讲章、读破五车浮光掠影、推陈出新俨(yǎn)然、焙烧(beì)开拓(tuò)一筹莫展、竣(jùn)工晷（guǐ）、兀(wù)琐(suǒ)言简意赅、错综复杂实事求是，膏油浩劫、阑珊、疏漏《学问与智慧》《创造学思想录》《成功》《论美》《得道多助，失道寡助》孟子，名轲，字子舆，战国时期思想家政治家、教育家。培根，英国哲学家，英国唯物主义和现代实验科学的始祖。罗家伦，著名学者，教育家。罗吉尔﹒冯﹒奥赫，美国思维科学学者。季羡林，作家，著名教授。文学常识论点与论题《成功》天资+勤奋+机遇=成功《创造学思想录》创造性思维的方法。（论题）《学问与智慧》我们不但需要学问，更需要智慧。《论美》美德最美。开篇借助词典，诠释“成功”，进入话题，再用公式提出论点。本文只有论题，没有论点。结尾归纳论点开篇以一个比喻,一个实例,提出论点，但须总结。《得道多助，失道寡助》天时不如地利，地利不如人和。开篇开宗明义提出论点。《学问与智慧》《创造学思想录》《成功》《论美》《得道多助，失道寡助》这篇文章阐述了人心向背决定战争胜负的观点,宣扬了仁者无敌的思想。本文论证了美德是人类最高的美,勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来。本文针对把“学问”与“智慧”混为一谈错误认识，阐述了“学问”与“智慧”的不同内涵及辩证关系，反对读死书，主张能力培养。本文阐述了创造性思维的特点，主张在自由的状态下发挥想像，打破习惯的思维方式，转换观念大胆实践。文章分析了成功的三个必要条件，指出无论是治学还是干事业，都不能依赖天资和机遇只有通过勤奋，才能走向成功。文章主题《学问与智慧》《创造学思想录》《成功》《论美》《得道多助，失道寡助》这篇文章阐述了人心向背决定战争胜负的观点,宣扬了仁者无敌的思想。本文论证了美德是人类最高的美,勉励人们把美的形貌与美的德行结合起来。本文针对把“学问”与“智慧”混为一谈错误认识，阐述了“学问”与“智慧”的不同内涵及辩证关系，反对读死书，主张能力培养。本文阐述了创造性思维的特点，主张在自由的状态下发挥想像，打破习惯的思维方式，转换观念大胆实践。文章分析了成功的三个必要条件，指出无论是治学还是干事业，都不能依赖天资和机遇只有通过勤奋，才能走向成功。文章主题《学问与智慧》《创造学思想录》《成功》《论美》《得道多助，失道寡助》篇幅短小简炼严谨气势磅礴。“杂感”形式自由，多用实例，事理显豁，语言隽永。针对性强辩证分析说理透辟。“随录式”总分结构布局自由灵活短小隽永。“谈话式”大题小做，要言不烦。写作特色