苏教版八年级语文下册第二单元教学设计

构林镇一初中语文教学设计·八下苏教版八年级语文下册第二单元教学设计一、单元总体分析和教学思路本单元主题是“道德修养”，几篇作品从各个角度对学生进行心灵上的熏陶：《纪念白求恩》是一篇共产主义精神的赞歌，《敬业与乐业》引领人们走进“人类生活的不二法门”，《多一些宽容》提倡“互谅、互让、互敬、互爱”，《人的高贵在于灵魂》让人们心灵“闪现出一种很动人的光彩”……。通过本单元的学习，能使学生努力追求道德修养的更高境界，从文体上看，本单元主要是议论文，在教学过程中要适当让学生认识议论文的文体特点，这有助于学生对文本的理解。在阅读教学中，反复诵读是必要的、有效的基本的手段。创设课堂教与学的情境从而引导学生与文本间的对话，引导学生自己感悟，引导学生畅谈感受。可适当与其他学科渗透，通过活动，让学生能有亲身的体验和感受，能产生事半功倍之效。《纪念白求恩》赞扬了白求恩崇高的精神境界，学习本文，可让学生查阅资料了解白求恩及其相关事迹，要引导学生理解白求恩的精神实质。还应注意学习文中叙议结合、以议为主的写法，了解文中正反对比的方法的运用。《敬业与乐业》是一篇演讲稿，文章标题就是提出了中心论题。总体结构是“总—分—总”式；语言也通俗易懂，生动有力。教学起点应从学生的生活与学习体验开始。学习目标拟定为理解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。能清楚地说出名言警句对自己的教育作用，或针对名言警句说出自己的不同看法，理解反问、设问增强文章说服力的作用。《人的高贵在于灵魂》是一篇谈人的精神追求的哲理性议论文，文章运用了举事例，引用等论证方法，证明了人的高贵在于灵魂的道理。全文立论深刻，结构严谨，语言准确概括，论证有力。本课的教学重点定位在学生能对“人的高贵”形成自己的认识，理解一个人的高贵在于灵魂，人们在生活中应该保持纯正的精神追求。《陋室铭》篇幅短小，是篇优美的抒情短文。通过赞扬简陋的居室，表达了作者保持高尚节操、安贫乐道的情怀。本文句式整齐，骈散结合，通篇协韵，音调和谐，节奏明快，读起来琅琅上口，充满了音乐美，加之篇幅简短，适合背诵。应掌握文言词汇，了解“铭”的特点。学习本文托物言志的写法，理解作者保持高尚节操的愿望和不求闻达、安贫乐道的情趣。《多一些宽容》这篇谈人的修养的课文，阐述了人与人之间宽容的重要，并逐层说明了人们怎样才能宽容相处，提倡在社会主义道德规范的基础上互相理解和支持。全文思路严谨，结构紧凑，应引导学生以朗读训练为主，理解文章的思路和结构，在对重点段落的探索中领悟怎样才能做到宽容，从而学会宽容待人，能够运用所学到的知识劝说他人。构林镇一初中语文教学设计·八下诵读欣赏的《诗词曲三首》都是古代诗歌，要求借助工具书扫清朗读障碍；借助注释和诗后赏析，理解诗意，有感情的朗读、背诵三首诗歌。写作要求写简单的议论文，当然是围绕“道德修养”出题训练。指导学生在写作前编列作文提纲，学会运用摆事实、讲道理的方法写简单的议论文。可引导学生回顾学过的一些课文，在回顾中进一步体会如何安排好文章的结构，让学生尝试编列出文章结构提纲，在规定时间内完成作文；自改作文，也可请他人帮忙修改，或学生推荐作文师生互动评改作文。口语交际重在了解一些听的原则和技巧，养成善于倾听的良好习惯；学习在交流中诚恳专注地倾听，能够听出讨论的焦点。能够对别人的发言进行分析，抓住重点，有针对性地发表自己的意见。可按前后座位组成合作学习小组。创设情境练习。二、单元学习目标1．培养良好的道德修养，塑造崇高的精神境界。2．学习摆事实讲道理的论述方法。3．了解议论文结构安排的基本要求和常见形式。4．品味议论文语言概括有力的特点。5．在议论中，能够抓住问题的焦点，能够针对问题发表自己的意见。三、单元课时安排（共12课时）《纪念白求恩》2课时《敬业与乐业》2课时《多一些宽容》1课时《人的高贵在于灵魂》1课时《陋室铭》1课时诵读欣赏1课时写作3课时口语交际1课时构林镇一初中语文教学设计·八下《纪念白求恩》第一课时参考教学案例个性化备课学习目标：1．理解夹叙夹议，以议为主的写法。2．学习白求恩的共产主义精神教学重点难点：记叙在议论文中的作用课前学习：熟读课文;收集有关白求恩的资料教学过程：一、导入新课解题激疑：看书前彩页（白求恩大夫做手术），交流课前收集的资料，了解白求恩的生平。一个外国人，为什么会在中国产生如此广泛而深远的影响？他有哪些优秀品质？让我们读课文，走进白求恩的精神世界，汲取力量，提升心灵境界。二、读课文，感知文章内容1．请四位同学依次朗读课文，检查预习情况,检查生字读音和对生词的理解。（1）正音派遣(qian）狭隘（ai）满腔热忱（chen）拈轻怕重（nian）以身殉职（xun）鄙视（bi)冀（ji)（2）释词派遣、狭隘、满腔热忱、低级趣味、纯粹、漠不关心2．教师范读，纠正读音和示范感情的处理。3．学生默读课文，找出各段的重点句，归纳各段要点。（1）第一段的重点句是：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。构林镇一初中语文教学设计·八下（2）第二段的重点是：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。（3）第三段重点句是：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。（4）第四段重点句是：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。讨论并归纳：这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。三、辨材料，体会叙议结合1．区分记叙和议论的表达方式:每一段分别概述了白求恩同志的哪些主要事迹？对这些事迹作者怎样评价的？（1）第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。（2）第三段“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。（3）第四段“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。（4）第二段可分三层，每一层都是先叙后议。第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神2．体会记叙内容在文中的表述方式构林镇一初中语文教学设计·八下(1)比较:文中第一段中白求恩的事迹与白求恩传记叙述的不同简与详、概括与生动(2)文中第二段的记叙内容中,哪些话是正面介绍白求恩？哪些话是侧面介绍？这样介绍有什么作用？“白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍；“从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。3．小结：记叙和议论在议论文和记叙文中的不同作用议论文中，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。（记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。）四、诵读课文,揣摩情感：有感情地朗读课文,细细体味白求恩精神五、作业布置：反复朗读课文，加深对文章的理解。教学反思构林镇一初中语文教学设计·八下《纪念白求恩》第二课时参考教学案例个性化备课学习目标：1.学习对比手法，理解其作用。2.结合具体语境,体会概括而有力的语言表达。教学重点难点：质朴而真挚的语言特色课前学习：读读怀念白求恩的回忆文章和白求恩的讲话、遗嘱，加深对白求恩精神的理解教学过程：一、复习导入谈谈自己对白求恩的印象，说说白求恩精神的内涵二、局部研读，分析写法速读课文，找出文中运用对比手法的内容，说说运用对比手法的好处。1．讨论并归纳：第二、三段中把白求恩与不少人和一些人对比白求恩不少人和一些人对工作极端负责任不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹对人民极端的热忱冷冷清清，漠不关心，麻木不仁对技术精益求精鄙薄技术工作，以为不足道，以为无出路，见异思迁2．对比,突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地证明和阐述了论点。三、赏读语言，品味美点本文的语言特色鲜明，细致揣摩，找出自己喜欢的语句从内涵和修辞等方面加以评点讨论交流：1．用成语，生动简洁，感情色彩鲜明。如：毫不利己、专构林镇一初中语文教学设计·八下门利人；漠不关心、麻木不仁。2．用设问句，引起读者的注意。如：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”3．用双重否定句，加强肯定的语气。如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”4．用排比句，如:从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。四、课堂小结，交流收获这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，语言真挚简洁，是值得学习的典范作品。五、作业布置：完成探究练习二和四教学反思构林镇一初中语文教学设计·八下《敬业与乐业》第1课时参考教学案例个性化备课学习目标：1.梳理文章的结构层次并归纳出作者论述的主要内容；2.理解文章列举的事例的表达效果。3.领悟敬业与乐业的精神教学重点难点：体会文章层次分明、条理清晰的特点。课前学习：1.查阅相关资料,了解作者梁启超；2.通读课文,疏通字词,重点理解文中涉及的古文名言警句的大意。教学过程：一、导入新课反思我们的学习和生活，你是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你是否能时时感受到学习和生活的快乐呢？七十多年前，梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的生活原则。虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。二、整体感知以自己喜欢的方式通读课文：1.理解字词旁骛亵渎强聒不舍佝偻承蜩2.思考:(1)本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？(2)试把每一段的段意归纳出来,并据此列出文章的结构提纲。讨论归纳，理清结构思路:课文共七段，总体结构是总——分——总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。构林镇一初中语文教学设计·八下第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。第二部分(第2～6段)：论述敬业和乐业的重要。第三部分(第7段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。三、精读课文1.分段朗读、讨论交流，进一步梳理各部分的论证层次思考:(1)讲演词开头交代题目的来源其用意是什么?(2)课文第三、四段中,作者怎样阐述什么叫敬?如何论述怎样才能做到“敬业”?(3)课文第五、六两段中，又是如何论述乐业的道理的?2.讨论、交流,赏析论据（特别是事实论据）在文中的表达效果（1）区分文中两类论据类型（2）分别概括列举文中的事例并说明它们论证的观点（3）分析文中事例选择的匠心所在（如：通俗自然、对比鲜明等）（4）分析文中事例表述的特点（简洁、针对性强等）四、拓展引申课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。可采用学生辩论的形式进行，教师作适当引导、点评。五、作业布置：1.摘