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徐州市城北中学2015秋季学期苏科版生物七上导学案1第2单元我们生活的生物圈第2章生物与环境第3节生物对环境的影响【学习目标】知识目标：描述生物对环境的影响。能力目标：学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养科学探究能力。情感态度价值观目标：认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。【学习重点】描述生物对环境的影响。【学习难点】尝试收集和处理数据的科学探究方法【复习导学】环境中各种因素都能影响生物的生存，那么生活在环境中的生物，又能对环境产生什么影响呢？【自主学习】1、生物与环境之间是相互________、相互________的。2、“空气湿度”表示_____________________。空气湿度过大或过小时，都_____于一些细菌和病毒的繁殖与传播。经科学测定，空气的相对湿度在___________时病菌死亡较快。3、测量空气湿度的常用仪器是___________。4、举例说出动物对环境的影响：举例说出植物对环境的影响：【合作学习】一、分析生物对环境的影响阅读课本资料“澳大利亚与蜣螂”，小组讨论下列问题：⑴牛、蜣螂各自对环境产生了什么影响？⑵澳大利亚政府为什么要引进蜣螂，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？⑶根据该事例，你认为生物对环境有影响吗？说说你的理由。【问题探究】二、探究不同植被对空气湿度的影响⑴分小组选择3种不同的环境（灌木丛、草坪、裸地）。在一天内，选择早、中、晚3个时间段分别测试3种环境的湿度。每次测试时，要测量3个数据，每个数据的测量时间相隔8-10分钟。把测量的数据记录下来，取平均值。徐州市城北中学2015秋季学期苏科版生物七上导学案2植被状况裸地草坪灌木丛早中晚早中晚早中晚第一次测试605078708071第二次测试746480708377第三次测试705875648273平均值685778688274⑵小组成员及分工实施情况（组长打分，满分为5分）：⑶、分析数据，小组讨论①分析测量所得的数据，你能得出什么结论？②为什么要选择3种不同的植被环境进行测试？为什么不能在有水源的地方进行测试？③在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？①植物对环境还能产生什么影响？【尝试应用】阅读下列材料分析回答问题：材料一：蜂兰的唇形花瓣，常常与雌黄蜂的外表相近，可以吸引雄黄蜂前来“交尾”。雄黄蜂从一朵蜂兰花飞向另一朵蜂兰花，就会帮助蜂兰花传粉。材料二：土壤是陆地环境的重要组成部分，在土壤的形成过程中，生物起着重要的作用。被誉为植物界的拓荒者的地衣，能够在光秃秃的岩石上生长。地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐龟裂和破碎，借助长期的风化作用，形成原始的土壤，从而为其他植物的生存创造了条件。土壤中的动物（蚯蚓）的活动，可以使土壤疏松，增加土壤的通气性。总之，如果没有生物，地球上就不会有土壤。一.上述材料一说明:__________________________二.上述材料二说明:___________________________【学后反思】1.通过本节课的学习，你学到了什么？2.你觉得还有哪些问题需要和同学们交流？【自我检测】徐州市城北中学2015秋季学期苏科版生物七上导学案31、下列现象中，不足以说明生物对环境的影响的是（）A.澳大利亚畜牧业发达，但牛粪堆积在草原上，风干硬化，严重影响了牧草的生长。B.由于牲畜的粪便多，易滋生蝇蛆，使当地蝇群猖獗。C.澳大利亚引进蜣螂后，解决了粪便堆积的问题，改良了草原的土壤。D.蜣螂能吃牛粪，还产卵在其中。卵在牛粪中发育，幼虫又以牛粪为食。2、俗话说“大树底下好乘凉”。这句话体现了（）A.环境能影响生物的生存B.生物能适应一定的环境C.生物能影响环境D.生物与环境可以相互影响3、人们将一种叫“水葫芦”的植物引种到昆明滇池后，这种植物很快在滇池中蔓延，甚至威胁到其它生物的生存。这说明了:（）A．生物能适应环境B．生物不能对环境产生影响C．生物既能适应环境，又能对环境产生一定的影响D．生物既不能适应环境，也不能对环境产生影响4、生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（）A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面B.树林底下好乘凉C.鸟类迁徙D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺5、蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。这说明了（）A．环境影响生物B．生物影响环境C．生物依赖环境D．生物适应环境6、按照正确方法对同一地区内的裸地、草地和茂密的灌丛测量湿度，三处湿度由大到小的关系应是（）Ａ.裸地＞草地＞茂密的灌丛Ｂ.Ｃ.草地＞茂密的灌丛＞裸地Ｄ.茂密的灌丛=草地＞裸地6、超载放牧，反而使牛、羊数量减少的原因是什么?这个实例说明了什么？7、森林被称为是“地球的肺”，从此称号你想到了什么？