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专题十一记叙文型完形填空专题十二夹叙夹议型完形填空专题十三议论文型完形填空专题十四说明文型完形填空第三模块完形填空返回目录考情分析【考纲解读】完形填空是一种综合性较强的语言技能测试，涉及的知识面很广。新课标把该题型解读为主要“考查测试考生的阅读理解能力和综合应用语言的能力”。其命题原则是“以实词为主，虚词为辅，突出词汇语境化”。该题型要求考生除了要熟练掌握语法知识结构、词语的用法特点和短语的搭配习惯外，还必须具有良好的阅读能力和较强的分析判断能力，能从语篇水平角度出发，贯通上下文，既要考虑结构上的搭配，又要考虑意义上的完美。完形填空题材广泛，涉及日常生活、文史知识、科技小品、政治、经济、人物、社会、故事等各个方面。完形填空的体裁包括记叙文、说明文和议论文，其中记叙文尤其是夹叙夹议型的记叙文更是考查的热点。返回目录考情分析命题透视年份体裁题材2015全国卷Ⅰ记叙文帮助别人2015全国卷Ⅱ记叙文女儿足球队的比赛2014全国卷Ⅰ议论文日常活动成为必需时，人们会感到厌倦2014全国卷Ⅱ记叙文生命的奇迹2013全国卷Ⅰ记叙文一次周日残疾人活动2013全国卷Ⅱ记叙文给人们带来温暖的格林贝尔格返回目录考情分析分析近三年的高考试题并结合该题型的命题规律可知，高考完形填空试题具有如下特点：1．选文特点所选文章几乎全是叙述文体的原汁原味的小故事，内容情节深刻，常涉及人物心理活动的细致描写，篇章与语句的结构变化丰富多彩；文章篇幅相对稳定，一般在250～300词之间；所选短文结构严谨、层次分明、逻辑性强。返回目录考情分析2．设空特点(1)完整性。尽管文章有意挖去了一些词或短语，使信息链中断，造成间隔性的语义空白，但仍不失为一篇表达完整的文章。完形填空题一般为记叙文、说明文和夹叙夹议的文章。记叙文具有很强的故事性，故事情节涉及时间、地点、人物、过程、结局等基本要素。说明文一般开篇点题，段落之间承上启下，过渡自然连贯。无论哪种体裁，都提供完整的语篇信息。返回目录考情分析(2)实词性。一般说来，一篇完形填空测试考生的什么能力，通常与短文的空格设计有关。如果空格要求考生填入连词、介词、冠词等，则空格为功能性空格；如果要求填入名词、动词、形容词、副词等实义词，则空格为语义空格。从近年来的高考英语完形填空的设空特点来看，完形填空的选项90%以上为语义空格，即以实词为主。返回目录考情分析(3)同类性。同类性是指所给的四个选项基本上都属于同一种词性和词形，要么都是名词，要么都是动词。如果是动词则都是现在分词，或者都是过去式等。这种题型要求同学们要从所给词语本身的意义和用法入手进行分析，逐一排除错误的或不太妥当的选项，最终确定最佳答案。返回目录考情分析(4)语境性。大部分题需从全文角度出发，根据前后语境或行文逻辑做出判断，体现了“突出语篇”的命题风格与考查要求。它要求考生根据文章的整体内容，从层次结构和内容的逻辑关系方面去选择符合文章情节的答案。(5)推理性。近年来，完形填空越来越侧重考查学生根据上下文所提供的信息进行语言逻辑推理判断的能力。因此，题目的设置有朝深层结构或语境化方向发展的趋势。这要求学生不仅要捕捉上下文乃至全文的信息，而且要按照事物的发展规律、前因后果等进行综合分析判断，推断正确的答案。返回目录考情分析(6)常识性。有时，题目的几个选项无论从词汇、语法、惯用法还是语境方面都可行，这种情况下，就需要学生借助于常识或某些背景知识来解决问题。我们不仅要熟练掌握所学知识，具有一定的边缘学科知识，还要了解英语文化和风俗习惯等，培养跨文化思维意识。返回目录题型探究完形填空的命题思想是将词汇用法作为重点，以篇章理解为基础，考核学生的语法知识和对词汇的运用能力。根据这一命题思想，可以将题型大致细化为：返回目录题型探究►探究一语境词汇型词汇是完形填空试题的最大考点，主要突显实词词义辨析的考查，如名词、形容词、动词、副词等，而且设置的四个选项常常是同一词性。如果说单项填空中的词汇辨析题是仅仅立足于独立的“语句”的考查，那么完形填空中的词汇辨析题则是完全依托于丰富的“语篇”的考查。从这个角度上讲，完形填空命题的设置其实是单项填空试题的拓展和升华。解题时要注意在特定的语境中区分各种实词的语义差别。返回目录题型探究例1[2015·北京卷](节选)Darioandhismotherlovedtheirnewapartment.Thelivingroomwaslargeenoughfortheirpiano.Thatnight,thetwoofthem__36__sidebysideatthepiano.Theyplayedjazzmusictocelebratetheirnewhome.Theloud__37__filledtheroomandmadethemfeelveryhappy.返回目录题型探究Thenextmorning,__38__，theirhappinessdisappeared.Someonehadlefta__39__undertheirdoorduringthenight.Oneoftheirneighbourshadwrittentocomplain(抱怨)aboutthesoundofthepiano.Dario'smotheraskedthebuildingsuperintendent(管理员)ifheknewanythingaboutit.Buthesaidthattheywereall__40__peopleandhecouldn'timagineanyofthemhaddonethat.Laterthatmorning,Dariosuggestedthattheywritealettertotheir__41__andapologizefortheirplaying.…返回目录题型探究36．A．satB．stoodC．layD．walked37．A．voiceB．ringC．musicD．cry38．A．thereforeB．howeverC．otherwiseD．instead39．A．noteB．posterC．billD．report40．A．proudB．richC．luckyD．nice41．A．neighboursB．friendsC．relativesD．audiences返回目录题型探究[试题分析]本文讲述的是邻里冲突的故事。一对母子乔迁新居后的当天晚上一起弹奏钢琴进行庆祝，但第二天早上却收到了邻居充满抱怨的字条。母子商量后决定举办一个聚会向邻居表达歉意。在参加聚会的邻居中，写抱怨字条的女士向母子赠送了一本轻音乐的书，邻里最终和谐相处。36.A根据下一句中的playedjazzmusic可知，他们坐下来弹奏钢琴，故选A。stand站；lie躺；walk走。返回目录题型探究37.C根据上一句中的jazzmusic可知这里是指爵士乐这种声音稍大的音乐(music)。voice嗓音；ring铃声；cry哭声。38.B他们晚上庆祝得非常开心，但是第二天这种快乐就消失了。however“然而”，表示转折。therefore因此；otherwise否则；instead反而。返回目录题型探究39.A根据文中的undertheirdoor和后面文段中的“SoIwroteashortnote.”来判断，门缝下出现的应该是note(纸条)。poster海报；bill账单；report报告。40.D此空与空后的语句“…hecouldn'timagineanyofthemhaddonethat.”形成对比关系，意思是“这里住的都是好人，他无法想象有人做了这件事(写纸条)”，由此可以推断修饰people的应该是nice(好的，友善的)。proud骄傲的；lucky幸运的；rich富有的。41.A根据上下文，写纸条的是邻居，因此道歉信也应该写给邻居(neighbour)。friend朋友；relative亲戚；audience听众，观众。返回目录题型探究►探究二语法结构型近年来高考完形填空中单纯考查语法知识的题很少，只是偶尔出现一两道。对语法结构的考查主要集中在定语从句(连接词，限制性与非限制性定语从句的区别，定语从句与其他主从复合句的区别)，状语从句，非谓语动词(动词不定式、现在分词、过去分词、动名词)，时态，语态以及一些特殊句型(并列句、省略句、倒装句等)以及一些词类之间的搭配知识(名词需要形容词、名词、冠词、非谓语动词、词组及定语从句修饰；动词需要副词或副词词组修饰；及物动词后应加宾语等)。此类题除了要求考生具有系统、准确的语法知识之外，还要注意上下文之间的逻辑关系和语篇内容，这样才能确保答题的准确率。返回目录题型探究例2[2015·天津卷](节选)Asperfectasitwas,thepriceremainedtoohighforus.Buteveryday,wewouldsitbythelake,lookingatthehouseanddreamingof__22__itwouldbeliketolivethere.A．whichB．whyC．thatD．what返回目录题型探究[试题分析]D考查名词性从句的引导词。根据下文的“…itwouldbeliketolivethere.”可知，介词like缺少宾语，故用what引导该宾语从句。返回目录题型探究例3[2015·全国卷Ⅰ](节选)WhenIhandedhimthegiftcard,sayinghecoulduseitfor__54__hisfamilymightneed,heburstintotears.A．whoeverB．whateverC．whicheverD．whenever返回目录题型探究[试题分析]B考查名词性从句的引导词。whoever无论谁；whatever无论什么；whichever无论哪一个；whenever无论什么时候。动词need缺少宾语，故用whatever。他可以用礼品卡买任何他的家人所需要的东西。故选B。返回目录题型探究例4[2015·四川卷](节选)Thenexttime,Ihadmycamerareadytorecordwhatyouseehere,oneofseveraldozensuchpictures.__28__shehadaslicetoeat，sheneverbotheredtheoneonherhead.A．EvenifB．EversinceC．AsfarasD．Solongas返回目录题型探究[试题分析]D考查状语从句的引导词。句意：只要她有胡萝卜片吃，她从来就不会为头顶上的东西感到烦恼。evenif即使；eversince自从；asfaras就……而言；solongas只要。返回目录题型探究►探究三习惯搭配型英语语言中的很多词汇均以短语搭配的形式出现，完形填空中的词汇也不例外。很多时候，在分析语境、理清空白处含义的基础上，利用对短语搭配的分析可以快速、准确地推断完形填空的未知信息。返回目录题型探究例5[2015·陕西卷](节选)Thatroutine(习惯)meantDadwashomeearlyto__39__theeveningwithMumandme.A．findB．loseC．wasteD．spend返回目录题型探究[试题分析]D考查固定搭配。spendtimewithsb同某人一起度过时光。句意：那是一种习惯，意味着爸爸提前回家，与妈妈和我一起度过那个夜晚。返回目录题型探究例6[2015·全国卷Ⅱ](节选)It__57__methatplayingagainsttheotherteamwasagreatlearningmomentforallthegirlsontheteam.A．confusedB．struckC．remindedD．warned返回目录题型探究[试题分析]B考查固定句型。Itstrikessbthat…“某人突然想起……”，其中it是形式主语，真正的主语是that引导的从句。返回目录题型探究►