教师专业发展》书面作业

《教师专业发展》书面作业一、什么是教师专业发展？教师专业发展与教师专业化的关系是怎样的？（10分）（1）教师专业发展指教师不断提升自己的专业意识，不断接受新知识、提高专业能力的过程。在这一过程中，教师通过不断的反思、探究，建构新知识，增长专业技能，培育专业情意，拥有专业自主，具备专业发展意识，从而达至专业成熟的境界。（2）①教师专业发展是指教师个体由非专业人员转变为专业人员的过程，由新手教师转变为专家型教师的过程，强调立足于教师内在专业特性的提升及职业专门化规范和意识的养成与完善。②教师专业化主要是对教师队伍整体而言，是指教师职业不断成熟，逐渐获得鲜明的专业标准，并获得相应的专业地位的过程。二、《中小学教师职业道德规范》的内容是什么？你如何看待目前网传沸沸扬扬的教育部定“师德红线”事件？（40分）1、（1）爱国守法（2）爱岗敬业（3）关爱学生（4）教书育人（5）为人师表（6）终身学习2、一是严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物；二是严禁参加由学生及家长安排的可能影响考试、考核评价的宴请；三是严禁参加由学生及家长安排支付费用的旅游、健身休闲等娱乐活动；四是严禁让学生及家长支付或报销应由教师个人或亲属承担的费用；五是严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣；六是严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为。教育部要求学校领导干部要严于律己，带头执行规定，切实负起管理和监督职责；广大教师要大力弘扬高尚师德师风，自觉抵制收受学生及家长礼品礼金等不正之风。我认为六条“红线”是师德的根基，能够使师德建设回归真实的社会沃土和基本的职业操守。其出台时间及时，要求明确，尺度合理，寓意深远。目前，全国上下反腐倡廉的深入推进，产生了巨大而深刻的社会反响，清廉风气开始形成，爱国、敬业、诚信、友善的公民道德规范日益深入人心。六条“红线”的出台是教育部门有效回应社会公众对教育、办人民满意的教育具体措施，是引领广大教师回归教育真义、坚守做人底线和追求崇高师德的时代召唤，也是教育部门和广大教师以廉洁从教、为人师表、行为世范的言行净化社会空气、建设社会主义精神文明的积极作为。加强师德师风建设必须提高思想政治素质政治素质是最重要的素质，小学教师肩负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任，坚持坚定正确的政治方向是师德师风建设的灵魂。加强师德师风建设必须树立为人师表意识教师是人类灵魂的工程师，教师的一言一行都对学生健康成长起着潜移默化的影响，为人师表，以教师的人格魅力影响学生是师德师风建设的重点。广大教师要牢固树立社会主义荣辱观，爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，努力提高道德素质，以身作则，严于律己，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，要对学生满腔热忱，在思想、学习和生活上关心学生，不得以冷漠、粗暴的态度对待学生，不允许以任何理由收受学生财物，不得以教谋私。教师做到六条要求，是做人的底线，是合格公民的必然之举，是教师追求专业成功和崇高师德的基础，是伟大教师诞生的法律保障。而一旦缺失底线支撑和法律保障，专业成就也好，崇高师德也罢，都将成为水中月、镜中花。教育部发文设立六条“红线”，并不妨碍广大教师追求职业道德的崇高和尊严。教师职业还具有特殊性和神圣性，作为太阳下最光辉的职业之一，其被尊称为“人类灵魂的工程师”，具有更高的职业道德要求。作为一名新时期的教师应该具备高尚的职业道德，反腐倡廉适应新时代的要求。从我做起，从身边的小事做起。让我们的学校永远成为“清水衙门”，让教师是“人类灵魂的工程师”永远响彻在中华大地。三、阅读下面寓言，写一篇读后感或者个人反思。（50分）动物学校很久很久以前，动物们决定创办一所学校以应付日益变化的世界的需要。在这所学校里，教授开了一个由跑、跳、爬、游泳、飞行等科目组成的活动课程。为了便于管理，动物们要学习所有的科目。第一批学员有鸭子、兔子、松鼠、鹰以及泥鳅。鸭子在游泳这门课上表现相当突出，甚至比他的老师还要好，可对于飞行这门课，只能勉强及格，而对跑这门课感到非常吃力。由于跑得慢，他不得不每天放学后仍留在学校里，放弃心爱的游泳以腾出时间练习跑步，他不停地练呀练呀，脚掌都磨破了，到期末考试时终于获得了勉强及格的成绩。而他的游泳科目，由于长期得不到练习，期末时只获得了中等成绩。学校对中等成绩是能够接受的，所以除鸭子本人以外没有人在乎这一点。兔子在刚开学时是班级里跑得最快的，由于在游泳科目中有太多的作业要做，他不得不整天泡在水里，结果精神都泡得快要崩溃了。松鼠的成绩一向是班级里最出色的，但对飞行科目感到非常沮丧，因为他的老师只许他从地面上起飞，而不允许他从树顶上起飞。由于他非常喜欢跳跃，并花了很多时间致力于发明一种跳跃的游戏，结果期末考试时爬行科目只得了一个C，跑只得了一个D。鹰由于活泼爱动一开始就受到老师们严格管制，在爬行课上的一次测验中，他战胜了所有的同学，第一个到达了树的顶端，但他用的是自己的方式而不是老师所教的那种方式，因此他并没有得到老师的表扬。学期结束时公布成绩，普普通通的泥鳅同学，由于游泳还马马虎虎，跑、跳、爬成绩一般，也能飞一点，因此他的成绩是班级里最高的。毕业典礼那天他作为全体学员的唯一代表在大会上发了言。读“动物学校”有感读后很有感于我们对孩子的教育，我们的教育体制的不足也在动物学校里，动物的表现中活灵活现地反映了出来。《动物学校》大概内容是：鸭子、兔子、鸟和松鼠聚在一起，互相羡慕彼此的优点，抱怨自己的缺点和不足，最后突发奇想，达成共识，一致同意建所学校，所开科目是取各个动物所长的游泳、奔跑、飞翔和攀爬；开学了，各个动物把自己擅长的项目做得很好，但对他不擅长的，做起来很不适应，更要命的是大多动物因为学不擅长的科目而受了伤，影响了正常技能的发挥，个个出现了邯郸学步的结局，文章最后阐述了一个通俗的道理，那就是不能让兔子学游泳、松鼠学飞行，要成功兔子应跑步、松鼠来爬树。我们在教育孩子时何尝不断犯着同样的错误，正当孩子呀呀学语，唐诗三百首硬给孩子灌输，路刚走稳，幼儿培训班不断，不管孩子接受不接受，能接受不能接受，造一个全能的神童覌在每一个家长的大脑中盘亘，以动物学校的启示做对照能实现吗？再说我们的教育体制，我们的口号是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，你说一个人要全面发展多难，十全十美的人有几个，但是我们仍然这样教育着。高考每年那么多科目，要记要背的一摞一摞，哪一门功课都不能拉下，不然难过独木桥，走上康庄大道。