英语语音基础知识

英语语音基础知识音素分为元音和辅音两种。发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。发音时声带不振动的辅音称为清辅音，发音时声带振动的辅音称为浊辅音。英语元音分类表名称音素备注单元音前元音/i://i//e//æ/有“:”为长元音，其余为短元音。中元音/ɜ://ə//ʌ/后元音/ɑ://ɒ//ɔ://U://ʊ/双元音合元音/ei//ai//ɔi//əʊ//aʊ/集中双元音/iə//eə//ʊə/英语辅音分类表英语的基本语调有两种：句子末尾语调下降的叫做降调，上升的叫做升调。降或升表现在最后一个重读的音节上。What’sthis?↘It’saletter.↘Isthisafactory?↗升调用法小结一般疑问句Doeshegetupatsixeverymorning?反意疑问句的语调，前半部分用降调，后半部分语气比较肯定时用降调，不大肯定时用升调。双唇音唇齿音齿背音齿龈音齿龈后音硬颚齿龈音硬颚音软颚音声门音清浊清浊清浊清浊清浊清浊清浊清浊清浊爆破音pbtdkg磨擦音wfvθðszrʃʒjh鼻音mnŋ破擦音tsdztrdr舌侧音l按发音器官按发音器官按清浊按发音器官按清浊分按发音方法按发音器官按清浊分Youareastudent,aren’tyou?↘(肯定语气)Youwenttotheparkyesterday,didn’tyou?↗（不大肯定语气）选择疑问句or前面的部分。Isheadoctororanurse?列举事物WestudyChinese,English,history,geography,andothersubjects.降调小结陈述句Wegotoschooleveryday.特殊疑问句Whatdoesyourfatherdo?祈使句Turnonthelight,please.选择疑问句的后一部分Doyougotowordbybusorbybike?句子重音：在一个句子中，有的词重读，有的词不重读:名词，动词，形容词，副词，数词，指示代词一般都重读;冠词，介词，连词一般不重读，有少数动词和许多代词也不重读。`Thisisan`English`book.`Beijingand`Nanjingareboth`very`big`cities.The`penonthe`deskis`mine.I`wentto`see`two`doctors`yesterday.句子重读需注意的一些细节1.祈使句一般用降调。句中有please时,please在句首就重读，在句尾就不重读。如：Pleaseopenthedoor.Openthedoor,please.2.称呼语的读法：句首的称呼语构成一个独立的语调组，用降调，如：LiMing,turnonthelight,please.句尾的称呼不重读，如Turnonthelight,LiMing.3.begoingto在句中不重读，如：I’mgoingtomeetmyfriendatthestationtonight.4.动词be,have在一个句子中一般不重读。be在简略答语中重读，如：Thisisabigtown.Doyouhaveabluepencil?Areyouastudent?Yes,Iam.不完全爆破（一）辅音/p//b//d//t//k//g/是爆破音。一个爆破音后面紧跟着另一个爆破音时，第一个爆破音不发生爆破，亦即只是有关发音器官做好这个音的发音姿势，稍停随即发后面的爆破音。这种现象叫不完全爆破或失去爆破。爆破音后面跟摩擦音或鼻音时，爆破音则变得十分微弱。这里先练习第一种情况：1.Sitdown!2.aredpen3.awhitecoat4.agoodgirl5.nextdoor6.thatday不完全爆破（二）上次我们谈过，一个爆破音后面紧跟着另一个爆破音时，第一个爆破音失去爆破。这里我们谈另一种情况，即爆破音后紧跟着破擦音/t/,/d/,/tr/,/dr/或摩擦音/s/,/ʃ/,/tʃ/,/dʒ/,/f/,/v/,/θ/,/ð/,/w/,/j/或鼻音/l/,/m/,/n/时，同样会发生不完全爆破。例：1.aredchair2.anoldjeep3.abigtree4.agooddriver5.anoldcity6.anoldsheeps后面的爆破音/p//t//k/在/s/后面，无论所属音节重读与否，都不送气。但又不同于/b//d//g/,它们发音时不振动声带。试读：spin/spin/school/sku:l/style/stail/意群和停顿：一个句子可以按照意思和结构分为若干小段，每段称为一个意群，在说话和朗读时，各意群之间可以有一定的停顿。而在同一意群中，各词之间不能停顿，要一口气说完，使意思不受影响。如：Millionsofotherstars/arebiggerandbrighter/thanthesun.Oneofourteachers/isgoingtospeak/atthemeeting.辅音连缀：英语单词中常有两个或更多的辅音连在一起，这种组合叫辅音连缀。如：blackboard,speak,sleep,desks.读辅音连缀时要注意：第一个辅音要念得轻而短，很快滑向后面的辅音，不要在辅音之间夹入元音。成音节有些单词只有一个元音，但其尾音由/b,p,t,d,k,g,f,v,s,z,ʃ,ʒ/等音素后面紧跟/m,n,l/构成，这类单词算双音节，后面的音节叫成音节，朗读时注意不要在两辅音音素中夹入元音。/-bl/able/`eibl//-pl/pupil/`pju:pl//-sl/pencil/`pensl//-zl/puzzle/`pʌzl//-dl/middle/`midl//-tl/little/`litl//-kl/uncle/`ʌŋkl//-gl/single/`siŋgl//-vl/travel/`trævl//-zm/socialism/`səuʃəlizm//-zn/reason/`ri:zn//-sn/listen/`lisn//-tn/cotton/`kɒtn//-dn/garden/`gɑ:dn//-fn/often/`ɒfn//vn/even/i:vn/辅音的同化辅音的同化就是一个辅音因为受了另外一个相邻的辅音的影响而发生了这两个音之外的第三个音。两词相连，第一个词的词尾辅音与第二个词的词首辅音同化，这是日常口语中相当普遍的现象。例如：/s//ʃ/thisshop/ðiʃʃɒp//z//ʒ/thoseshops/ðəuʒʃɒps//t+j//tʃ/Won’tyou?/wəuntʃu//d+j//dʒ/Couldyou?/kudʒu//s+j//ʃ/thisyear/ðiʃɜ://z+j//ʒ/Itwasyourfault./itwəʒɜ:fɔ:lt/这种现象我们不一定仿效，但应该知道，否则听别人讲话会感到难以理解。元音字母读音规则小结a.开音节：有两种。一种是以元音字母结尾的音节，如he,no,hi等。另一种是一个元音加一个辅音字母（r除外），再加不发音的e结尾的音节，如：name,note,make等。b.闭音节：一个元音字母加一个或几个辅音字母（r除外）结尾的音节，如it，desk,cap等。c.r音节：一个元音字母加r或re的音节，如car,her,here,star等。元音字母在重读音节中的读法字母开音节闭音节R音节a/ei/name/æ/map/ɑ:/parte/i:/these/e/desk/ɜ:/heri/ai/knife/i/ship/ɜ:/shirto/əu/hope/ɒ/clock/ɔ:/horseu/ju:/student/ʌ/truck/ɜ:/nurse名称复数词尾-s和-es的读音：。1.在清辅音之后读〔s〕desks〔desk〕maps〔mæps〕2.在浊辅音之后读〔z〕pens〔penz〕cars〔kɑ:z〕3.“es”在/s/,/z/,/ʃ/,/tʃ/,/dʒ/后读/iz/boxes/bɒksiz/watches/`wɒtʃiz/oranges/ɒridʒiz/sizes/saiziz/4.在/t/后读/ts/,在/d/后读/dz/baskets/bɑ:skits/bed/bedz/注：一般现在时第三人称单数-s和-es词尾的读音与名词复数加-s和-es的读音相同。规则动词加-ed的读音规则a.在清辅音后读/t/workedaskedb.在浊辅音和元音后读/d/listenedplayedc.在/t/和/d/后面读/id/wanted/wɒntid/needed/ni:did/拼一拼/`pʌniʃmənt//ʌm`brelə//ə`gri:mənt//ə`bɒliʃ//i`krekt//ə`kʌmpəni//`æmətə//i`ventjuəli//pɜ:`sistənt//`kɒnfidəns//entə`tein//mə`dʒiʃən//`ɔ:djəns//ə`pærənt//`sensitiv//`kritisizəm//ai`dentiti//,ekspek`teiʃən//ə`fiʃəl//`pa:ləmənt/读一读Schoolwasclosed/andbookswereforgotten.Thepoolwasfullofboys/swimminginthecoolwater.Somewereplayinginabreed/whichranintothepool.Somehadawoodenboat/whichtheyhadwithtools/borrowedfromtheirfathers.Theysang/astheypulledattheoars/andcruisearoundthepool.Sometimes/theboyslikedtogofishing/atnight.Theydidnotusearobandline.Theyhadalittleboat/inwhichtheycarriedabrightlight.Thefishcameneartheboat/whentheysawthelight.Theboyshadalargenet/whichtheyletdownintothewater/attheendsoftwolonglines.Then/theyrowedtheboatinagreatcircle/andthefishwerecaughtinthenet.Sometimes/theboyscaughtalotoffishinthenet/andsometimestheycaughtnone.