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1.我国对学生的义务作出明确规定的法律是（b）A．《宪法》B．《教育法》C．《义务教育法》D．《未成年人保护法》2.能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（c）很高。A．难度B．信度C．效度D．区分度3．个性心理特征包括气质、能力、性格4.前苏联教育家沙塔洛夫提出的教学方法是（b）A.“掌握学习”教学法B.“纲要信号”图表式教学法C.“导学式”教学法D.情景教学法5．（d）是根据特定的教育价值观及相应的课程目标，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程。A.课程编制B.课程开发C.课程实施D.课程选择lO．全面了解和研究学生包括（a）A．学生个体和集体两个方面B.学生品德和学习两个方面C.学生校内和校外表现两个方面D.学生家庭环境和社会关系两个方面17.第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（d）A.卡特尔B.艾森克C.荣格D.阿德勒4.教育目的是各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求。教育目的的层次包括（bcd）A.教育体制B.教育目的C.培养目标D.教学目标12.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行（abc）A.社会生活指导B.心理健康辅导C.青春期教育D.国际理解教育14.班上有很多学生迷恋网络，班主任组织了一个主题班会，题目是“我与网络”，班上同学们积极发言，深刻认识到了网络的优点和弊端，取得了很好的效果。主题班会的选择应注意(abcd)A.适合性B.创造性C.趣味性D.知识性15.学生具有的特征包括(abcd)A.向师性B.模仿性C.独立性D.主动性1.下列课程属于综合课程的有（bde）A.参观军事博物馆B.学习模范事迹C.教学活动D.共青团工作E.进行公益劳动综合课程是由两门或两门以上的多学科知识交叉、渗透、融合而生成的课程，强调学科间的关联性、统一性及内在联系。因此，核心课程、融合课程、广域课程属于综合课程。6.学生对知识的内在加工过程包括（）A.知识的获得B.知识应用C.知识巩固D.知识编码E.知识提取[答案]ACE。解析：应用不属于加工过程，而编码隶属于获得与巩固过程。7.教师可以采用的行政救济途径主要有（）A.行政复议B．民事诉讼C．仲裁D.教师申诉[答案]AD。解析：教师可以采用的行政救济途径有：信访、教师申诉、调解、人事仲裁、行政复议和诉讼。10.知识应用的过程一般通过下面哪几个环节来完成？（）A.审题B.联想C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆[答案]ABD。解析：知识应用的过程一般包括审题、联想、课题类化三个彼此相联而又相对独立意义的基本环节。6.在情绪三因素理论中起决定作用的是认知因素。4.发展智力和掌握知识有联系，但不同步。（对）.5.在学习过程中，认知策略起着控制执行的租用，控制自己的内部行为。（对）5．实行国家、地方、学校课程管理，为的是增强课程的（b）A．统一性B．适应性C．规范性D．选拔性6．新课程认为，教学过程的本质是（d）A．传授知识的过程B．引导学生学习和掌握双基的过程C．交往互动过程D．生命意义的实现过程9.“学高为师”“良师必须是学者”是强调哪一类知识对教师专业发展的重要性？（a）A．本体性知识B．条件性知识C．实践性知识D．文化知识10．教师教学反思最主要的研究视角是（d）A．以回顾学生的视角进行反思B．通过约请同事、专家观察自己的教学C．通过阅读理论文献来反思自己的教学D．以教师的视角对自己的教学进行反思11.人类特有的最高级的心理现象是（d）A.认识B.情感C.能力D.意识12.下列不是反射活动的一项是（a）A.草履虫的趋利避害反应B.人的手被火烫便立即移开C.黑猩猩解决问题获取食物的行为D.学生听到铃声进教室上课15．认为所有复杂的心理活动都是由感觉、意象和感情这些基本元素构成的心理学理论学派是（b）A．机能主义心理学B．构造主义心理学C．格式塔心理学D．认知心理学4.人格的本质特征包括（abde）A.独特性B.稳定性C.社会性D.功能性E．整合性6．下列教育研究方法中属于调查法的是（abcde）A．观察B．谈话C．查阅资料D．问卷E．测验7．教育民主化向纵深发展的表现是（abce）A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出C．教育法制化的形成D．教育形式多样化E．教育民主化的质量和水平不断提高七、试论促进学习正迁移的方法？答：正迁移是指一种知识、技能对另一种知识技能的掌握。产生积极的形象，即起促进作用。在教育教学过程中，促进学习，正迁移的方法很多如：1、要加强基础知识与基本技能的教学。2、要培养学生的概括能力，学生具有高度的概括能力，容易发现新旧知识技能间关系，这样就有利于新旧知识技能间的正迁移。3、在教学中必须提供应用知识，技能的机会，促使学生灵活应用技能等。以上都是促进学习正迁移的有效方法。八、课堂学习策略？答：学生的课堂学习是在教师组织下进行的学习活动，课堂学习策略直接影响其活动的效果。学生的课堂学习活动要有一定的策略。第一、做好听课准备工作，它直接影响听课的的效果。听课准备工作主要包括以下几个方面（1）物质准备，学生听课过程中要记录相关的内容，准备好上课的课本、笔记本，以及其他学习方面的用具（2）生理准备。上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象等。学生要调节好自己的胜利状态、使大脑处于学习的兴奋状态上（3）心理准备。为提高听课效果，必须保持强烈的求知欲。饱满的学习热情、浓厚的学习兴趣，坚强的学习意志（4）知识准备主要通过预习来进行，预习有助于扫除听课中的支持障碍、有助于提高听课效果。第二集中注意。从学生角度听课时要集中注意（1）要寄希望于课堂（2）积极进行思考（3）养成注意习惯（4）听课要有针对性（5）积极回答问题和提出问题（6）正确处理和记笔记的关系。第三最重要的内容是弄清教师讲课的思路。第四为提高听课效率听课时还要把握课程特点和教师的特点。九、试论学习中的自我监控策略？答：在学习过程中，要掌握自我监控的策略。如：第一、学习活动前做好计划，对学习哪些内容，如何去学习以及学习时间安排等，进行计划。对学习活动做好各种具体准备，调节好精力与情绪。第二掌握好学习活动中的自我监控。要清楚学习目标。对象与学习任务。选择并采取合适的学习方法，听讲时弄清老师的讲课思路。采取理解记忆的方法。在学习过程中控制自己去执行学业习计划。排除干扰。保证学习任务的完成。第三，学习活动后的自我监控。学习活动之后要对自己的学习效果进行检查。反馈与评价根据反馈结果对自己学习应采取补求个性的措施。学习活动后要总结自己或借鉴书本上好的学习方法和经验。不断提炼和完善自己的学习方式和方法。十、如何锻炼学生的道德意志？答：锻炼学生的道德意志。就是要使学生能够调控自己的行动，以道德意志去克服内外干扰为更好地锻炼学生的道德意志可以采取如下措施：一、通过提高道德认识，丰富道德情感来锻炼学生的道德意志，使学生懂得道德意志的意义。进一步增强意志锻炼的愿望和进行意志锻炼的决心和信心。二、教师要在各种活动中对学生进行有意识的道德意志锻炼，为了激发学生的主动性和自制力。可有意创设一些困难情境。提供一些克服困难的条件。引导学生对自己的意志行动进行自我评价。增强道德意志锻炼和自控能力。三、学生的意志品质是有差异的意志品质不同训练的策略也不同针对不同的意志品质。采取不同的锻炼措施。锻炼他们道德意志的自制力和沉着、耐心的意志品质。只有针对性地进行教育才能收到锻炼道德意志的良好效果。怎样理解直观性教学原则？(7.1)1.原则的含义：直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确的理解书本知识和发展认识能力。2.贯彻原则的基本要求：第一，正确选择直观教具和现代化教学手段。根据教学的任务、内容和学生年龄特征正确运用直观教具。第二，直观要与讲解相结合。教师通过提出问题引导学生去把握事物的特征并通过讲解以解答学生在观察中的疑难。第三，重视运用语言直观。教师用语言作生动的讲解、形象的描述，能使学生形成生动的表象或想象，也可起直观的作用。举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则？1.原则的含义：启发性性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。2.贯彻原则的基本要求：第一，调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。第二，启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。第三，让学生动手，培养独立解决问题的能力。第四，发扬教学民主。建立民主平等的师生关系，鼓励学生发表不同的见解。3.举例，略。巩固性原则的含义及要求是什么？1.原则的含义：巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于知识技能的运用。2.贯彻原则的基本要求：第一，在理解的基础上巩固。要引导学生把理解知识和巩固、记忆知识联系起来。第二，重视组织各种复习。教师要向学生提出复习与记忆的任务，安排好复习的时间等。第三，在扩充改组和运用知识中积极巩固。什么是循序渐进原则，贯彻要求有哪些？1.原则的含义：循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。2.贯彻原则的基本要求：第一，按教材的系统性进行教学。要求教师深入领会教材的系统性，结合学生认识特点进行讲授。第二，注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学。要围绕重点对学生进行启发诱导，以保证学生正确掌握基本观念和基本技能。第三，由潜入深，由易到难，由简到繁。这是符合学生认识规律的，不可违反。试述因材施教原则。1.原则的含义：因材施教是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。2.贯彻原则的基本要求：第一，针对学生的特点进行有区别的教学。教师应当了解每个学生的特点及实际情况，有目的地因材施教。第二，采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展。说明理论联系实际原则。1.原则的含义：理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。2.贯彻原则的基本要求：第一，书本知识的教学要注意联系实际。联系学生的生活、科学知识1.捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》的出版，成为教育第二阶段起始标志，并标志教育学作为独立的学科开始形成。1.学不躐(越过)等---循序渐进；君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达（让人明白道理，只加以引导，而不去强迫别人服从；对待学生严格，但并不抑制其个性的发展；加以启发，而不将结论和盘托出）---启发引导；不陵节而施（不超过学的人的接受能力而进行教育陵，超越）---循序渐进1..根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于(d)A.企业法人B.机关法人C.社会团体法人D.事业单位法人1..教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是(模象直观)5．优秀教师的教学能力主要表现在(BE）A．专业知识和教学认知能力B．教育机智C．教学操作能力D．教学监控能力E．言语组织与表达能力4．人类学习的本质特点有(BCD）A．是个体通过思维活动进行的B．是掌握社会历史经验和个体经验的过程C．是以语言为中介的D．是自觉的、有目的的活动E．是为了适应环境3.社会主义教师职业道德要有利于(acd)A.促进教师素质的全面提高B进一步改善师生关系C.对各种关系的全面调节D.全面育人E.教授知识1.成败归因理论认为属于稳定归因的因素有(cd)A.努力B.运气C.任务难度D.能力E.外界环境1.阅读《中国孩子敢向新世纪发问吗？》，并请