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第页第六单元《荧屏乐歌》年级八学科音乐备课人节次14时间教学内容第六单元《荧屏乐歌》(一）——1、欣赏歌曲《枉凝眉》2、欣赏歌曲《大宅门》3、活动与创造：影视与名著4、音乐小辞典：电影音乐教学目标1、通过优秀影视作品的欣赏和介绍，引导学生会用艺术的眼光鉴赏生活中形形色色的影视作品，体验影视艺术的无穷魅力，2、通过音乐小辞典“电影音乐”，了解电影音乐的历史和发展，熟悉电影音乐的组成及作用，师生共同讲讲自己所熟悉和喜爱的电影音乐，并启发学生激发对影视艺术的兴趣和热情。教学难点欣赏、了解、体验影视艺术的无穷魅力。教学环节设计一、导入：开心一刻——影视音乐大家唱师：在电子科技高速发展的今天，电影和电视剧已经是社会生活中不可或缺的一部分。电影与电视剧不仅给人以视觉上的享受，更通过主题曲、插曲、配乐、音画、音诗等形式给人以听觉上的满足。这种视听结合，音频、视频双重感官体验，让人耳目一新。1、师提问你喜欢的电影是哪一部？你喜欢那部电影的配乐？2、小组合作进行讨论、研究。（可参考课本56页讨论）2、小组代表交流，说说熟悉的电影名称，唱唱经典的影视歌曲。3、采用师生互评、生生互评的方式，师总结后导入《荧屏乐歌》二、音乐小辞典：电影音乐1、生自主学习课本音乐小辞典，说说电影音乐在电影中的作用有哪些？2、抽学生回答：电影音乐是电影的重要组成部分，是对电影的诠释纽带，优秀的电影音乐往往能在电影中起到丰富意境、串连剧情、强化情感、引起高潮、揭示人物内心世界等作用。3、师补充总结：电影音乐是20世纪新出现的音乐体裁，有音乐的一般共性，活动目的1、在活动中，为学生准备了丰富的电影海报，让学生看着剧照，回忆自己看过的电影，唱唱电影的主题曲，试着对影视剧加以评论。在轻松、愉快的学习环境中，积累影视音乐，扩大视野。2、通过音乐小辞典第页教学环节设计又有自己的特点，它的主要特征是视听统一的综合性。电影音乐如脱离画面单独存在，则失去了其视听统一的综合功能。单特别完整的片段，仍可作为独立的音乐作品予以演奏和欣赏。三、欣赏《红楼梦》主题曲《枉凝眉》1、请2_3名学生说说小说《红楼梦》的大致故事情节。2、用抑扬顿挫的音调朗诵歌词体会诗词的韵味和内涵：（1）理解歌曲中“仙葩”和“美玉”所代表的人物即指林黛玉和贾宝玉，（2）歌曲叙述了宝玉和黛玉的爱情理想因变故而破灭，林黛玉历劫还泪到泪尽而逝的故事。（3）曲名《枉凝眉》，意思是悲愁有何用。3、欣赏歌曲《枉凝眉》感受歌曲委婉、典雅的情绪。体会宝、黛之间的情感纠葛与命运。4、唱唱“阆苑仙葩”和“美玉无瑕”相对应的旋律，进行比较。5、说说这首歌曲在电视剧哪些片段中演唱，谈谈它为剧情发展起到了什么样的作用。（这是电视剧《红楼梦》（1987年版）中贾宝玉、林黛玉、薛宝钗三人初次相逢时的配乐，暗示了三人的情感路程，以及宝黛的爱情悲剧。）四、欣赏歌曲《大宅门》主题歌《大宅门》1、请学生讲讲这部电视剧的故事，大家讨论一下对电视剧的感受。（电视剧《大宅门》描写的是清末民国时期，北京一家著名医药世家的传奇故事。它以错综复杂的矛盾冲突，跌宕起伏的人物命运，深刻地揭示了当时社会的世道无常、人生苦短、悲欢离合、官场恩怨、情场爱恨、商场输赢。“宅门”史展示了一副波澜壮阔的社会生活画卷；“宅门”人谱写了一曲世态炎凉、悲欢离合的命运之歌。中国“第四代导演”领军人物——郭宝昌，16岁开始撰写“宅门事”，3次原稿被毁，历经40年风雨，倾其一生自编自导了《大宅门》。）2、欣赏主题曲《大宅门》（1）生谈欣赏后的初步感受。“电影音乐”，熟悉电影音乐的组成及作用，并启发学生激发对影视艺术的兴趣和热情。3、由于歌曲的旋律和歌词较为古朴、典雅，对学生来说容易产生距离感。从讲故事入手，不仅可激发学生学习兴趣，同时也使学生对歌曲有了初步的认识。4、通过朗诵分析歌词，拉近自身与作品的距离，加深对歌曲的理解。5、唱一唱，熟悉旋律，加深印象。6、通过实践分析再次总结电影音乐在影视中第页教学环节设计（1、速度上：时而慢速，豪情万丈；时而快速，激动人心；2、旋律上：加入中国戏曲元素；）（2）师总结：《大宅门》主题曲概括了以医药为生，带有豪迈民族气势的大宅门，历经百年风雨而自强不息的精神。歌曲京韵味十足，旋律特色鲜明，歌词简洁精练、大气磅礴，演唱荡气回肠、情真意切，给人留下了深刻的印象。2、再次欣赏：（1）思考一：这首歌曲由几个乐段构成？段落之间有哪些对比因素？（歌曲分为三段，在速度、力度、旋律、节奏、音色、音乐情绪等方面进行对比）（2）思考二：京剧唱腔的揉进及灵活运用，为剧情的发展起到了烘托气氛的作用，具有较高的艺术性没你能把歌曲中具有戏曲音调的拖腔和民族特色的装饰音找出来吗？（带拖腔的字为：魂、人、哎、门）3、根据生实际情况，挑选歌曲中慢速的越剧进行演唱。4、音乐拓展：共同寻找其他具有民族戏曲元素的歌曲，进行对比学习。歌曲《前门情思大碗茶》、《重整河山待后生》《唱脸谱》等。五：音乐活动：影视与名著1、师讲讲名著和影视的关系。影视和文学的关系十分密切，许多由有些文学名著改编的影视作品，上映后立刻获得观众的追捧。他们的主题音乐具有历史性、时代性和文学性。2、结合教材64页图片，请同学们猜猜歌（乐）曲与影视的对应关系。3、师生聆听音乐，辨别一下主题曲的归属。4、挑选一首易于演出的主题曲，师生共同唱一唱，谈谈对影视作品的表现效果。六、课堂小结：优秀的影视作品不仅是人们的精神文化大餐，更是一种艺术享受，作为一种综合性的普及艺术，它赢得了广大观众的喜爱。影视作品中的音乐，不仅包括主题曲，还有插曲、情节音乐、背的作用。7、通过讲故事，讨论为欣赏教学做好铺垫。8、欣赏前布置引导性问题，让学生通过对比，探寻歌曲在旋律、节奏、音色、音区方面的变化。9、共同发掘歌曲中的中国戏曲元素，让学生从音乐要素、段落安排、唱腔、伴奏乐器、装饰音等角度进行分析，理解戏曲元素在歌曲中的作用。10、体会其中的京腔京韵，加深对乐曲的印象。11、拓展音乐视野。第页板书设计教学反思景音乐、过渡音乐等。当坐在银幕或银幕前全身心享受视听艺术带给人的快乐和想象时，我们会品味、领悟到人生的真谛：同学们只要平时多注意积累，你就会拥有许多优秀的音乐，你的生活也会变得非常丰富和美好。电影音乐作用：丰富意境、串连剧情、强化情感、引起高潮、揭示人物内心世界。特点：视听统一的综合性《枉凝眉》——《红楼梦》主题歌稍慢、委婉地《大宅门》——《大宅门》主题歌深情、豪情地12、通过学习这些影视音乐，师生再一次拓展艺术知识面，培养和提高自身的艺术鉴赏能力。13、总结影视音乐的重要性和艺术魅力，再次唤起学生对影视音乐的热爱并鼓励学生多积累一些优秀的电影音乐作品。