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图强第二小学数学教学用案课题练习六课型练习时间12.19—23教材分析一共9道题。其中第1——4题侧重对小数意义的理解；第5题侧重巩固元、角、分背景下小数竖式的书写格式和计算方法；第6——9题侧重解决有关小数的实际问题。学情分析通过本单元的学习，学生对本单元的知识点已经掌握，但是缺乏灵活运用的能力，少数学生计算马虎。教学目标复习本单元的知识，提高解决实际问题的能力。教学重点灵活运用本单元的知识。教学难点提高解决实际问题的能力。教学方法合作探究教学准备课件第一课时教学策略个人加减教学流程1、将一组人民币的总额用以元为单位的小数表示，巩固小数的写法以及小数与元、角、分之间的关系。练习时，可以让学生独立完成后，再用将小数化成元、角、分的方法检验。2、将以元为单位的小数化成几元几角几分，以元、角、分为背景，进一步理解小数表示的实际意义。3、巩固比较小数大小的方法。4、结合三种物品价格的现实情境，理解同一数字在不同数位所表示的实际意义。5、教科书提供了四道用竖式计算小数加减法的题目，计算时可以借助元、角、分的背景。练习时直接让学生独立完成，在小组中交流后集体订正，并小结计算时应注意的问题。6、为学生提供了调查自己教科书单价的机会，学生在调查后，应该用学过的小数大小比较的知识，从小到大排列这些数据。学生运用学过的知识解决自己身边的问题，能够体验到一种成功的幸福感，从而真切地感受到小数就在身边，数学就在身边。7、运用小数加减法解决实际问题，体会估算在解决实际问题中的应用。8、通过解决乐乐父母的电话费支出情况的有关问题，巩固小数加减法。练习时，要先读懂统计表，然后根据表中的已有数据，利用小数加减法计算填写未知数据。第（2）题是一项实践活动，让学生调查父母一个月的电话费支出情况，并计算出一共花了多少钱。9、综合运用小数加减法解决实际问题。教学板书练习六相同数位对齐教学反思经过系统地对本单元知识进行巩固练习，学生对小数加减法这一单元知识有了整体认识，基本上能根据题意准确地列出算式，但是在计算中，仍然有部分学生不爱动笔，只是用眼睛看，计算准确率特别差，还要加强计算练习。