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希望工程推进工作系列动态之编者按：自9月28日全市“经典诵读•优秀传统文化进校园”教育活动部署会召开以来，各区积极行动，迅速落实，《国学经典读本》全部发放到位，课时得以安排，各项工作有序推进。近期，市委常委、宣传部长、市文明委副主任李述永会同市教育局、市文明办开展实地调研，考察了部分区有关学校“经典诵读•优秀传统文化进校园”开展情况。从本期开始，将陆续编发有关学校经验做法，供学习借鉴。国学经典进校园传统文化润心灵武昌区余家头小学利用中华优秀传统文化润德、导行、明志，传统文化教育氛围浓厚、经典诵读学习效果初现。其主要做法是：一、确保课时、狠抓落实按照市、区统一部署和要求，余家头小学将市编《国学经典读本》及时发到学生手中，并做好课程对接工作。学校根据课程安排相关要求，合理调配学生作息时间，在不改变学生在校时间前提下，每天早上安排20分钟诵读时间，为“经典诵读课”，每周安排一节课由教师对读本篇目进行专题讲解，为“经典导读课”。同时学校实行严格管理机制,进行专人专项检查，以确保不挤、不占，让经典诵读课程落实到位和有效开展。二、集体备课、注重研学一是树立全员育人思想。学校形成以语文教师为主体，全体干部教师广泛参与的师资队伍。开展全程研究，将“经典诵读·优秀传统文化进校园”课型研究纳入学校年度教研计划，各年组根据《读本》“前言”的年段要求制定本年级教学工作计划，加强工作推进的指导、诊断和评价。二是加强集体备课。学校组织语文教师集体备课，撰写教案，并自行组织编写《国学经典读本教案》发给每一位语文教师，鼓励语文教师根据本班实际进行“二次备课”及“课后反思”。三是狠抓教师国学经典学习。学校召集全校语文教师一起学习《国学经典读本》，确定“余小四读法”：反复地读、滚雪球式地读、完整地读、有精气神地读。为全面提高教师的国学素养和教学能力，学校创造条件积极组织教师参加各级各类培训。三、创新载体、知行合一为促进学生将中华优秀传统文化经典内化于心、外化于行，学校制定了相关评价标准，采取学生个人自评、教师评价和学校抽查相结合的综合评价方式。与此同时，学校从习惯养德、文化润德、活动载德三个方面，帮助中小学生建立正确的人生观、世界观和价值观：习惯养德。学校将社会主义核心价值观教育落地于师生交往的一言一行之中。学校给每个学生每周印发一张《“新星”功过格》，指导学生每天记录“每日一善”、“每日一恕”、“星语心愿”，旨在提醒学生“吾日三省吾身”，积极引导他们在学习生活中，从小事做起，从身边做起，形成爱祖国、爱人民、爱家庭、爱劳动、爱学习等良好品质。学校还建立家校共建机制，制作家校共建手册，设洒扫应对、诚信友爱、互帮互助、学习状况等内容，老师和家长对学生进行评价，每周反馈一次，畅通家校沟通渠道。文化润德。学校将社会主义核心价值观教育落地于校园建设的一草一木之中，以“强化优秀文化熏陶、凸显师生优秀作品展示”为重点，外显于宣传橱窗、文化墙、黑板报、彩色显示屏等等，使社会主义核心价值观成为校园文化建设的思想主导，让中华优秀传统文化成为校园文化建设之魂，让校园文化浸润青少年学生的道德成长。活动载德。围绕“经典诵读·优秀传统文化进校园”教育活动，学校以“雅言传承文化经典浸润人生”为主题开展各类活动。各班开展以“友爱、孝敬、诚信、节俭”为主题的中华经典诵读会；定期邀请社区书法爱好者、家长、大学生到校共同挥墨书毫；开展亲子阅读活动，以儿童带动家庭，形成亲子共读经典的温馨气氛，为儿童成长创造经典文化环境。学校定期组织学生到养老院、社区进行国学经典诵读表演，将经典从学校带到家庭，从校内带到社会，形成学校、家庭、社会“三位一体”的模式。（武昌区文明办）