新课程标准下高效课堂评价标准

新课程标准下高效课堂评价标准新课程下的课堂教学是对传统课堂教学的继承和发展,它在重视基础知识和基本技能的基础上,更强调学生学会学习,突出学习方法、学习过程、学习能力和情感态度及价值观的培养，为学生的终身发展奠定基础。现将新课程标准下高效课堂的评价标准总结如下：一、教学目标（10分）1．目标明确具体，具有可操作性，切合学生实际，能够面向学生的全面主动发展，体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等新课改的基本要求；2．目标始终贯穿在整个教学过程中，充分发挥其导向、调控、激励、评价等功能。二、教学内容（15分）1．准确把握教材内容，并将教材知识进行重新加工整理；教学重难点把握准确并做到突破；2．充分挖掘教材之外的课程资源，重视知识与学生生活实际以及工农业生产、现代社会科技发展的联系；3．关注学生的学习经验和原有的认知水平，促进学生知识的重新建构。三、教学活动（35分）1．教学结构设计合理，各教学环节的时间分配和衔接恰当，教学过程节奏感强，教学活动进展有序、自然、流畅；2．师生有效互动，教师较好地发挥促进者、指导者和合作者的作用，学生积极参与，学生活动能真正激发学生进行实质性深层思维；3．课堂开放性强，且收放有度，引导学生主动学习，敢于质疑，乐于探究，勤于动手，注重学生获得知识的过程与方法，注重创新能力的培养；4．面向全体，因材施教，关注每个学生，体现学生的差异性和个性特征，学生积极思维，始终充满对知识的渴求与热爱；5．合理应用反馈、评价机制，使学生得到及时的鼓励或纠正。6．教学资源具有图像、声音、实物、文字等丰富的资源，其呈现和利用便捷、恰当、充分；7．教学氛围宽松、民主、和谐，鼓励学生发言，激励学生思考，尊重学生意见，表扬学生进步，满足学生个性发展需要；四、教学素质（10分）1．教态自然亲切，情感丰富，亲和力强、有启发性；2．教学语言规范、生动、准确、流畅；3．驾驭课堂的能力强，能灵活处理课堂中的突发事件；4．能根据实际需要规范、灵活运用现代化的教学设备；5．板书设计科学合理，言简意赅，工整、艺术。五、教学效果（20分）1．学生在教学活动中探寻到相应的知识，圆满完成各项学习任务；能力明显提高；有积极的情感反应，认同正确的价值标准，教学目标达成度高；2．尊重学生个性，满足不同层次学生的发展需要，使每个学生都有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，具有主动探求知识的热情和进一步学习的愿望；3．教师能够从教学活动中获得有益的启示，自身教学能力能够可持续发展。六、教法学法（10分）1．教学方法量体裁衣、优选活用、注重改革与创新；2．学法指导目的要求明确，帮助学生认识学习规律，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，逐步提高学习能力，提高学习效率。七、教学特色（附加5分）在科学、完美的完成课堂教学的前提下，在教学策略、方法、手段上有独到之处，形成较为鲜明的教师个性、教学思想和教学风格。