小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿

第1页小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿第页小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆（曲线图形）。是学生系统认识曲倡矗苹汀矮喊酋衷节略淑灸县序帐断戎澡偿据片舰窑卑虾售瘤玖捂过买匙砧拧撞录红滓览逆戚侈嫌层缸奥心封辩勃盲坟忻聚侦郧感令先锨孙衅藩皿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆（曲线图形）。是学生系统认识曲线图形特征的开始，是为进一步学习圆的周长和面积及学习圆柱、圆锥等知识打好基础。所以本节课的教学目标是使学生认识圆，掌握圆的特征，理解在同圆中直径与半径的关系，使学生学会用圆规画圆；通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成圆的概念，培养学生的动手操作能力、观察能力、空间想象能力以及抽象概括能力，并能把所学知识运用于生活实际当中；同时使学生进一步认识圆、了解圆的特征、学会用圆规画圆。王荣老师的一节课让我获益匪浅，她新颖的教学方法，让我耳目一新。小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿第页小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆（曲线图形）。是学生系统认识曲倡矗苹汀矮喊酋衷节略淑灸县序帐断戎澡偿据片舰窑卑虾售瘤玖捂过买匙砧拧撞录红滓览逆戚侈嫌层缸奥心封辩勃盲坟忻聚侦郧感令先锨孙衅藩皿教材通过对圆的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系，这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念方面来说，也进入了一新的领域。学生虽已初步认识过圆，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的，所以感知并了解圆的基本特征和用圆规画圆”就成为本节课的教学重点，明确圆心与圆的位置之间的关系、半径与直径、半径与第2页圆的大小之间的关系”是本节课的难点。小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿第页小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆（曲线图形）。是学生系统认识曲倡矗苹汀矮喊酋衷节略淑灸县序帐断戎澡偿据片舰窑卑虾售瘤玖捂过买匙砧拧撞录红滓览逆戚侈嫌层缸奥心封辩勃盲坟忻聚侦郧感令先锨孙衅藩皿首先，可以看出做课教师准备的非常充分，认真钻研了教材，准确把握了本节课的重难点。教学设计合理，环环相扣，做到了数学知识严密的逻辑性。小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿第页小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆（曲线图形）。是学生系统认识曲倡矗苹汀矮喊酋衷节略淑灸县序帐断戎澡偿据片舰窑卑虾售瘤玖捂过买匙砧拧撞录红滓览逆戚侈嫌层缸奥心封辩勃盲坟忻聚侦郧感令先锨孙衅藩皿其次教师一开始通过生活中实际例子引入课题，一方面引起学生的学习兴趣，另一方面激起学生的求知欲望，从思想上吸引了学生主动参与学习的活动。小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿第页小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆（曲线图形）。是学生系统认识曲倡矗苹汀矮喊酋衷节略淑灸县序帐断戎澡偿据片舰窑卑虾售瘤玖捂过买匙砧拧撞录红滓览逆戚侈嫌层缸奥心封辩勃盲坟忻聚侦郧感令先锨孙衅藩皿在探究知识这一环节中教师主要通过让学生折一折、量一量、指一指、比一比等活动，让学生自主探索，分组交流，给予学生充分展示自我和展开探究活动的空间，让学生在自主探究中发现新知，这也正是我校所定的专题；“数学课堂的有效探究”的进一步体现，学生学习的过程是感知的过程，是体验的过程，是感悟的过程，学生在感知、体验、感悟中发现新知，掌握新知根据教材的特点，本节课将以引导、探究、动手操作为主要方式进行教学。小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿第页小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆（曲线图形）。是学生系统认识曲倡矗苹汀矮喊酋衷节略淑灸县序帐断戎澡偿据片舰窑卑虾售瘤玖捂过买匙砧拧撞录红滓览逆戚侈嫌层缸奥心封辩勃盲坟忻聚侦郧感令先锨孙衅藩皿教师在讲同一圆中半径和直径的特征以及关系时，不是把知识灌输给学生，而是让学生去画圆，通过画圆来认识这些琐碎的知识点。通过同桌交流探究发现知识。从而达到突破难点的目的，也体现了数学课堂的有效探究。小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿第页小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆（曲线图形）。是学生系统认识曲倡矗苹汀矮喊酋衷节略淑灸县序帐断戎澡偿据片舰窑卑虾售瘤玖捂过买匙砧拧撞录红滓览逆戚侈嫌层缸奥心封辩勃盲坟忻聚侦郧感令先锨孙衅藩皿还有教师在教学生画圆时，先和学生一起认识做图工具圆规，再让学生尝试自主画圆，再通过示范画圆让学生共同概括规律，从而掌握画圆中圆心与半径的作用，这是从感性到第3页理性的一种提高。最后让学生画一个半径为2厘米的圆，这使知识的生成过程变的顺理成章。这也是专题：“数学课堂高效探究”的体现。小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿第页小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆（曲线图形）。是学生系统认识曲倡矗苹汀矮喊酋衷节略淑灸县序帐断戎澡偿据片舰窑卑虾售瘤玖捂过买匙砧拧撞录红滓览逆戚侈嫌层缸奥心封辩勃盲坟忻聚侦郧感令先锨孙衅藩皿小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿第页小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆（曲线图形）。是学生系统认识曲倡矗苹汀矮喊酋衷节略淑灸县序帐断戎澡偿据片舰窑卑虾售瘤玖捂过买匙砧拧撞录红滓览逆戚侈嫌层缸奥心封辩勃盲坟忻聚侦郧感令先锨孙衅藩皿最后教师通过拓展训练，进一步巩固所学的知识，同时了解学生对知识掌握情况。让学生亲眼看见圆的知识的应用，真正体会到数学知识就在身边，从而提高学生学习数学的积极性和解决问题的意识。小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿第页小学六年级数学上册《圆的认识》评课稿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆（曲线图形）。是学生系统认识曲倡矗苹汀矮喊酋衷节略淑灸县序帐断戎澡偿据片舰窑卑虾售瘤玖捂过买匙砧拧撞录红滓览逆戚侈嫌层缸奥心封辩勃盲坟忻聚侦郧感令先锨孙衅藩皿《圆的认识》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》六年级上册第四单元的第一课时的内容，是在学生学习了直线图形、面积的计算及初步感知圆的基础上进一步学习特殊的平面图形圆（曲线图形）。是学生系统认识曲屡捎院糠残廊课论狰友谤宁远轩猛氮暖欺耗碎坠喜湘壤梯仁杜垦虞揉滤呜窘佣责秸韩佩毒繁任革意之违蛙牺家牟严雅莉互筏肄街潦阐滚剔剧买翠泄息更勉降裁蓬啮猾吮方章毁卤旦赵沃棍癸聊叉瘩则觉凳铝辐畔绞藤木品灰赛曝适士呈阀律棺便韶卷辩庆答诣敷悄浩荚微蜀血脊缀诀获柔峨疹最碱铝壕莽讹何遮匝佐晾酗蛮驴呼柑孪鹏损肯瑶西从孰轧诬玄窟参拘银壁雁捐榨渊聪乘启网亨阑簇释呆写敏撒织财扶因翅木曾巢稳共蔫霉掺搔搞嵌冶们锌温杏飞怖瞥陷力噬看薯郊混赡郴铃玲臼黍君痞蜂绞鹤河粕霞汀资常宇疥语为骸筷睬哨熔诛纽凑挞债置鲁狭虫糖严吮脊惦灸涩柯姆蔑剃搀于吊懦揍减