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•第一单元生物和生物圈•一、生物的特征•1、生物的生活需要营养•2、生物能进行呼吸•3、生物能排出体内产生的废物•4、生物能对外界刺激做出反应•5、生物能生长和繁殖•6、生物都有遗传和变异的特性•7、生物都是由细胞构成的（病毒除外）•1.下列各种现象中,不属于生命现象的是()•A.母牛哺育小牛B.猫头鹰捕食田鼠•C.钟乳石渐渐长大D.苹果树开花•2合作小组讨论“生命基本特征”时，出现下面4种说法，其中正确的是（）。•A.生物都能快速运动•B.生物都是由细胞组成的•C.生物都能进行光合作用•D.生物都能生长和繁殖CD•3不论是动物体或是植物体，它的结构和功能的基本单位都是（）。•A.细胞B.组织C.器官D.系统•4请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（）。•A.太阳、细菌、水绵B.蘑菇、青蛙、矿石•C.病毒、木耳、鲸D.河水、河蚌、鹅卵石AC•观察是科学探究的一种基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察要有明确的目的，观察要全面、细致和实事求是。•二、调查的步骤•①明确调查目的；②确定调查对象；③制定合理的调查方案；④调查记录；⑤对调查结果进行整理和分析；⑥撰写调查报告。•三、生物的分类•按照形态结构特点分动物、植物、其他生物•按照生活环境分陆生生物、水生生物•按照用途分作物、家禽、家畜、宠物•5要调查我市学生近视情况，可采用的调查法（）•A逐个数B全找城里学校学生•C全找乡里学生D抽样调查D•6小明同学讲调查到得生物分为两组，一组为麻雀，蝴蝶，蚂蚁，毛毛虫，另一组为鱼，乌龟，水草。请问小明的分类依据是什么（）•A按形态结构不同分B按生活环境不同分类•C按用途不同分D按运动方式不同分类•四、了解生物圈•地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈B•一、生物与环境的关系•1、生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。•环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：•（1）非生物因素：光、水分、温度等。•（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。•最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系•2、探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流•对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。5下列生物中属于竞争关系的是（）。•A.水稻和稗草B.猫和老鼠C.人和猪D.蚂蚁和蚱蜢6沙漠中的仙人掌的叶变态成刺，是因为那儿缺少()•A．动物B．阳光C．温度D．水AD•3、环境对生物的影响•4、生物对环境的适应和影响•生物对环境的适应的例子（P.17）•生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土•生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。7语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系。下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（）。•A.螳螂捕蝉、黄雀在后B.千里之堤、溃于蚁穴•C.种瓜得瓜、种豆得豆D.风声鹤唳、草木皆兵8生物的生活离不开环境。你知道青蛙的冬眠和哪一种环境因素有关吗？（）•A.温度B.青蛙的天敌C.阳光D.与环境因素无关BA•二、生物与环境组成生态系统•1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。•2、生态系统的组成：•生物部分生产者、消费者、分解者•非生物部分阳光、水、空气、温度•3、植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。生态系统中在一般情况下数量最大的应该是生产者。•9.宋代诗人苏轼在惠崇春江晚景中写道:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知.这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活?()•A.空气B.温度C.光照D.水•10一个完整的生态系统包括()•A.生产者和消费者B.生物部分和非生物部分•C.食物链和食物网D.全部的生产者,消费者和分解者•11九龙江是厦门母亲河。下面四种说法中，代表一个生态系统的是（）。•A.整条九龙江B.九龙江的水•C.九龙江里所有的鱼D.九龙江里的所有生物BBA•4、食物链和食物网：•在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。•在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网•①生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；•②食物链的起始环节是生产者，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的动物；•③营养级越高，生物数量越少；•④有毒物质沿食物链积累，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。12下列能构成一个完整食物链的是（）。•A.虎→鹿→绿色植物B.虾→小鱼→大鱼•C.绿色植物→蛇→鹰D.绿色植物→兔→狐D13在课堂讨论中，你和小组的同学认为这些生物之间食物链关系是怎样的呢？请用箭头把它们表示出来。（至少画出4条食物链。）•在这个小型生态系统中，草是者，所有的动物是者。食物链彼此互相交错，构成了。这幅图中，有一类生态系统的组成成分没有被体现出来，它们是。狐猫头鹰蛇兔鼠吃虫的鸟青蛙蜘蛛食草昆虫草生产者消费者食物网分解者•5、生态系统具有一定的自动调节能力•在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节的能力。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。•三、生物圈是最大的生态系统•1、生物圈的范围：•大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等•水圈的大部：距海平面150米内的水层•岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”•2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：•营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间•3、生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等。•4、生物圈是一个统一的整体（P.30）•生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。14地球上适合生物生活的地方称为，它是地球上所有生物共同的家，它的厚度约为20千米，它是地球上最大的.•15有绿色水库之称的生态系统是()•A．森林生态系统B．草原生态系统•C．淡水生态系统D.海洋生态系统生物圈生态系统C•第二单元生物体的结构层次•第一章细胞是生命活动的基本单位•一、练习使用显微镜•1、显微镜的构造•镜座：稳定镜身；•镜柱：支持镜柱以上的部分；•镜臂：握镜的部位；•载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。•遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。•反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时•使用凹面镜。•镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。•准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；•②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。•转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升•2、、显微镜的使用•方法步骤：（1）取镜和安放（2）对光（3）观察（4）练习（5）收镜装箱•1、从目镜内看到的物像是倒像，观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大，观察到的物像就越大，但观察的视野范围就越小。•2、放大倍数＝物镜倍数×目镜倍数•3、在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须制成玻片标本•4、英国物理学家罗伯特.虎克观察软木薄片，发现了细胞。16右图是用低倍镜下观察到的影像，要把字母移到视野中央，应将玻片•往哪个方向移？（）•A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方17在观察临时装片时，如果在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈最可能（）。•A.气泡B.污物C.细胞D.墨水18如果目镜上标有10×，物镜上标有40×，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是倍•当显微镜的镜头不清洁时，要除去污物，用擦拭是正确的。dDA400擦镜纸•二、植物细胞•1、常用的玻片标本：切片、涂片、装片的区别（P.42）•2、植物细胞的基本结构的作用（P.45）•①细胞壁：支持、保护•②细胞膜：控制物质的进出，保护•③细胞质：液态的，可以流动的。•④细胞核：贮存和传递遗传信息•⑤叶绿体：进行光合作用的场所•⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，•溶解着多种物质•3、植物洋葱表皮细胞临时装片的制作过程•擦→滴（清水）→撕→展→盖→染→吸•4、液泡内的细胞液中溶解着多种物质。细胞质里叶绿体和线粒体19在制作洋葱表皮细胞临时装片时，（）是正确的做法。•A.尽量将标本撕得薄一些•B.将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下•C.若有气泡，则用手轻压赶走•D.盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上A20荔枝汁甜味美，主要是荔枝果肉细胞的（）中含有大量糖分。•A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.液泡D•三、动物细胞•1、动物细胞的结构（P.47—P.48）•细胞膜：控制物质的进出•细胞核：贮存和传递遗传信息•细胞质：液态，可以流动•2、制作观察人的口腔上皮细胞临时装片（擦→滴（生理盐水）→刮→涂→盖→染→吸）•3、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核•植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。•四、细胞的生活•细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。•1、细胞中的物质分为两大类：•有机物（一般含碳，可燃烧）：如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子•无机物（一般不含碳）：如水、无机物、氧等，这些都是分子比较小•2、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，需要的物质进入细胞，细胞生活中产生的一些不需要或有害的物质通过细胞膜排出。•21.下列A图和B图为某类生物的细胞结构图，请据图作答：••AB•(1)A图表示一个细胞，B图表示一个细胞。•（2）图中哪些结构是动植物细胞所共有的（填标号）•（3）切西瓜的时候，常常会有很多的汁液流出，这些汁液是来自细胞结构的（填标号）•（4）给农作物喷洒农药可以杀死害虫，但是不会杀死农作物的细胞，这是因为细胞中的可以将农药阻挡在细胞外。植物动物23642细胞膜•3、植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。线粒体可以使细胞中的一些有机物，通过复杂的变化，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。•4、细胞内的能量转换器：线粒体和叶绿体•叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。•线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。•二者联系：都是细胞中的能量转换器•二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。22动物细胞中的能量转换器是（）。•A.液泡B.染色体C.线粒体D.叶绿体C•5、动植物细胞都有线粒体。•6、细胞核是控制中心遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中•1、多莉羊的例子（P.53）说明，细胞核控制着生物的发育和遗传•2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA（脱氧核糖核酸），DNA上有指导生物发育的全部信息。•3、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一23细胞膜的主要功能是()•A.保护和控制物质的进出B.进行光合作用的场所•C.决定生物的形态特征和生理特征D.保护和支持24小名同学在显微镜下观察一种细胞,这种细胞具有细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核和液泡.那么这种细胞肯定不是()•A.洋葱鳞片叶表皮细胞B.苹果的果肉细胞•C.菠菜的叶片细胞D.人的口腔上皮细胞AD25构成染色体的物质主要是()•A.DNA和蛋白质B.DNA和糖类C.蛋白质和糖类D.DNA和脂类A•第二章细胞怎样构成生物体•一、细胞通过分裂产生新细胞•1、生