经济数学教案(基础课版)

《经济数学基础》课程教案1教案（2013/2014学年第1学期）系部：基础公共课程部教研室：数学教研组教师姓名：课程名称：经济数学课程类型：公共基础课学分：2专业班级：普专商务13-1、普专会计13-7计划课时：28《经济数学基础》课程教案2学习课题经济中常用的函数包含章节第一章第一节授课地点普通教室教学方法讲授法课时2学习目标1.理解函数的概念；2.掌握函数的五种基本性质；3.理解反函数，基本初等函数，复合函数，初等函数的概念。学习重点及难点重点：函数的概念，会求函数的定义域。难点：函数的概念，定义域的求法。学生学习基础高中起点，有较好的基础，和自主学习的能力。教学资源教材参考资料知识点：第一节：函数与初等函数一、函数与反函数：1函数的定义2函数的两个要素3函数的记号4函数的表示法二、函数的几种特性：1有界性2单调性3奇偶性4周期性三、反函数四，复合函数五．初等函数，几种基本的初等函数《经济数学基础》课程教案3教学设计、组织实施、时间安排：首先介绍什么是高等数学？5分钟如何学习高等数学？1.认识高等数学的重要性,培养浓厚的学习兴趣.初等数学---研究对象为常量,以静止观点研究问题.高等数学---研究对象为变量,运动和辩证法进入了数学.数学中的转折点是笛卡儿的变数.有了变数,运动进入了数学,有了变数，辩证法进入了数学,有了变数,微分和积分也就立刻成为必要的了,而它们也就立刻产生.笛卡儿(1596～1650)法国哲学家,数学家,物理学家,他是解析几何奠基人之一.1637年他发表的《几何学》论文分析了几何学与代数学的优缺点,进而提出了“另外一种包含这两门科学的优点而避免其缺点的方法”,把几何问题化成代数问题,给出了几何问题的统一作图法,从而提出了解析几何学的主要思想和方法,恩格斯把它称为数学中的转折点.2.学数学最好的方式是做数学.第一节：函数的概念一、回忆复习有关对应的知识，（师生共同完成）20分钟1.介绍函数的概念；2、函数的两个要素（1）对应规律（2）定义域,讲解例题P23、函数的记号4、函数的表示法讲解例题P3二、函数的几种特性40分钟讲解例题P4三、反函数概念的讲解10分钟四、作业评讲与布置5分钟教学反思《经济数学基础》课程教案4学习课题初等函数包含章节第一章，第一节授课地点普通教室教学方法讲授法课时2学习目标1、理解分段函数，基本初等函数的概念；2、掌握复合函数的概念；3、掌握初等函数的概念，能分析复合函数的复合结构。学习重点及难点重点：复合函数和初等函数的概念，会求函数的定义域。难点：分段函数的概念，建立简单实际问题的函数模型法。学生学习基础高中起点，有较好的基础，和自主学习的能力。教学资源教材参考资料知识点：一、基本初等函数（1）幂函数Rxy,，定义域及性质与的取值有关，但xR,在),0(内有意义。（2）指数函数)1;0(,aaayx，定义域R(3)对数函数)1;0(,logaaxya，定义域),0(（4）三角函数xyxyxyxycot;tan;cos;sin(5)反三角函数xarcyxyxyxycot;arctan;arccos;arcsin二、复合函数：复合函数的概念三、初等函数：初等函数的概念《经济数学基础》课程教案5教学设计、组织实施、时间安排：一、复习引入：5分钟二、讲解新课：1.基本初等函数的概念及大致图象的复习讲解35分钟2、复合函数的概念讲解15分钟例：设2uy，xusin，则Rx，有xusin1,1，又由2uy有1,0sin2xy，通过中间变量u，y是x的函数，称xy2sin是通过2uy，xusin的复合函数。引入定义：例2:设f(x)=x2,g(x)=2x求()fgx,()gfx解:分析将f(x)中的x换成g(x)三、初等函数的讲解15分钟定义：由常数和基本初等函数经过有限次四则运算和有限次的函数复合构成的、可用一个式子表示的函数。如：xyxy1sin,12注意：分段函数在每一段上用初等函数表示，总体上不能用一个数学式子表示不是初等函数。四、课堂练习：7分钟五、布置作业3分钟教学反思《经济数学基础》课程教案6学习课题经济中常用的函数包含章节第一章，第2节授课地点教室教学方法讲授法课时2学习目标1。让学生学会用数学的方法解决实际问题；2，学习数学建模，3.学习常用的经济函数学习重点及难点1、常用的经济函数2、用数学的方法解决实际问题学生学习基础同前教学资源教材参考资料知识点：一、数学建模的概念二、常用的经济函数1、需求函数与价格函数2、供给函数3、总成本函数4、收入函数与利润函数《经济数学基础》课程教案7教学设计、组织实施、时间安排：一、新课引入：7分钟首先：由几个生活中的实际例题，引导学生学习用数学方法解决实际问题的思考思路。给出数学建模的概念：就是要把实际需解决的实际问题转化成数学问题。例如建立函数关系。讲解例题二、讲解新课：1、常用的经济函数2、需求函数10分钟3、价格函数10分钟4、供给函数10分钟5、总成本函数10分钟6、收入函数10分钟7、利润函数10分钟8、讲解例题：教材P7-P1110分钟9、作业布置、答疑3分钟教学反思《经济数学基础》课程教案8包含章节第二章，第一节授课地点教室教学方法讲授法课时2学习目标学习数列极限，函数极限的概念；极限的性质学习重点及难点极限概念，极限的性质学生学习基础教学资源教材参考资料知识点：一、数列的极限二、函数的极限1.自变量趋于无穷的情形2.自变量趋于有限值0x的情形0xx时函数fx极限，x无限接近于x0,记为xx0。开区间(x0-,x0+),0,称为以x0为中心,以为半径的邻域,记为N(x0,)，开区间(x0-,x0)∪(x0,x0+),称为以x0为中心,以为半径的去心邻域,记为N(ˆx0,)2x时函数fx极限，｜x｜无限增大,记为x。定义:设函数)(xf在｜x｜﹥a时有定义(a﹥0),若当x时,函数值)(xfA,则称A为当x时)(xf的极限,记为：lim()xfx=A或)(xfA(x)3.极限存在定理三、极限的性质性质1（唯一性）；性质2（局部有界性）；性质3（局部保号性）性质4（夹逼原则）《经济数学基础》课程教案9教学设计、组织实施、时间安排：一、复习函数的有关知识师生共同完成二、新课：第二章极限与连续第一节极限1.数列的极限2.函数的极限讲解概念，再讲解例题3、例题讲解：例1:求下列函数的极限1)0limxxc；2.0limxxx；3.0limcosxx三、极限的性质四、知识小结:五、课堂练习：思考题2.1:1-3六、作业布置：：习题2.1:1-4教学反思《经济数学基础》课程教案10学习课题极限与连续包含章节第二章，第二节授课地点教室教学方法讲授法课时2学习目标理解掌握无穷小量，无穷大量的概念；无穷小量的运算性质；无穷小量与极限的关系；无穷小量与无穷大量的关系；极限运算的基本法则。学习重点及难点无穷小量的概念，无穷小量与无穷大量的关系，极限运算法则。学生学习基础对极限概念的初步了解教学资源教材参考资料知识点：一、无穷小量1、无穷小量的定义2、极限与无穷小量之间的关系3、无穷小量的运算性质二、无穷大量1、无穷大量的定义2、无穷大与无穷小的关系三、极限的运算极限运算法则极限运算方法介绍《经济数学基础》课程教案11教学设计、组织实施、时间安排：一、首先复习极限的概念二、新课引入：提问：在变量的变化过程中，有两类变量的变化趋势，一类是变量的绝对值可以无限变小的量；还有一类是变量的绝对值无限变大的量，即我们介绍的无穷小量和无穷大量。一、无穷小量1.无穷小量的定义2.极限与无穷小的关系3.无穷小量的运算性质定理2，定理3推论1，推论24、例题讲解：例1,2,3二、无穷大量1、无穷大量的定义2、无穷大与无穷小的关系讲解例题：例4三、极限的运算1、法则讲解：法则1，法则2，法则3，推论1,22、讲解例题例5---例9知识小结四、课堂练习：思考题2.21-4五、作业布置：习作题：2.2六、教学反思《经济数学基础》课程教案12学习课题极限与连续包含章节第二章，第2节授课地点教室教学方法讲授法课时2学习目标理解掌握两个重要极限的不定型类型，计算方法；无穷小量的比较，阶的概念；利用无穷小量的概念计算极限的方法。学习重点及难点两个重要极限的不定型类型，计算方法；利用无穷小量的概念计算极限的方法学生学习基础掌握了极限概念，极限的基本计算法则。教学资源教材参考资料知识点：一、两个重要极限1、0sinlim1xxx2.1lim(1)xxex二、无穷小量的比较1、若lim1，则与是等价无穷小量，记为。2、若limC，则与是同阶无穷小量。3、若lim0，则与是高阶无穷小量，记为=o（）。三、利用重要极限，无穷小的概念计算极限《经济数学基础》课程教案13教学设计、组织实施、时间安排：一、首先复习极限的概念和基本计算法则二、新课引入：提问：极限的基本计算法则，求极限的一些方法，技巧1、0sinlim1xxx讲解极限的类型特点：00型，讲解公式的证明利用此已知极限结果计算同类型的极限。讲解例题：例1--例32、1lim(1)xxex讲解极限的类型特点：1型，通过计算函数值，观察数值的变化趋势得出结论。利用此已知极限结果计算同类型的极限。讲解例题：例41--例63、无穷小的比较首先引人无穷小阶的概念，给出无穷小比较的定义讲解等价无穷小量在求两个无穷小之比的极限时的重要作用，定理讲解例题：例7-例8知识小结三、课堂练习：思考题2.31-2作业布置：习作题：2.3教学反思《经济数学基础》课程教案14学习课题函数的连续包含章节第二章，第3节授课地点教室教学方法讲授法课时2学习目标理解掌握函数的连续性的定义，函数间断点的概念，分类；初等函数的连续性概念；闭区间上连续函数的性质。学习重点及难点函数连续性的概念，初等函数的连续性；利用函数的连续性求极限。学生学习基础函数以及函数极限的有关知识教学资源教材参考资料知识点：一、函数连续的概念1.连续函数的定义1，定义22.函数间断点的概念定义3，间断点的分类定义4，左右连续的概念二、初等函数的连续性1、初等函数的连续性2、利用函数的连续性求极限。3、复合函数求极限的方法。三、闭区间上连续函数的性质定理2：最大最小值定理；定理3：零点存在定理；定理4：介值定理《经济数学基础》课程教案15教学设计、组织实施、时间安排：一、首先复习极限的概念和基本计算法则二、新课引入：1、函数连续的定义讲解：连续函数的定义1；定义2讲解：函数()fx在点0x连续，必须同时满足3个条件：2.函数()fx的间断点的概念：讲解间断点的定义间断点的分类。讲解例题：例1--例23、初等函数的连续性一切初等函数在其定义域区间内都是连续的。4.利用函数的连续性求极限，复合函数求极限的方法。讲解例题：例3--例55.闭区间上连续函数的性质定理2闭区间上连续函数一定存在最大最小值定理3零点存在定理定理4介值讲解例题：例7-例8知识小结三、课堂练习：思考题2.31-2作业布置：习作题：2.3《经济数学基础》课程教案16教学反思学习课题导数的概念包含章节第三章，第一节《经济数学基础》课程教案17授课地点教室教学方法讲授法课时2学习目标理解掌握导数的概念，导数的几何意义；掌握可导与连续的关系，求导公式推到。学习重点及难点导数的概念，导数的几何意义；求导公式推到。学生学习基础掌握了极限的概念教学资源教材参考资料知识点：一、导数概念的引入：变速直线运动的瞬时速度：平面曲线的切线斜率：二.导数的概念：1.导数的定义：2.左导数与右导数：3.定理：函数)(xf在点0x处可导的充分必要条件是)(xf在点0x处的左导数和右导数都存在且相等．三．导数的几何意义⑴曲线的切线可导与连续的关系求导公式推到举例3.变化率变化率即为函数的增量与自变量增量之比，在自变量增量趋于