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北师大版一年级数学上册友邦学校李莉芳一、教材分析•《小明的一天》是北师大版一年级上册第八单元《认识钟表》的第一课时。“小明的一天”主要是认识整时和半时的情境教材，教材根据小朋友的生活和学习习惯，安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一。二、教学目标:在了解学生的认知起点，把握单元的主脉后，确定了以下教学目标：1、结合生活经验初步认识钟面，会认读整时和半时。2、在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。三、教学重点、难点通过学习，学生会认读整时和半时为教学重点。在观察、对比之后了解整时和半时的特点，在钟面上能拨出整时和半时则是本节课的教学难点。教法：•为了让一年级的小朋友在乐中学，在学中乐，我主要采用直观情景教学，通过猜谜语、找朋友、动手拨一拨等形式让学生在活动中互相合作、互相交流从而获得知识与技能。学法：•1、同桌合作。让同桌说说自己的想法，互相讨论看时间的方法，一起拨钟，互相学习、互相纠错。学生在同桌合作中，不仅学到知识，还有智慧的交流、情感的交融。•2、抽象概括。我认为，方法是学习的关键。如本课认读时间的方法，学生一经领悟，具备的将是认读更多时间的能力。因此，本课可让学生观察钟面上的时间，概括看时间的方法，让学生用个性化的语言，表达自己的方法；用数学的语言，修正方法，培养学生抽象概括能力。•3、动手操作。让学生动手操作，是学生学习的重要渠道，它能促使学生产生切身的感受，再而成为自身的知识。本课可让学生在小组内拨钟练习，学生轮流操作，共同记时。学生在动手中，进一步理解了认读方法。五、说教学过程•（1）创设情境，诱发兴趣。•（2）自主参与，探索新知。•（3）应用新知，解决问题。•（4）引导学生，谈谈收获。五、说教学过程•（1）创设情境，诱发兴趣：•在这个环节中，我首先出示闹钟声和录音让同学们猜谜语，问他们“滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。”当同学们猜出是闹钟时，再让他们说说它的作用。这样引出课题，目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情景。滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。滴答，滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。（2）自主参与，探索新知：•在这一环节，我分了两大步骤来完成：•第一步骤是画一画钟面，做一做钟面。•在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，让学生回忆自己平常所看到的钟面并把它画下来，同时选两个画得有代表性的在黑板上板书出来；接下来全班交流，引导学生观察别人的钟面与自己的钟面，看看发现了什么？充分让学生看一看、说一说，把自己发现的与同桌小朋友交流，合作学习。在交流的过程中，学生的思维是凌乱的，不是有序的，不容易将知识转为内化，如：有的学生发现有长针也有短针、有大格、有小格等，在教学设计中我充分考虑到这一点，采用了课件辅助教学，让时针和分针作自我介绍，用充满童真的语言来吸引学生；让学生了解时针走得慢，分针走的快的基本常识。这样的组织不仅让学生的思维有序了，还培养了学生的语言表达能力，同时体现了活用教材的原则。PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：素材下载：背景图片：图表下载：优秀PPT下载：教程：教程：教程：资料下载：课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：长的是分针短的是时针（2）自主参与，探索新知。•第二步骤是整时和半时的认、读、写。•学生在生活中虽然有的能认识整时和半时，但概念是模糊的，为了更好的抓住重点，突破难点，我分别将教材中整时、半时的钟面一个一个放在课件上，学生通过观察对比、讨论交流，最后达成共识：整时的钟面分针都指着12，半时的钟面的分针都是指着6。这时就引导学生总结出当分针指着12时，时针指着几就是几时；当分针指着6时，时针走过了几就是几时半。为了更好的让学生参与到学习活动中，激发学生的学习兴趣，加强对时针和分针的区分，我让学生动手操作，拨一拨，在这里我先作示范按顺时针拨动钟面，再让全班同学参照老师的方法，一人说时刻，一人拨钟面，这为今后的教学作铺垫。在教学整时和半时的两种写法时，我先介绍汉字“时”表示的方法，再介绍电子表形式的表示方法。在教学电子表形式时，我充分利用教材，出示主题图，引导学生观察桌子上放着什么？你在哪儿见过这样的钟？自然巧妙地把知识与生活实际联系起来，打开学生的记忆大门，使学生从生活中找出答案，通过对6时和7时半的两种书写形式的教学，使学生理解和掌握了整时和半时两种写法，再通过练习，让学生板演另外四个钟面的写法，使学生学以致用，促使知识内化。整时半时长长分针指12，时针指几是几时！长长分针指向６，时针过几是几时半！（1）小朋友一天的作息安排。（2）找朋友。（3）生活情境体验（知识的延伸拓展）（3）应用新知，解决问题。1.小朋友一天的作息安排。（3）应用新知，解决问题。1.认一认。1.认一认。1.认一认。2.找朋友，连一连。今天我们和钟面交上了朋友，你能说一说，学到了什么？