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2014云南省高中信息技术优质课评比教学设计第1页共5页认识计算机动画西双版纳州第一中学杨志坚【教材分析】本节内容选自教育科学出版社高中信息技术教材选修2《多媒体技术应用》的第四章第二节课计算机动画基本原理及应用，主要内容为计算机动画基本原理、计算机动画生成技术以及计算机动画的格式及其分类。涉及内容比较多，篇幅较长，理论性较强。如果全部采用“讲授”式教学，枯燥乏味，又不容易理解，对学生的吸引力不大，课堂教学效率不高。因此，如何将枯燥的理论相对直观的表现出来，让学生容易理解，有必要对教材做一定的处理。由于后面的教学内容是计算机动画制作（应用Flash），所以我将理论中的有关知识用直观的Flash动画来表现，预期这样可以让学生更能领会动画理论相关知识。【教学对象分析】本课教学对象是高一年级学生，他们具备一定的计算机使用和操作经验，对计算机动画的学习具有浓厚的兴趣。在对没有涉及具体操作的动画理论学习时，不能给学生留下学习计算机动画制作枯燥无味的印象，因此在教学内容的处理和教学方法的选择上应该尽可能让学生易于接受和理解，让学生明白优秀动画的制作是建立在对动画理论的深刻理解和认识上的。在面对困难时，要给学生建立勇于克服困难的勇气和信心，为下一步的学习做好准备。【教学目标】●知识与技能：1、理解计算机动画技术的基本原理；2、理解计算机动画生成技术及其应用；3、了解计算机动画的格式和分类以及制作工具的选择。●过程与方法：1、不同的计算机动画生成技术，产生不同的效果；2、计算机动画技术在我们身边。●情感态度与价值观：通过观看动画实例体会计算机动画的表现手法的优越性，从而建立学好计算机动画的信心，为接下类的学习定奠基础。2014云南省高中信息技术优质课评比教学设计第2页共5页【教学重点】1、计算机动画原理；2、动画帧的概念；3、计算机动画的生成技术。【教学难点】1、实时动画的理解；2、计算机动画的生成技术。【教学方法和策略】导学案教学法结合演示、实例教学。从实际的动画实例分析入手，对计算机动画原理的相关知识点融入进来，对教学的重难点做细化分解，各个击破，从而达成预期的教学目标。【评价方法】知识+技能，过程+结果【课时安排】1课时【教学环境】局域网教室、多媒体教学平台【教学过程】教学环节教学流程设计意图教师活动学生活动课堂引入让学生观看两段素材（交通安全知识，分别为普通视频和flash动画），从内容生成的角度分析其中的不同。学生认真思考由学生分析对比问题并引出本节课通过实地拍摄学校大门来提升学生兴趣，同时把生活中的交通安全巧妙融入课堂目的：通过引入现实生活中的真实情景，让学生思考计算机动画在实际生活中的价值，并带着学习计算机动画的愿望来学习相关知识。2014云南省高中信息技术优质课评比教学设计第3页共5页导学启思1【导学启思1】动画和视频的视觉特征及计算机动画的优势两个关键词：空间：相邻图像之间具有关联性；时间：要以一定的速度放映动画和视频在视觉上的共同特征：利用人类的“视觉暂留”特征（人眼看到图像后，该图像在视网膜上会停留1/24秒）。动画和视频在视觉上的不同特征。给出视频和动画的相关知识以便学生进行区别。任务一：通过上面的学习得出如下结论：让学生区分动画和视频，明确需要学习的知识点让学生学习相关的知识，并进行分析对比，然后加以相应的练习进行巩固导学启思2【导学启思2】计算机动画的基本原理计算机动画就是利用计算机生成一系列可供实时演播的画面的技术，它采用连续播放静止图像的方法产生景物运动的效果，也就是使用计算机产生图形、图像的运动技术。任务二：1、观看演示：使用Flash制作连续播放静止图像；2、观看教师演示后操作。参考操作步骤：（1）打开桌面flash程序，执行“文件”→“新建”，新建一个flash文档；（2）选中图层1时间轴上的第一帧，选择“刷子工具”，选择喜欢的填充颜色和刷子大小；（3）用刷子在舞台上写自己名字第一个字的第一画，然后按”F6”键快速添加一个关键帧，再写下第二画，再按“F6”写下第三画，以此类推直到名字写完；（4）执行“控制”→“测试场景”观看逐帧动画效果。学生观看老师的演示学生进行实例操作，并熟悉flash界面通过前面的引导使学生十分自然地进入理论学习的角色，并通过实践操作进一步加深理解2014云南省高中信息技术优质课评比教学设计第4页共5页导学启思3【导学启思3】复杂动画如何实现观看演示：奥运五环【概念解析】实时动画：也称算法动画，它是采用各种算法来实现对事物运动状态的控制。在实时动画过程中，计算机对输入的数据进行快速处理，并在人眼察觉不到的时间内将结果显示出来。那么，实时动画与哪些因素有关呢？实时动画举例：电脑游戏画面。通过观看奥运五环动画来加深对实时动画的理解让学生通过实例来进行分析并得出结论比单纯的知识阐述效果更好，更能激发学生的学习兴趣导学启思4【导学启思4】计算机动画生成技术用计算机制作动画，期中最关键的一步就是动画生成。目前最常用的动画生成技术有以下5种。（1）逐帧动画技术；（2）关键帧动画技术；（3）变形动画技术；（4）运动路径动画技术；（5）物理模型技术。任务三：请观看任务3素材包中的动画，试辨别它们主要使用了哪种动画技术并连线。学生阅读导学案的相关知识，并完成任务三让学生进行知识阅读，并观看五个动画，根据动画内容结合理论知识来了解计算机动画生成技术导学启思5【导学启思5】计算机动画有哪些格式任务四：试一试保存动画并注意观察Flash动画的格式，源文件格式为，导出动画的格式为。计算机动画的其它格式：计算机动画的格式与制作工具的选择。了解计算机动画的格式与制作工具通过填空与表格直观分析计算机动画格式2014云南省高中信息技术优质课评比教学设计第5页共5页导学启思6【导学启思6】计算机动画如何分类任务5：通过上面的学习，尝试填空，也就是让学生进行课堂练习（1）从视觉效果：、（2）根据图形、图像的生成方式：、（3）从播放效果：顺序动画、交互动画；（4）按创作工具、存储方式的不同，动画格式有、、等。学生进行知识回顾和知识巩固提升通过练习来加强学生对理论知识的理解和掌握课堂小结1、计算机动画的基本原理；2、计算机动画生成技术；3、计算机动画的格式及分类。小结本节课所学到的知识对学生所学的知识进行梳理和回顾作业1、熟悉Flash界面，尝试运用Flash制作简单动画；2、预习下一节：计算机动画制作的相关内容。课后完成作业让学生在课后巩固知识【教学特色】1、通过导学案教学，让教师的教学重点放在引导学生怎么学。通过教学内容的任务分解贯穿始终，使学生的学生变为主动学、学得好；2、在教学过程中老师尽量做好自己分内的“导演”工作，让学生充分发挥自己的主观能动性，进行探索性学习。【参考资料】1、《多媒体技术应用》教育科学出版社出版；2、西双版纳州第一中学课堂教案模板，优秀模板之《信息技术教案模板》；3、FlashMX2004制作工具，网络查找的相关3D动画。