让生命之花绽放教学设计

七上第三课第三框《让生命之花绽放》教学设计华南师范大学政治与行政学院林美霞一、教学目标1．情感、态度与价值观目标：明白无论何时何地都不能轻易放弃求生的希望，生命的意义不在于长短，而在于内涵；尊重他人的生命，造福更多的生命。2．能力目标：学会悦纳自己的生命，并且尊重他人的生命；掌握应对紧急情况的基本方法，遇到危险时能够安全逃生。3．知识目标：知道珍爱生命的人不会轻易放弃生的希望；认识和了解生命的价值，既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命，了解生命的意义的真正内涵。二、教学重点和教学难点1．教学重点：肯定生命、尊重生命。2．教学难点：延伸生命的价值。三、教学方法情境教学法、讨论法、案例分析法、活动体验教学法。四、教学准备1．教师制作多媒体课件。2．学生分组收集相关求生知识。五、教学过程（一）创设情境，导入新课多媒体显示1：播放视频《汶川地震中的非凡女孩──康洁》多媒体显示2内容简介：康洁是映秀小学6年级学生，汶川地震发生时，她勇敢机智地选择了跳楼求生，自己成功脱险后又去救助别人，11岁的她不但救了自己，也救了别人。设问：1．地震发生时，康洁为什么会选择跳楼求生？2．当遇到如此艰难的抉择时，你能果断地选择求生吗？3．康洁脱险后为什么还要回去救其他人呢？在学生回答、讨论的基础上，引导学生总结出：生命是宝贵的，应当珍爱我们的生命。当自己的生命受到威胁时不能轻言放弃；当他人生命遭遇困境时，要尽自己所能伸出援助之手。（二）永不放弃生的希望：学会自救，学会救人（板书）多媒体显示3：求生知识知多少1．家里煤气泄漏，你该怎么做？2．上课时发生地震，你应该怎样保护自己？3．乘坐公交车时发生火灾，你知道怎么逃生吗？4．遇到溺水者，你知道如何救助他？……请学生根据课前收集到的相关求生知识进行分析，并从中适当选择几个项目让学生分组上台进行自救、救人演习，教师从旁指点，最后进行归纳总结，鼓励学生平时要多掌握自救以及救助他人的方法和知识，永不放弃生的希望。（三）生命是有价值的：肯定生命，尊重生命（板书）多媒体显示4：小丽的烦心事爸爸和妈妈离婚了，我选择住校学习，感到特别孤独，上课提不起精神。总觉得自己什么都不如别人，真不知道我活着有什么意义，还不如静静地死去……思考：1．你觉得小丽的想法对吗？她活着真的什么意义都没有吗？2．请你开导一下小丽，让她坚强地面对生活。多媒体显示5：天生我才必有用“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡；假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄人他们的心底。假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?”──毕淑敏《我很重要》节选1．请全体学生朗读该段文字。2．请学生谈谈自己来到世界上，给哪些人带来了哪些快乐和幸福。教师总结：每个人的生命都是有价值的，应该肯定、尊重、珍爱自己的生命，不能丧失生的希望，应该从小事做起，在为他人带来快乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作贡献的过程中体会自己生命的价值。多媒体显示6：请让我来帮助你，就像帮助我自己1．当你听到汶川发生大地震时，你的心情怎么？2．汶川地震发生后，你或者你的家人向灾区捐赠过吗？（请曾向灾区人民捐赠过的学生谈谈捐赠的原因及捐赠后的心情。）多媒体显示7：如果没有他们，我们的生活会怎么样请学生要根据课本第30~31页虚线框内容作答，使学生明白：每个人对国家、社会和他人都是有价值的，在肯定自己的生命的同时，也要尊重他人的生命，要乐于造福更多的生命。（四）延伸生命的价值：生命的意义，不在于长短，而在于内涵（板书）1．请学生阅读课本第32页奥斯特洛夫斯基的名言，并向学生简要介绍奥斯特洛夫斯基的事迹。2．设问：假如你的生命只剩下3个月，你最想做的事情是什么？最遗憾的事情是什么？为什么？设计意图：此问旨在让学生真切地体验到生命的可贵，使他们意识到要珍惜时光、热爱生命，从小事做起，在有限的时间里不断实现、延伸生命的价值。3．播放音乐《生命的河流》，请每位学生在纸上写下自己的生命箴言，汇编成册后放在教室里供全班同学共勉。六、板书设计七、课外阅读推荐学生阅读儿童文学作家曹文轩的经典小说《草房子》中“药寮”一节。（有条件的可将该部分内容印发给学生阅读。）《药寮》内容简介：十四岁的桑桑得了一种难以治愈的病，他的父亲桑乔带着他四处求医，为他愁白了头发，他的老师用自己的亲身经历鼓励他、支持他，他的朋友们也陪在他身边、关心着他。在病痛的折磨中，桑桑变得坚强了，并在他最后的时光里用自己的行动真诚地帮助着别人。后来，桑桑得到了救治，战胜了死亡。而这一次特别的经历使得他对生命有了新的认识，也对生活充满着美好的向往。《让生命之花绽放》教学设计时间：2010-03-0311:49:08来源：作者：yun8006点击：136《让生命之花绽放》教学设计【课标内容要求】1、知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。2、学习在日常生活中自我保护的方法和技能，树立自我保护意识。【教学目标】1、情感态度价值观目标：欣赏每种生命存在的价值和意义，珍爱生命；悦纳自己的生命，尊重他人的生命；生命的意义不在于长短，而在于内涵，要回馈社会。2、能力目标：培养学生在紧急情况下自我保护的能力；发展学生交流合作、获取信息的能力。3、知识目标：认识生命的价值和意义，及尊重自己的生命，也尊重别人的生命。【教学方式】合作探究学习为主，启发式和讲授式为辅。【教学重点】保护生命，肯定生命，尊重生命，悦纳生命。【教学难点】如何让自己的生命更有价值【教学手段】多媒体课件【课时安排】1课时【教学环节】导入：（播放视频：生命众象）教师：每种生命都有自己的精彩，正是因为这一个个生机勃勃、充满活力的生命，世界才变得更加美妙。今天就让我们一起走进生命，去感悟生命绽放的美丽。【教学过程】一、不抛弃，不放弃。（图文：李月折翅）教师：生活不是游乐场，无法每天都是欢声笑语，人的一生总会遇到风雨波澜。08年5月12日，在我国四川发生了里氏8级的世纪大地震，瞬间摧毁了无数家园，更毁灭了千千万万个生命，然而，在国际救援界普遍公认的震后72小时被埋者生还几率逐渐减小的情况下，我国却惊喜地发现，震后216小时都尚有幸存者。（探究）1、这些幸存者能活下来的原因是什么？--------自己的不放弃，他人的不抛弃。2、我们的生活里也会遇到危险，我们该如何自救和互救？分组讨论：紧急呼救组；防火自救组，地震避险组。预防甲型H1N1流感组。--------略注意：为了保护未成年人，不提倡盲目去救火、救落水的人，以免造成更大的损失。（生命感悟一）略二、肯定生命、尊重生命、悦纳生命。1、一个人的生命的价值是能为他人带来快乐和幸福（图文解说）李月的故事在失去左腿后，李月难过、绝望，甚至想放弃自己的生命。你能帮帮她吗？给她发条短信吧！（学生发言）------每个人都能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦，为家乡和社会做出贡献。即使不完美的生命也是有价值的。我们要悦纳生命，尊重生命。教师小结：你来到这个世界上，可以为你的家人带来欢声笑语，可以为朋友献上一份真挚的友谊，可以通过自己的努力成为社会人才，为某个行业奉献自己。因此，我们首先要肯定自己生命的价值，不轻视自己，并且从小事做起，从现在做起，为以后真正实现自己的价值做准备。下面，请几位同学来谈谈你为他人、为社会带来益处的一件事。2、生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定、尊重如果你是她的同班同学，你会怎样对待她呢？-----略生命感悟二：略三、生命的价值不在于长短，而在于对社会的贡献。（视频）天地英雄李剑英1、他本可以有三次逃生的机会，却一次一次放弃，他没有珍惜自己的生命，他的生命没有价值。对吗？请用一句话陈述自己的观点，要有理有据。-------跳伞虽然能保住自己的生命，但飞机将会坠毁，而且可能落在村庄，人民的生命和财产就会不堪设想。他用自己的生命换来了许许多多生命的安全。2、李剑英被选为感动中国十大人物，请你带着对生命的感悟，一起欣赏颁奖词。-------烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。3、我们该怎样实现、延伸自己的价值？-------略生命感悟三：略四、总结升华1、带着深深的感动，我们回顾本节课，感谢幸存者，感谢李月，感谢李剑英。（音乐）2、把“生命的赞歌”送给我们自己。（音乐）让生命之花绽放》教学设计孙念芳一、教学目标1、知识与技能目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。2、过程与方法目标：学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。3、情感态度与价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献精神。二、教学重点：培养学生强烈的珍爱生命的意识。三、教学难点：引导学生探索生命的意义与价值,并树立积极的人生观。四、教学方法1．情境教学法：以新闻故事、图片来创设情境，激发学生的积极性，鼓励学生质疑问难、引导学生创新思维。2．案例分析法：通过对典型案例的层层设疑，启发引导学生思考、体验、感悟，在自主学习中，培养学生分析解决问题的能力。3．小组讨论法：通过小组讨论、合作交流，调动学生参与的热情，体验成功的喜悦。五、教学过程（一）创设情境，导入新课为了让生命的话题更加贴近学生的生活实际，我选取CCTV1《我们有一套》节目中王甲的故事，介绍王甲同病魔作斗争过程中表现，引导学生思考：王甲身上有哪些优秀品质？从中可以看出王甲对生命的态度是怎样的？在学生回答的基础上，教师指出生命如花，我们应象王甲那样，不管生命是长是短，都要让生命之花绽放，自然导入新课。（板书：3.3让生命之花绽放）（二）深入探究，感受新知由4个活动组成。活动一、创造生命奇迹为了引出第一目题，增强学生的求生意识，我让学生了解李月的真实故事教师设疑：他们凭借什么创造了生命奇迹？由此给你什么启示？启发学生积极思考、交流，归纳出珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大困难都不会轻易放弃生的希望，能从心底里发出“永不放弃生命”的呼声。接着教师指出，在困境中不放弃生的希望，要有求生意识，更要有求生的方法，为了让学生掌握基本的求生方法，按课前分小组播报必备的求生知识，每个小组负责一个方面。如何在困境中转危为安，懂得了如何用求生方法来珍爱生命。在生命受到威胁时，不仅要有求生的意志，也要有求生的方法，从而突破重点。活动二、为生命而感动1、为了过渡到第二目题我让学生观看视频《裂缝水桶的故事》并让学生谈谈你的感受?2、想一想、你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧！3、做一做，哪些人给你带来幸福快乐？通过活动是学生在肯定尊重自己生命的同时，也肯定每个人在不同岗位、扮演不同角色的价值。每个人都是独一无二的，我们的生命都有价值。从而初步突破难点活动三、悦纳善待生命结合地震中坚强的孩子的视频《宋馨懿和薛枭》学生谈一谈：1、他们的生命并不完美，为什么还能快乐的生活？22、想一想：当生命受到威胁时应该怎样做的？通过活动，让学生自己认识到生命不可能十全十美，即使是不幸的生命也需要肯定和尊重。活动四、延伸生命的价值组织学生1、思考：什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？2、介绍一个名人和身边的人的故事，事迹。你知道哪些为人类社会的发展作出了巨大贡献的名人？在我们身边有哪些普通人的生命也值得我们去歌颂？从而让学生自己得出：生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献，要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，树立崇高的目标，努力学习