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-1-7、训练·达标检测一、双基积累1.下列加点的字注音无误的一项是()A.祈．祷(qí)波澜．(lán)罪孽．(niè)踌躇．(zhù)B.土偶．(ǒu)劈．开(pī)虐．待(nuè)惨．(cǎn)C.播．弄(bō)稽．首(jǐ)污秽．(huì)咆哮．(xiào)D.睥睨．(nì)鞭挞．(tà)徘．徊(pái)婵．娟(chán)2.下列句子中无错别字的一项是()A.你，你是我最初的一个安尉者!我是看得很清楚的呀!B.你坐在那马上丝豪也不能驰骋。C.我看见婵娟被人虐侍，我看见你挺身而出，指天画地有所争论。D.我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴。3.综合性学习。2014年6月2日(农历五月初五)，是我国传统节日——端午节，请你参加下列节日活动。(1)【节日办报】班级准备编写一份《端午风俗》手抄报，特向全班同学征稿。有一位同学收集了下面四方面的材料：A.“屈原含冤怒投汨罗江”的历史故事。B.“玉兔捣药”“吴刚伐桂”的古老传说。C.“幸福小区家庭包粽子大赛”“五月五龙舟竞渡”的新闻报道图片。D.唐“九子粽”、宋“蜜饯粽”、元“箬叶粽”、明“芦叶粽”、清“火腿粽”的介绍。①如果要在上面四项中删去一项，你会删去的一项是()②请分别说明保留另外三项材料的理由。答：③请你为手抄报写一则“编后语”，要求阐明编写意图。(40字左右)答：(2)【节日绘景】请你描述所度过的端午节中印象最深的一个场景或一次体验。要求具体生动，情感真切。(80字左右)答：二、美文品析(2013·衡阳中考)阅读下文，完成4～7题。荒漠中的苇王剑冰①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇!起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾．．是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片(不，哪怕是一点)水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意，她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚过了童年而进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟!⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。4.本文主体是写“苇”，而开篇却用较多笔墨写了“荒漠”，这样写有什么用意？答：5.第④段中说：“苇便是一种群像的结合体，荡漾．．是她的形容词。”这句话中加点的词好在哪里？答：6.从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。答：7.作者写苇，显然不仅仅是在写苇，作者运用了怎样的表现手法？结合全文，说说作者所要表达的情感是什么。答：-2-三、写作练笔8.【写法借鉴】本文综合运用拟人、反复、排比、呼告等修辞手法。如：“风!你咆哮吧!咆哮吧!”“你们风，你们雷，你们电”“啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”等，这些语句，热切地呼告和歌颂风、雷、电，增强了语句的气势和抒情效果，读起来铿锵有力。【片段仿写】请你运用比喻、拟人、排比的修辞手法写一段景物描写。(100字左右)答案解析1.【解析】选D。A项中的“躇”应读chú；B项中的“虐”应读nüè；C项中的“稽”应读qǐ。2.【解析】选D。A项中的“尉”应为“慰”；B项中的“豪”应为“毫”；C项中的“侍”应为“待”。3.答案：(1)①B②示例：A项介绍端午节的起源、过节意义，C项介绍端午节日活动，D项介绍历代端午节日美食。③要点：了解端午节，传承节日文化。示例：我国有许多诸如端午节那样的传统节日，我们要关注节日风俗，传承节日文化。愿大家过一个有意义的端午节。(2)示例：只见沿河两岸人山人海，彩旗飘扬，唢呐声，腰鼓声，鼓号声，大鼓声，汇成一片，响彻长空。随着一声枪响，十几条龙舟犹如离弦的箭飞了出去。“加油，加油”，两岸的呐喊声此起彼伏，连绵不断。队员们拼尽全力，奋勇争先。4.【解析】此题考查对环境描写及作用的把握。环境描写一般有渲染氛围、烘托形象、突出主题等作用。此处写“苇”的生长环境恶劣，烘托其顽强的生命力，表达作者的情感。答案：突出“苇”的生长环境的恶劣，为下文写荒漠中的“苇”给人带来的惊喜(或写苇的坚韧和顽强的生命力)做铺垫，表达了作者的赞颂之情。5.【解析】此题考查对词语表达作用的赏析。结合语境，理解词语的语境义，体会“苇”在风中的情状。答案：形象生动地写出一望无际的芦苇在风中悠悠起舞的情状。6.【解析】此题考查对语句的赏析。首先根据常用修辞的特点判断画线句运用的修辞手法，然后结合语句内容体会这种修辞在句中的表达效果。答案：运用比喻、拟人的修辞手法，以“初生小女的头发”和老者的胡须来描写芦苇的稀疏，不成气势，但仍顽强生长的特点。7.【解析】此题考查对写作手法及作者情感的把握。作者赞美“苇”的生命力顽强，运用的是象征手法，作者赞美“苇”的精神，其实是赞美像“苇”一样的人。答案：托物言志或象征。作者借对苇身处荒漠却顽强活着的强烈的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活的愿望。(或：歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人。)8.答案(示例)：我走进了秋天的树林。啊!地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的……五彩缤纷，美丽极了。一阵风吹来，树上又落下了几片树叶。瞧，有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀翩翩起舞。有的像一只黄莺，展翅飞翔。还有的像舞蹈演员那样，轻盈地旋转、旋转……树叶纷纷落在地上，给大地披上了厚厚的“棉衣”。脚踩在枯叶上，发出“吱吱”的响声，奏响了深秋的“交响乐”。关闭Word文档返回原板块